《河南省淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)政治《生命的滋味》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)政治《生命的滋味》課件（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、想一想，說一說：想一想，說一說：逢年過節(jié)人們經(jīng)常說哪些逢年過節(jié)人們經(jīng)常說哪些表示祝福的話語？表示祝福的話語？ 人們說的人們說的“心想事成心想事成”“”“萬事如萬事如意意”真的能如愿嗎？真的能如愿嗎？生命的特殊體驗(yàn)生命的特殊體驗(yàn)1 1.認(rèn)識(shí)到挫折產(chǎn)生的原因。 2.做生活的強(qiáng)者，自我激勵(lì)， 增強(qiáng)抵御挫折的信心、勇氣和力量。 3.積極參與、陽光展示。爭(zhēng)取做生活的強(qiáng)者什么是挫折？什么是挫折？ 是指?jìng)€(gè)體在從事有目的的活動(dòng)是指?jìng)€(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)過程中，遇到障礙或干擾，致使個(gè)體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要得不到滿足體動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要得不到滿足的一種情緒狀態(tài)。的一種情緒狀態(tài)。 生命如
2、詩，生命如歌。生命是美好的；生命如詩，生命如歌。生命是美好的；同時(shí)，生命里也少不了挫折和坎坷，這是對(duì)同時(shí)，生命里也少不了挫折和坎坷，這是對(duì)生命的考驗(yàn)，也是生命升華的契機(jī)。生命只生命的考驗(yàn)，也是生命升華的契機(jī)。生命只有一次，又如此豐富多彩，需要我們用真心有一次，又如此豐富多彩，需要我們用真心去體會(huì)它的滋味。去體會(huì)它的滋味。 人的一生中可能遇到哪些挫折人的一生中可能遇到哪些挫折和挑戰(zhàn)？和挑戰(zhàn)？ P9P9各抒己見各抒己見考試失敗別人指責(zé)貧窮傷殘失業(yè)親人離去調(diào)查一位你認(rèn)為最調(diào)查一位你認(rèn)為最“順順”的人，看看他的人，看看他（她）（她）遇到過哪些挫折？遇到過哪些挫折？探究題展示小組點(diǎn)評(píng)小組無任務(wù)人員整理導(dǎo)
3、學(xué)案準(zhǔn)備質(zhì)疑探究一一組二組探究二1-2 三組六組探究二3-4五組六組探究三七組八組 請(qǐng)思考人們遇到的挫折是由什么原因產(chǎn)生的？造成挫折的客觀原因造成挫折的客觀原因火災(zāi)火災(zāi) 自然因素自然因素社會(huì)因素：社會(huì)因素：主要指人在社會(huì)生活中所受到主要指人在社會(huì)生活中所受到的人為因素的限制和阻力。的人為因素的限制和阻力。 如朋友之間出現(xiàn)了矛盾、家長(zhǎng)和如朋友之間出現(xiàn)了矛盾、家長(zhǎng)和老師的不理解、某些課程的艱深老師的不理解、某些課程的艱深難懂等。都是心理挫折產(chǎn)生的社難懂等。都是心理挫折產(chǎn)生的社會(huì)因素。會(huì)因素。主觀原因主觀原因:由于個(gè)人的容貌、身材、體質(zhì)、由于個(gè)人的容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識(shí)等條件的限制，導(dǎo)致自身追
4、求能力、知識(shí)等條件的限制，導(dǎo)致自身追求的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生了挫折。的目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生了挫折。 請(qǐng)運(yùn)用講壇中有關(guān)挫折的請(qǐng)運(yùn)用講壇中有關(guān)挫折的理論對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行分析。理論對(duì)有關(guān)案例進(jìn)行分析。