中考語文復習方案 第二十九講 情動于中發(fā)乎其課件

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1、語 文第一部分 語言積累與運用 第二十九講情動于中第二十九講情動于中，發(fā)乎其外發(fā)乎其外真題例析 (2013南通)提示語：生活中有許多聲音，自然界的風聲、雨聲、鳥鳴聲，聲聲入耳；校園里的書聲、歌聲、吶喊聲，聲聲傳情；生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲，聲聲動聽這些聲音或溫暖，或溫馨，或感人，在泛黃的生活影像中，總有一種聲音會叩動你的心靈請以“有一種聲音在記憶深處”為題寫一篇文章。要求：(1)請根據自己的親身經歷，寫一篇作文，不得少于600字；(2)除詩歌以外，文體不限；(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；(4)書寫要正確、規(guī)范、美觀。思路解析 寫文章一定要做到情感真切充沛，情動于中，發(fā)乎其外。一是

2、情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟；二是情感要飽滿充實，做到“情動于中而行于言”。這是一篇命題作文，要寫好這篇文章，真正體現(xiàn)“情動于中，發(fā)乎其外”，建議落實好以下幾點。1要展開豐富的聯(lián)想?！坝幸环N聲音”中的“聲音”可以是自然界的風聲、雨聲，也可以是藏羚羊的凄慘叫聲；可以是教師的諄諄教導，也可以是父母的叮囑、吩咐；可以是競技場上的哨聲，也可以是舞臺上的歡呼聲；可以是第一次獲獎時的掌聲，也可以是嚴重失誤時的嘆息聲2主旨要健康向上。不論是寫喜悅的勝利時的歡呼聲，還是寫悲傷的失敗時的嘆息聲，都是要求考生回顧生命歷程中的精彩值得記憶的、印象深刻的內容，并落實為文字。情感、勵志、成長類主題都適合這個作

3、文題目。3立意要新穎。最關鍵的一點還是在文章的中心立意上。很多考生可能都會選擇寫喜悅的勝利時的歡呼聲，因為這是帶有積極情緒的詞語，考生駕馭起來也相對容易一些?？梢獙懙贸鲱惏屋途筒蝗菀琢?。對于寫悲傷的失敗時的嘆息聲，這看似有些悲觀低沉的情緒，但如果考生能從中挖掘出積極向上的一面，比如在失敗、悲傷時，可以磨煉自己的意志，學會堅強面對，這樣更是人生一筆寶貴的財富，如果能表達這樣的立意，文章應該會得到閱卷老師的青睞。4記敘重點要突出。“有一種”聲音，如果單純按照提示語中的話去擴充、延伸，或仿寫、造段，就必然會面面俱到，寫出多種“聲音”，這樣就沒有扣住“一種”這個重要詞，就會因為重點不突出而失分?！霸谟?/p>

4、憶深處”這一短語，提示考生不僅要寫出“在記憶深處”的是什么，還要寫出為什么這種聲音會“在記憶深處”，它對“我”的作用和影響是什么。技法薈萃 一、細節(jié)描寫出真情細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)有特殊作用的包括動作、神情、外貌、物件、環(huán)境等在內的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。細節(jié)描寫的宗旨是為塑造人物服務，在細節(jié)描寫中可以流露出作者的真情。運用細節(jié)描寫寫人，往往能增強描寫的生動性和真實感，使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。具體描寫時，要注意細節(jié)的真實性，細節(jié)要準確可信，經得起推敲，要注意精心選擇。如：中考滿分作文一言一行總關情，文章生動的描寫是一美點，請看：寫母親“一雙大手撫上額頭，輕柔

5、溫婉，如陽光傾瀉，如柳絲輕撫，如微風拂過波光湖面”；寫老師“您紅紅的雙眼，您閃爍的淚珠，您不舍卻不能不舍的眼光”；寫朋友“你彎彎的嘴角如同新月，一只小巧的蝴蝶正立在你的掌心，精致美麗，欲振翅而飛”，通過這些描寫，讓“我”對他們的感情達到了頂峰。 一言一行總關情總有一句話，撥弄心弦；總有一個動作，溫暖心田；總有一些人，一生永記。題記 腳步撫摸三春暉“晨興苦讀書，帶月苦行歸?！笨鄬W途中，幾分愁，幾分憂?？粗狼澳摹皼Q戰(zhàn)中考”，不禁慨嘆“自是人生長恨水長東”?！斑诉诉恕?，腳步聲清脆利落，從不拖泥帶水，如雨落屋檐輕叩門窗，如鋼琴輕彈悠然輕響是的，這是媽媽的腳步聲，隨之飄來一陣茶香。倏然，一雙大手撫

