2019年二年級信息技術下冊 制作作息時間表 2教案 泰山版.doc

《2019年二年級信息技術下冊 制作作息時間表 2教案 泰山版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年二年級信息技術下冊 制作作息時間表 2教案 泰山版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年二年級信息技術下冊 制作作息時間表 2教案 泰山版 教學目標： 知識目標：1.了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。2.會使用制表工具。 能力目標：1.學會使用多種方法繪制表格。2.培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。 情感目標：1.培養(yǎng)學生使用計算機良好的行為習慣。2.培養(yǎng)學生學會合理的安排時間。 教學過程： 一、引入 前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？ 1.師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學生回答（頭腦風暴） 2.你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流 3.有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？ 過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。 二、新授 1.講解作息時間表的一些要素 標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等 2.制作的要求 可以使用的軟件：Word Excel； 可以使用表格的形式； 確定你的表格所要用的行和列； 重要的內容可以標注出來。 3.表格的制作： 制作的表格有哪些形式； 如何合并單元格； 文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）。 三、認領任務 分小組認領一年級各班的課程表。 四、學生制作 學生制作一年級各班作息時間表； （可以獨立完成、也可合作完成）。 五、作品交流評價 組內同學根據評價單互評； 推薦組內有特色的作品進行展示（集體評）； 學生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處； 展示評價（教師評價、學生）。 六、拓展 將此份作息時間表進行美化。 評價單（學生互評）： 1.作品完成情況 完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（） 2.內容上要素齊全 完整（）欠缺（） 3.作品形式新穎 好（）較好（）尚可（） 4.總體效果 好（）較好（）須努力（） 5.需要改進的地方。 附送： 2019年二年級信息技術下冊 制作作息時間表 3教案 泰山版 教學內容： 作息時間表制作 教學目標： 知識目標： 了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。 會使用制表工具。 能力目標： 學會使用多種方法繪制表格。 培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。 情感目標： 培養(yǎng)學生使用計算機良好的行為習慣。 培養(yǎng)學生學會合理的安排時間。 教學過程： 一、引入 前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？ 1．師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學生回答（頭腦風暴） 2．你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流 3．有沒有收集我們學校的作息時間表？哪位同學來交流？ 過渡：看來同學們通過兩年的學習對我們學校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應我們學校的學習生活，但是我們新的學年里又迎來了我們一年級的新同學，他們剛來到我們的學校對學校的學習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學期的學習生活有所了解，幫助他們安排好學習的時間。 二、新授 1．講解作息時間表的一些要素 標題、時間、內容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學、放學等等 2．制作的要求 可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內容可以標注出來 3．表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替） 三、認領任務 分小組認領一年級各班的課程表。 四、學生制作 學生制作一年級各班作息時間表。 （可以獨立完成、也可合作完成） 五、作品交流評價 組內同學根據評價單互評 推薦組內有特色的作品進行展示（集體評） 學生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學生） 六、拓展 將此份作息時間表進行美化。 評價單（學生互評） 1．作品完成情況 完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（） 2．內容上要素齊全 完整（）欠缺（） 3．作品形式新穎 好（）較好（）尚可（） 4．總體效果 好（）較好（）須努力（） 5．需要改進的地方：