2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第三課設(shè)計(jì)小板報(bào)》2教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年浙美版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《第三課設(shè)計(jì)小板報(bào)》2教案設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解板報(bào)的基本組成要素，感受報(bào)頭、板報(bào)的特點(diǎn)和作用。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的板報(bào)版面設(shè)計(jì)，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。 二、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 三、 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 1、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字： （1）小朋友，你們會(huì)寫(xiě)字嗎？老師就來(lái)考考你們。 （2）小朋友，過(guò)幾天就是三八婦女節(jié)了，我們會(huì)為媽媽、老師送上怎樣的囑咐呢？那你們會(huì)寫(xiě)“節(jié)日快樂(lè)”這四個(gè)字嗎？ （請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。） （3）小朋友寫(xiě)得都差不多，不夠吸引人，老師這里卻還有各種各樣的“節(jié)日快樂(lè)”，想不想看一看？ （課件演示各種字體，并重點(diǎn)介紹各種靈活多變的變體美術(shù)字，并穿插介紹變化的基本規(guī)律。） （4）你瞧，老師多聰明呀！那你們會(huì)變嗎？ （請(qǐng)學(xué)生上黑板再次書(shū)寫(xiě)“節(jié)日快樂(lè)”四個(gè)字，爭(zhēng)取寫(xiě)得更美觀，更富有創(chuàng)意。） 2、欣賞揭題，了解報(bào)頭在板報(bào)設(shè)計(jì)中的重要作用。 （1）老師這里還有一些作品，你發(fā)覺(jué)和我們剛才學(xué)習(xí)的有什么不一樣？（出示有文字和圖案的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品。） 教師小結(jié)：配上了合適的圖案，氣氛更加熱烈。 （2）設(shè)計(jì)這樣的作品有什么用呢？瞧?。ǔ鍪?、欣賞小板報(bào)。） 教師小結(jié)并揭題：在板報(bào)設(shè)計(jì)中，我們把這樣的作品稱之為報(bào)頭。好的報(bào)頭可以使我們的小板報(bào)主題明確，重點(diǎn)突出。 3、欣賞討論，掌握?qǐng)?bào)頭設(shè)計(jì)的基本要求。 （1）老師這里有許多的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品，你們看看這樣的作品好嗎？為什么？（出示一些有缺點(diǎn)的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品。） （2）教師小結(jié)：對(duì)，我們的報(bào)頭設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，主題突出。主題突出表現(xiàn)在：文字突出，圖片圍繞主題、且有創(chuàng)意和代表性。 4、欣賞優(yōu)秀作品，發(fā)散思維。 5、學(xué)生作業(yè)。 要求：進(jìn)行報(bào)頭設(shè)計(jì)，有明確主題，圖文并茂?？梢岳^續(xù)圍繞“三八”節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可以選擇其它主題。 6、教師巡回指導(dǎo)。 7、展評(píng)作業(yè)。 8、總結(jié)。 第二課時(shí) 1、揭題： （1）小朋友，上一節(jié)課我們進(jìn)行了報(bào)頭設(shè)計(jì)，那我們?cè)鯓影盐覀冊(cè)O(shè)計(jì)的報(bào)頭運(yùn)用到我們的板報(bào)設(shè)計(jì)中去呢？你有什么想法？ （2）揭題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小板報(bào)的設(shè)計(jì)。 2、欣賞，掌握板報(bào)設(shè)計(jì)的基本要求。 （1）欣賞一組優(yōu)秀的板報(bào)設(shè)計(jì)作品。 （2）看看，板報(bào)由哪幾部分組成？（報(bào)頭、插圖、題圖、內(nèi)文等內(nèi)容組成，也可以適當(dāng)?shù)呐渖匣ㄟ?。? （3）怎樣的板報(bào)設(shè)計(jì)作品才是一幅好作品呢？欣賞。 學(xué)生小組討論。 交流討論結(jié)果。 （4）教師總結(jié)：報(bào)頭突出、主題明確；圖文搭配的比例要得當(dāng)；文章題目的字體、大小要適當(dāng)、文字排列橫豎有變化；注意圖文穿插，疏密適宜。 3、當(dāng)小老師找缺點(diǎn)。 出示一批有缺點(diǎn)的板報(bào)設(shè)計(jì)作品，師生共同找找其缺點(diǎn)。 4、學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)場(chǎng)組合設(shè)計(jì)小板報(bào)。 利用課件，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將亂七八糟的各項(xiàng)板報(bào)內(nèi)容組合成主題明確、漂亮美觀的小板報(bào)。 5、學(xué)生作業(yè)。 選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的、美觀的小板報(bào)。 6、教師巡回指導(dǎo)。 