2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 生命的周期教案 大象版.doc
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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 生命的周期教案 大象版 一、備課設(shè)想: 1、課程標(biāo)準(zhǔn)要求: (1)通過活動進(jìn)行探究,在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 (2)能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流并參與評議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 2、教學(xué)目標(biāo): ①培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力,通過活動、探究、交流,加深對已有知識的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。 ②讓學(xué)生通過活動、分析、總結(jié),來了解生物成長過程。 3、學(xué)生分析:由于生物成長過程比較抽象,只靠老師的講解,學(xué)生是理解不了的,只有讓學(xué)生親自驗證才行。 4、實施目標(biāo)的方法或途徑: 活動、分析、總結(jié)。 二、重難點:知道任何有生命個體的成長與變化,并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。。 三、教法:觀察、活動 學(xué)法:整理、驗證 四、教具:將生物成長過程圖片制成的撲克牌。 學(xué)具:自制(將生物成長過程圖片制成的撲克牌)。 五、教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們了解生物的成長過程嗎?今天我們來做個游戲,名字叫——空當(dāng)接龍 活動:空當(dāng)接龍 (1)教師出示活動規(guī)則。 (2)學(xué)生看完后,開始游戲(可根據(jù)實際情況適當(dāng)延長游戲時間) 通過游戲,有什么發(fā)現(xiàn)? 全班進(jìn)行交流。 二、模型與解釋 人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段? 回憶上一節(jié)學(xué)過的《我們在成長》 各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎? 小組內(nèi)進(jìn)行比較,交流。 第二課時 一、整理自己收集的相關(guān)資料,并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。 比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段(卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵)。 師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”,師給生做相關(guān)的解釋。 那么,我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢? 小組內(nèi)相互交流探究。 二、課外知識拓展——科學(xué)自助餐(動物寶寶與父母的外形) 三、做54頁的試劍石。 附送: 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 精確時間的步伐教案 大象版 一 課程標(biāo)準(zhǔn)要求: 1.會查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過觀察實驗制作等活動進(jìn)行探究。能用自己喜歡的方式表達(dá)交流探究結(jié)果。 2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望。 二 教學(xué)目標(biāo): 1.用自己喜歡的方法搜集關(guān)于鐘表的資料,并與同伴交流。 2.統(tǒng)計整理信息資料,比較分類,并說明工作原理。 3.選擇感興趣的鐘表,制定研究計劃,進(jìn)行深入研究。 4.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。 三 學(xué)生分析: 在四年級科學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料,選擇 研究的問題,制定研究計劃,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)俱備 一定的探究技能,本課只是進(jìn)一步應(yīng)用,是完全可行的。再者 學(xué)生天生的好奇心和求知欲望,也可以促進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。但是 搜集資集資料是本課學(xué)習(xí)的前提,目前學(xué)生搜集資料的途徑和 渠道較窄,估計有部分學(xué)生可能找不到充足的資料,會影響本 課的學(xué)習(xí),這就要求教師有足夠的思想準(zhǔn)備,一方面幫助學(xué)生 搜集資料,另一方面事先搜集資料補(bǔ)充。 四 實施目標(biāo)的途徑和方法: 搜集有關(guān)鐘表資料:課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),搜集資料,指導(dǎo)搜集資料 的方法,同時 教師也要搜集資料予以補(bǔ)充。 整理信息資料與交流:引導(dǎo)學(xué)生匯總多種資料,運(yùn)用討論、 分析、比較進(jìn)行總結(jié) 激勵學(xué)生極積表達(dá)、交流,認(rèn)真傾聽、思考、補(bǔ)充。 選擇鐘表繼續(xù)研究:激勵學(xué)生積極討論選擇喜歡的鐘表,制定研 究計劃,合作探究,交流、改進(jìn)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記錄研究結(jié)果, 遇到問題及時與同伴交流。 五 教學(xué)重點:搜集關(guān)于鐘表的資料,并進(jìn)行表達(dá)交流。 六 教學(xué)難點:統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料,并說明原理。 七 教學(xué)方法:搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、 合作與交流。 八 教學(xué)資源:各種各樣的計時工具及圖片。 十 課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)本課,并搜集有關(guān)計時工具的資料。 十一 教學(xué)流程: 一 課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)本課,搜集有關(guān)計時工具的資料,并思考 工作原理。 二 整理匯報: 1. 學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料,根據(jù)特征分類,并 思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的情況,并出示教師的搜集 資料補(bǔ)充。 2.小組代表匯報整理結(jié)果,并說明各種鐘表的工作原理,其余傾聽、 思考、補(bǔ)充,教師相機(jī)評價鼓勵學(xué)生。 3. 學(xué)生提出不明白的問題,大家討論交流,教師鼓勵學(xué)生選擇 自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。 三 計劃與組織: 1.小組討論選擇感興趣的鐘表,思考交流研究方法。 2.小組計論制定書面研究計劃,并詳細(xì)分工。 3、展示各組探究計劃,大家討論優(yōu)點與不足。 4、各組討論修改探究計劃。 四 延伸探究: 1.運(yùn)用鐘表發(fā)展史,教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)人類不懈探究的科學(xué)精 神,養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持不懈的進(jìn)行科學(xué) 探究,將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 2.學(xué)生課下分組探究,做好實驗記錄,并相互交流探- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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