語文總解讀 閱讀理解 第一章 文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 八下 小石潭記

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1、知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)小石潭記小石潭記柳宗元柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。者相樂。知

2、識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、重點(diǎn)詞語一、重點(diǎn)詞語詞類活用詞類活用從小丘從小丘西西行百二十步行百二十步心心樂樂之之皆若皆若空空游無所依游無所依斗斗折折蛇蛇行行

3、其岸勢(shì)其岸勢(shì)犬牙犬牙差互差互凄凄神神寒寒骨骨. ( (名詞用作狀語，向西名詞用作狀語，向西) ) ( (形容詞的意動(dòng)用法，以形容詞的意動(dòng)用法，以為樂，對(duì)為樂，對(duì)感到高興感到高興) ). ( (名詞用作狀語，在空中名詞用作狀語，在空中) ). ( (名詞用作狀語。名詞用作狀語。斗：像北斗星那樣。蛇：像蛇那樣斗：像北斗星那樣。蛇：像蛇那樣) )( (名詞用作狀語，像狗牙一樣名詞用作狀語，像狗牙一樣) )( (形容詞的使動(dòng)用法。形容詞的使動(dòng)用法。凄：使凄：使凄涼。寒：使凄涼。寒：使寒冷寒冷) ). . . . . . 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一詞多義一詞多義可：潭中魚可：潭中魚可可百許頭百許頭 明滅明滅可可

4、見見樂：心樂：心樂樂之之 似與游者相似與游者相樂樂清：水尤清：水尤清清冽冽 以其境過以其境過清清. ( (大約大約) )( (歡樂歡樂) ). ( (以以為樂為樂) ). . ( (可以、能夠可以、能夠) )( (清澈清澈) )( (凄清凄清) ). . 知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備其他重點(diǎn)實(shí)詞其他重點(diǎn)實(shí)詞水水尤尤清清冽冽蒙絡(luò)搖綴蒙絡(luò)搖綴參差披拂參差披拂佁然佁然不動(dòng)不動(dòng)俶爾俶爾遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝逝往來往來翕忽翕忽悄愴幽邃悄愴幽邃. .( (尤：格外。冽：涼尤：格外。冽：涼) )( (參差：參差不齊。披拂：飄拂參差：參差不齊。披拂：飄拂) )( (呆呆的樣子呆呆的樣子) ).( (俶爾：忽然。逝：游去俶爾：忽然。逝：游

5、去) )( (輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子) ). . .( (悄愴：憂傷的樣子。幽邃：幽靜深遠(yuǎn)悄愴：憂傷的樣子。幽邃：幽靜深遠(yuǎn)) ). . . .( (蒙：遮掩。絡(luò)：纏繞。搖：搖動(dòng)。綴：下垂蒙：遮掩。絡(luò)：纏繞。搖：搖動(dòng)。綴：下垂) ). . . . . .知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備其他重點(diǎn)實(shí)詞其他重點(diǎn)實(shí)詞不可久不可久居居隸隸而而從從者者.（停留）（停留）( (隸：跟隨。從：跟從隸：跟隨。從：跟從) ).知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備二、內(nèi)容理解二、內(nèi)容理解1.1.文章中心文章中心：本文是柳宗元永州八記中的第四篇，：本文是柳宗元永州八記中的第四篇，生動(dòng)地描寫了小石潭的景物，抒發(fā)了作者貶居生活中生動(dòng)地描寫了小石潭的景物

6、，抒發(fā)了作者貶居生活中孤凄悲涼的情感。孤凄悲涼的情感。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備2.2.文章脈絡(luò)：文章脈絡(luò)：第段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的概貌。第段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的概貌。(1)(1)先聞水聲，后見潭水，發(fā)現(xiàn)小石潭。先聞水聲，后見潭水，發(fā)現(xiàn)小石潭?！叭瑛Q珮環(huán)如鳴珮環(huán)”比喻水聲清脆悅耳；比喻水聲清脆悅耳；“心樂之心樂之”寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的喜寫出發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅之情。悅之情。(2)(2)行行聞聞伐伐取取下下見，移步換景，層次井然，見，移步換景，層次井然，點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的地方，為下文的點(diǎn)出小石潭位于人跡罕至的地方，為下文的“寂寥無寂寥無人人”“”“其境過清其境過清”埋下伏筆。埋下伏筆。知

7、識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：寫潭水的空明清澈和游魚的情趣。第段：寫潭水的空明清澈和游魚的情趣。(1)(1)從游魚、陽光、影子等角度側(cè)面描寫潭水的清澈。從游魚、陽光、影子等角度側(cè)面描寫潭水的清澈。整段話沒有一個(gè)字寫到水，但又無處不在寫水。整段話沒有一個(gè)字寫到水，但又無處不在寫水。(2)(2)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法和擬人的修辭手法，滲運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法和擬人的修辭手法，滲透著作者愉快的心情。透著作者愉快的心情。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：寫小石潭的源頭和潭上的景物。第段：寫小石潭的源頭和潭上的景物。(1)(1)描寫小潭源流，抓住岸身的曲折、蜿蜒和岸勢(shì)的描寫小潭源流，抓住岸身的曲折、蜿蜒和岸勢(shì)的參差不齊來寫，

8、運(yùn)用了比喻的修辭手法。參差不齊來寫，運(yùn)用了比喻的修辭手法。(2)(2)理解小溪的理解小溪的“明滅可見明滅可見”：因?yàn)樾∠垓暄眩阂驗(yàn)樾∠垓暄?，所以望過去，一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊凰酝^去，一段看得見，一段看不見。看得見的一段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光段水面反映著天光云影，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。亮就滅了。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：寫小石潭的環(huán)境和作者的感受。第段：寫小石潭的環(huán)境和作者的感受。(1)(1)描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，透露出作描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。者貶居生活孤凄悲涼的心境。(2)(2)文

9、章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽邃悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？一樂一憂似難相容，該如何理解？ 柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備第段：交代同游者。第段：交代同游者。(1)(1)文章的寫作順序：發(fā)現(xiàn)小潭文章的寫作順序：發(fā)現(xiàn)小潭(

10、 (聞聲聞聲見形見形)潭潭中景物中景物( (水水石石樹樹魚魚)小潭源流小潭源流( (溪身溪身岸勢(shì)岸勢(shì))潭中氣氛潭中氣氛( (氣氛氣氛感受感受)交代同游者。交代同游者。(2)(2)小石潭的特點(diǎn)：幽靜。小石潭的特點(diǎn)：幽靜。(3)(3)作者對(duì)小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲作者對(duì)小石潭的整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。涼。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備三、寫作特色三、寫作特色1 1抓住特點(diǎn)，刻畫入微抓住特點(diǎn)，刻畫入微。抓住景物特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致。抓住景物特點(diǎn)，生動(dòng)細(xì)致地寫景狀物。地寫景狀物。2 2寓情于景，似樂實(shí)悲寓情于景，似樂實(shí)悲。作者描寫景物時(shí)，無不滲。作者描寫景物時(shí)，無不滲透著自己的感受和情懷，抒發(fā)了其貶居生活中孤凄悲透著自己的感受和情懷，抒發(fā)了其貶居生活中孤凄悲涼的情感。涼的情感。