7、作業(yè)展評(píng)。 8、總結(jié)，拓展延伸。 附送： 2019-2020年浙美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《巨大的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　2.以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對(duì)比的方法塑制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識(shí)和想象來(lái)表現(xiàn)恐龍的故事。 　3.培養(yǎng)關(guān)注、熱愛(ài)、保護(hù)自然的情感。 二、重難點(diǎn) 　　重點(diǎn)：抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍?jiān)煨汀? 難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 三、課前準(zhǔn)備 　　（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。 　?。ń處煟┓蹲鳌⒏鞣N恐龍圖片資料、兩棵大小對(duì)比的小樹(shù)和巨大的恐龍。 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、提問(wèn)導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們相信我們的校園里住過(guò)恐龍嗎？ 生：不相信。 師：其實(shí)呀是真的，在我們臨海的桃渚曾經(jīng)有個(gè)采石工人發(fā)現(xiàn)過(guò)恐龍的化石，經(jīng)考古學(xué)家證明恐龍?jiān)趲装偃f(wàn)年前在臨海生活過(guò)，后來(lái)從地球上神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。我們今天呢就來(lái)學(xué)習(xí)《巨大的恐龍》。（揭示課題，板書(shū)，課件） 2、了解恐龍 師：同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)有關(guān)恐龍的電視呢？有沒(méi)有參觀過(guò)恐龍博物館呢？ 生：《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》。有。 師：你們看過(guò)《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，也去過(guò)恐龍博物館，你們知道哪些恐龍呢？最喜歡哪些恐龍呢？ 生：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍、安琪龍 大地龍 釘狀龍華陽(yáng)龍 滑齒龍 巨齒龍。（出示恐龍圖片的課件） 師：你們知道的這些恐龍有哪幾部分組成的嗎？你們是怎么區(qū)分的呢？ 生：每個(gè)①頭部。②身軀。③腿部。④尾部。⑤脖子。都長(zhǎng)的不一樣。 師：對(duì)了，它們的頭部、身軀、腿部、尾部都是不一樣的。曾經(jīng)在地球上生活著各種各樣的恐龍，恐龍的種類很多，科學(xué)家們根據(jù)它們骨胳化石的形狀，把它們分成兩大類，一類叫做鳥(niǎo)龍類，一類叫做蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以推斷出是食肉類還是食草類。它們的體積非常的龐大，有的頸部很長(zhǎng)，有的長(zhǎng)滿許多尖刺，有的長(zhǎng)角，通過(guò)辨別特征就能區(qū)別出來(lái)?，F(xiàn)在老師根據(jù)它們的不同特點(diǎn)來(lái)畫(huà)幾種不同的恐龍。（師示范恐龍） 3、突顯恐龍的龐大 師：恐龍是一個(gè)龐然的動(dòng)物，那怎樣才能表現(xiàn)出恐龍的龐大呢？我們先來(lái)做一個(gè)游戲。 師：那這兩棵樹(shù)是哪個(gè)比較高大？（師拿出課前剪好的兩棵不同大小的樹(shù)） 生：這個(gè)。 師：老師手中還有兩個(gè)一模一樣的恐龍，那老師把它們分別放在這兩個(gè)恐龍的旁邊，對(duì)比下，可以突出哪個(gè)恐龍比較龐大呢？ 生：樹(shù)小的那個(gè)恐龍比較大。 師：對(duì)了，有對(duì)比才能顯示出恐龍的龐大，恐龍不僅可以和大樹(shù)比，也可以和旁邊的環(huán)境比，可以和高樓大廈比，可以和大象，也小貓小狗比，它們的小才能凸顯恐龍的龐大。 師：我們來(lái)看書(shū)本23面的這張圖片，恐龍來(lái)到了我們現(xiàn)代的社會(huì)，站在那里，旁邊的樹(shù)，電燈柱跟恐龍的對(duì)比下，都變得很渺小。 師：如果讓這個(gè)恐龍站在十字路口會(huì)怎么樣？ 生：所有汽車都過(guò)不去了，人變得跟螞蟻一樣大了，交通會(huì)很擁擠。 師：因?yàn)榭铸執(zhí)嫶罅耍形覀兊钠?、高樓大蝦、還有我們自己都變得非常渺小了。 4、布置作業(yè) 我們今天呢要畫(huà)畫(huà)巨大的恐龍，先來(lái)看看其他小朋友是怎么畫(huà)的。 5、欣賞優(yōu)秀作品 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)面中的對(duì)比，凸顯恐龍的巨大。 6.學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)巨大的恐龍。 7、教師巡視指導(dǎo) 8、講評(píng) 對(duì)著自己的作品說(shuō)說(shuō)你作業(yè)中的恐龍為什么會(huì)讓人感到巨大。 9、拓展 欣賞不同畫(huà)種的恐龍作品。 恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪?，曾?jīng)統(tǒng)治地球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)為什么消失了？課后請(qǐng)查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失的原因。