2019年一年級下冊《迷路的小鴨子》教案設計.doc

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2019年一年級下冊《迷路的小鴨子》教案設計 教學目的： 1．學會“路、送、往”等8個生字，會認“鴨、傷、熱”等8個生字，認識足字旁 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　教學重點： 　1.掌握本課會記會讀的生字。 　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　3.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　　教學難點： 　1.通過課文的學習，感受互相關心，互相幫助的美好情感，并學會保護自己。 　2.通過課文的學習，知道迷路的小鴨子應該怎么說，別人才能很快幫它找到家。 　　教學預案： 　　一、導入 有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣？小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學習這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。 　　二、初讀課文，疏通字詞 　　1.翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準，把句子讀通順 　　2.卡片認讀 　　3.柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？ 　　4.放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽 　5.太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動物都來幫助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？ 　　三、學習課文1-2段 　　1.小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 　　2.誰來給大家讀一讀？ 　　你能說說你為什么能讀得這么好呀？你心里是怎么樣想的呢？ 　?。▎鑶鑶?，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。） 　?。ㄒ驗樾▲喿涌薜梅浅５膫模晕蚁牒米忠x重一點點） 　?。ㄐ“淄梅浅嵝牡陌参啃▲喿樱杂H熱這個詞我認為應該讀得比較重。） 　　（小白兔很愛幫助人，所以它的話應該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的） 　　你們真會讀書呀。我相信下面的同學你們也會讀得更好。請你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學上來表演。 　?。?）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演） 　?。?）誰想來說說你的感覺 　?。ㄎ矣X得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心）（我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好） 　　（5）同學們看得真仔細，聽得也很認真。老師也想和同學們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。 　　四、識字 　　1.出示路、送、住、寶 　　2.自由識記，組詞 　　3.描紅 附送： 　 2019年一年級下冊《金色的草地》教案設計 學習目標： 1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 3．抄寫自己喜歡的句子。 重點、難點： 正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。 課前準備： 1．課前發(fā)動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。 2．生字詞語卡片。 　　第一課時 　　激趣導入 　　1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 　　2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地墻鶘惱饈竊趺椿厥履兀課頤且黃鵠炊量撾摹?br> 　　自讀課文 　　1．請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號里的注音，讀不順的句子反復多讀幾遍。 　　2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。 　　教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。 　　玩耍一本正經(jīng)謝寥（lio）沙絨毛假裝釣（dio）魚 　　觀察花瓣合攏（lǒng）手掌有趣 　　讀書感悟 　　1．第1自然段 　　a.文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？ 　　學生思考討論后指名朗讀相關的課文（第一自然段） 　　b.誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長情況。 　　蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。 　　2．第2自然段 　　a.二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？ 　　b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎么玩的？請大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。 　　c.同桌練習后指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價后，再推選一對學生表演。 　　d.想象一下，當時草地上空會出現(xiàn)怎樣的一幅情景？ 　　學生描述。 　　e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。 　　3．開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀冊偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1．2自然段。 　　第二課時 復習一、二段 　指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。 感悟第三、四自然段。 　1．窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結(jié)籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會變色呢！這又是為什么呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧秘。 　　a.學生讀課文。 　　b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。 　　c.草地怎么會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。 　　蒲公英的花就像，可以、。 　　早晨，花朵，，草地就； 　　中午，花朵，它是，草地就； 　　傍晚，花朵又，草地就。 　　d.誰可以不看提示，自己解釋？ 　　e.齊讀課文第3自然段。 　　2．那一天，去釣魚的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什么變化？ 　　a.齊讀第4自然段。 　　b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起床”，你覺得這種說法恰切不恰當？ 　　聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。 　　總結(jié)課文 　　1、朗讀課文。 　　2、小結(jié)引申。 　　大自然里有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨特、習性各異，經(jīng)常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。 　　完成作業(yè)： 　　1、熟記田字格中的字。 　　a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎么記住它們，然后交流。 　　教師著重提示以下幾下字： 　　“?！保厦媸恰岸?，不要寫成“西”下少一橫的形狀。 　　“絨”，左邊是“纟”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。 　　“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。 　　“瓣”，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。 　　b.學生描紅，然后抄寫。 　　2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。