6、上額頭，輕柔溫婉，如陽光傾瀉，如柳絲輕撫，如微風拂過波光湖面是的，這是爸爸的撫摸，飽含無限疼愛。他們什么都沒有說，只有那一陣腳步聲、一個撫摸，卻帶走我無限愁思，帶來無盡暖意。 眼淚香煙更護花“秋風清，秋月明，落葉聚還散?！边@句詩是您教給我的。曾記否？您向我們致以最后的鼓勵，您紅紅的雙眼，您閃爍的淚珠，您不舍卻不能不舍的眼光，那么溫潤明媚，陪伴我們無數個晨昏朝暮。曾記否？您陪我們苦讀，滿眼血絲卻依然堅守。曾記否？您為我們題詞，信心百倍而目光堅定。曾記否？您無數次手拿香煙，熬夜苦思教學方案，只為了我們有一個光明的未來。今晨，您又點燃香煙，指尖微顫。老師，您可知，只一顆淚珠、一支香煙，卻引領我們走向

7、成功，為我們消除遠方陰霾。 蝴蝶信紙若比鄰“百川之上，桑葚之下，光影縱橫”難忘小A那行云流水的文字。你呢？小A，還記得我們相處的時光嗎？還記得那只蝴蝶嗎？那日，我與朋友爭吵，向你傾訴。你彎彎的嘴角如同新月，一只小巧的蝴蝶正立在你的掌心，精致美麗，欲振翅而飛?！帮w吧，帶走煩惱！”你輕柔的聲音一直縈繞在我心頭。還記得那張信紙嗎？上面你的字跡清麗溫暖，一字一句都激我努力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔悄愕墓膭睿昂却嬷?，天涯若比鄰”是你的祝福。不必太多言語，只一只蝴蝶、一張信紙，便銘記一生，懷念一生。路在走，人在變，不走的總是那些溫情，不變的總是有你們相伴的回憶。二、心理感受融真情我們這里

8、所講的心理是指心理刻畫和感受體驗的結合，或者說是這兩個方面的總稱。例如：初中語文課本中宗璞的紫藤蘿瀑布中有這樣一段話：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！碑斘覀冏x了這一段時，被紫藤蘿花的美妙奇麗所吸引，被它的生機活力所感動。為什么會有這樣的效果呢？我們在學習時，是把“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”作為比喻的修辭來賞析的。實際上這句話正是作者看到茂盛開

9、放的紫藤蘿花時的一種真切的 心理感受。還有“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花”，這是紫藤蘿花刺激了作者的視覺，產生了感受，然后作者將它變成了一種體驗：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。我們從課文中學習到的這些經典之筆，融入到我們的作文中來，不是很有魅力嗎？如：2013江西中考滿分作文帶著叮嚀出發(fā)，考生從特別的視角抓拍三幀春天的照片，用以小見大的手法，寫母親對“我”無微不至的呵護、關愛以及充滿愛憐的叮嚀，表現(xiàn)了至真至純至深的母愛，也表達了“我”對母親的理解和摯愛。母女情深，令人感動。 帶著叮嚀出發(fā)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。那是

10、一種怎樣的溫柔，如同媽媽的叮嚀，細膩，溫和，像一縷陽光，讓你暖到心底。 春水杯春天已經到來，但冬忘了帶走它的寒氣，或許，那是它送給春的禮物？班上的人仍穿著厚厚的防寒服，但噴嚏聲仍舊此起彼伏。每天，我的水杯里會裝著一大杯混合著藥味的沖劑，我總是一飲而盡，耳畔響著媽媽的叮嚀：“雖說沒有感冒，預防也是要的?！蔽尹c了點頭，但忍不住皺了皺眉頭。第二天，水杯里出現(xiàn)了黃澄澄溫暖的果汁，“補充點維C，對身體有好處的?！蔽蚁驄寢屛⑿Γ缓笠伙嫸M。水杯的溫度，殘留在手心。春風鈴春天越來越近了，我親手編了串風鈴，掛在門上，感受那清脆的聲音。夜晚，我仍在燈下埋頭苦寫，忽聽得風鈴微響，打破我的思緒。我抬頭一看，是媽媽

11、，她輕聲說：“快睡吧，明天還要早起上學呢，睡眠是很重要的。”她的聲音有點沙啞，定是累了，我點點頭，說：“我寫完這題就睡，媽，你也快睡吧?！彼⑿χc點頭。又聽見風鈴清脆的響聲。風鈴的清脆，縈繞在耳畔。 春柳絮春天到來，柳樹發(fā)芽，滿天的柳絮飄飛。我收拾好東西正準備走，突然看見桌上一包鍋貼，旁邊留有紙條：“早餐得吃飽！”我會心一笑，這定是媽媽趁我穿衣時出去買的。走在上學的路上，吃著熱熱的鍋貼，身旁是飄飛的柳絮，輕柔，美好，就像媽媽的叮嚀。飄飛的柳絮，溫暖我心房。水杯的溫度，那是愛的溫度；清脆的聲音，那是愛的聲音；飄飛的柳絮，那是愛的追隨。帶著叮嚀出發(fā)，我收獲了愛的芬芳。三、議論、抒情表真情我們對所

12、寫的人、所記的事、所描摹的事物，總有自己的看法，總要表達自己的憎愛感情。這種對人或事物發(fā)表看法、進行評論，叫議論；對人或事物表達自己的憎愛感情叫抒情。一篇好的記敘文，不能純粹記敘描寫，而要在記敘描寫的過程中，夾以議論和抒情。議論文以議論為主，當我們把抒情加入后，使議論文不僅以理服人，還能以情動人，使讀者更易接受你的觀點與看法，起到一箭雙雕的作用。如：2012年包頭中考作文題是關于“責任”的半命題作文。包頭一考生所寫的責任伴我成長通過“打小”“長大些”“后來”“而現(xiàn)在”等時間為序，以記敘說理的形式，通過成長歷程使自己對責任有了理解與認識。在“后來啊”里寫到百年不遇的汶川大地震時，抒發(fā)了自己對失去

13、家園及親人的人們的同情與關懷：“我稚嫩的心靈在血和淚中盤旋。失去親人那是怎樣的糾結；失去家園，又會是怎樣的苦痛！”和在“而現(xiàn)在”一段里對責任的議論：“責任可以是你應該去做的事情。責任也可以是你不做也無人知曉的事情。責任是一種美德，是一種本領，是打出生起就融入我們骨子里、血液中的一種品質?！逼鸬搅撕芎玫谋磉_真情的作用。后來啊，百年不遇的地震在汶川發(fā)生。我稚嫩的心靈在血和淚中盤旋。失去親人那是怎樣的糾結；失去家園，又會是怎樣的苦痛！我當即響應學校的號召為災區(qū)捐贈錢和衣物，只希望那些不幸的人兒能早些重建家園。從這場災難中，我體會出：責任，是否就是對素不相識的人出手援助？是否就是萬千大眾心中那根扯不開

14、的紐帶？而現(xiàn)在，我對責任有了更深刻的理解。責任可以是你應該去做的事情。責任也可以是你不做也無人知曉的事情。責任是一種美德，是一種本領，是打出生起就融入我們骨子里、血液中的一種品質。作為21世紀的青少年，隨著年齡的增長，我們需要擔負的責任也越來越多。而這些責任正是我們生命最好的注解。(摘自2012年包頭市中考滿分作文責任伴我成長) 四、環(huán)境烘托染真情“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”“一切景語皆情語?！辈簧賰?yōu)秀的文學作品在人物出場之前，或簡筆勾勒，或工筆細描，或正面下筆，或側面著色，精心來一段景物描寫，營造出情景交融的意境，力求讓人物還沒出場，景物描寫就能深深打動讀者，感染讀者，引起讀者的情感

15、共鳴。如：2012年上海中考滿分作文心里美滋滋的，這位考生在下面幾段里自然景物的描寫及對一家人親情場景的描繪中，烘托了人物快樂、喜悅的心情，渲染了一種和諧而其樂融融的氣氛，非常有生活情趣，生動感人，起到了染情的作用。綠葉在雨露的滋潤下，顯得越發(fā)鮮亮；紅花在陽光的沐浴中，變得更加絢爛。而當沉浸在家庭的氛圍中時，獲得的更多是成長美在心中的成長。猶記得那年的中秋，天氣很好。皎潔的月當空掛起，掄起一圈淡淡的光暈。天空上的云都攏在了一起，月亮透過這一層薄薄的輕煙灑下如絲如縷般的銀光。或在湖面上泛起珍珠似的微光，或為一整片草坪披上蟬翼般的銀紗。遠處有零落的船只點綴在湖面中，搖擺不定的燈火為這祥和的畫卷又平

16、添了幾分詩意。湖中央的涼亭里，正談笑風生著。一家五口圍坐在一起嘮家常，憶過去。聽爺爺口中農田上的故事，母親正笑著我幼時的軼事。一口清茶，咽下了平日里的喧囂；桌上散落的堅果蜜仁散發(fā)著幸福的氣息。月光輕撫過臉龐，心里美滋滋的，為這個家而感到美。(摘自2012年上海市中考滿分作文心里美滋滋的)隨堂演練 1(2014黃岡)以“成長路上，有你真好”為題，寫一篇作文。要求：(1)結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；(2)文章敘事清楚，結構完整，內容充實；(3)恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；(4)作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。2(2014天津)閱讀材料，按要求作

17、文。生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經典的藝術形象，神奇的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：(1)內容具體，有真情實感；(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(3)不少于600字；(4)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。3(2014廈門)以下兩題，任選一題作文。題目一：岸，是水的邊界，是限制，也是規(guī)則；它象征歸宿，承載游子的思念與寄托；它飽含憧憬，寫滿孩童的夢想與期待；它既是起點，又是終點請以“岸”為話題，自擬題目，寫一篇文章。題目二：_距離(加上適當的詞或短語，補足題目)要求：(1)以上兩題目，任選一題，根據提示，扣題作文；(2)文體自選(詩歌除外)，不少于500字；(3)正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請用代替。