成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的煩惱佳佳的煩惱記事佳佳的煩惱記事 3 3月月9 9日，今天老師上課時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)自愿上臺(tái)表演日，今天老師上課時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)自愿上臺(tái)表演“龜兔賽跑龜兔賽跑”的故事，我想演兔子，可剛舉手就傳來了的故事，我想演兔子，可剛舉手就傳來了同學(xué)們的一片笑聲和議論聲：她這么胖，還想演兔子，同學(xué)們的一片笑聲和議論聲：她這么胖，還想演兔子，跑得動(dòng)嗎？如果讓她背上大書包就最適合演烏龜了。跑得動(dòng)嗎？如果讓她背上大書包就最
5、適合演烏龜了。哈哈 我聽了之后很生氣，不管老師后來怎么叫我就是倔我聽了之后很生氣，不管老師后來怎么叫我就是倔強(qiáng)地坐在位置上不上臺(tái)。后來同桌向我借東西也被我用強(qiáng)地坐在位置上不上臺(tái)。后來同桌向我借東西也被我用生硬帶刺的話語給拒絕了。也不知道什么時(shí)候下課了，生硬帶刺的話語給拒絕了。也不知道什么時(shí)候下課了，但課間同學(xué)們都用一種異樣的眼光看我但課間同學(xué)們都用一種異樣的眼光看我我覺得自己我覺得自己是一個(gè)不幸的人，我多么希望從此以后我能心想事成，是一個(gè)不幸的人，我多么希望從此以后我能心想事成，做一個(gè)事事順利的快樂女孩。做一個(gè)事事順利的快樂女孩。 思考：思考： 佳佳在生活中遇到了哪些煩惱？佳佳在生活中遇到了哪
6、些煩惱？她有怎樣的心理反應(yīng)？她有怎樣的心理反應(yīng)？佳佳產(chǎn)生挫折的原因是什么？佳佳產(chǎn)生挫折的原因是什么？缺乏必要的心理素質(zhì)，不能夠正確對(duì)待。缺乏必要的心理素質(zhì)，不能夠正確對(duì)待。佳佳該怎樣處理這個(gè)問題？佳佳該怎樣處理這個(gè)問題？改變認(rèn)知、行為調(diào)整、家庭成員配合改變認(rèn)知、行為調(diào)整、家庭成員配合別人笑她胖別人笑她胖傷心、郁郁寡歡、冷漠、遷怒別人傷心、郁郁寡歡、冷漠、遷怒別人。想一想：“生命之鈣”的成分？1.化解痛苦的智慧；2.自我更新的勇氣；3.積極樂觀的心態(tài)；4.頑強(qiáng)的意志；5.明確的人生目標(biāo)；6.絕不輕言放棄的信念；自主檢測(cè)1. “自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路” 。下列選項(xiàng)中，對(duì)這句話的
7、理解錯(cuò)誤的是（ B ）A、困難和挫折是難免的 B、生活中的挫折是不可克服的 C、挫折是人生的一部分 D、挫折豐富我們的人生。2“如果你拒絕了失敗，實(shí)際上你就拒絕了成功。”這句話包含著深刻道理是 （C）A、失敗就是成功 B、失敗之后就是成功 C、要正視失敗，爭(zhēng)取成功 D、要成功就一定要經(jīng)歷失敗3.生活中，人人都有不如別人的地方，比如長(zhǎng)得不漂亮，甚至有生理缺陷等。而對(duì)不如意，我們正確的態(tài)度應(yīng)該是（ A ） 不氣餒、不灰心、不放棄 自己相信自己，自己看得起自己 自己尊重自己 可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值A(chǔ) B C D 4 4、甘肅省一位農(nóng)村少年李勇以優(yōu)異的成績(jī)考、甘肅省一位農(nóng)村少年李勇以
8、優(yōu)異的成績(jī)考取了地區(qū)師范學(xué)校，面對(duì)癱瘓?jiān)诖驳母赣H，他取了地區(qū)師范學(xué)校，面對(duì)癱瘓?jiān)诖驳母赣H，他賣掉了所有財(cái)產(chǎn)，拒絕了村里給予的五保戶的賣掉了所有財(cái)產(chǎn)，拒絕了村里給予的五保戶的照顧，毅然背起了父親走進(jìn)學(xué)校大門，李勇的照顧，毅然背起了父親走進(jìn)學(xué)校大門，李勇的行動(dòng)說明：行動(dòng)說明： ( ( C C ) )A A、他遭受的挫折是由于個(gè)人原因造成的、他遭受的挫折是由于個(gè)人原因造成的 B B、他的生活閱歷不豐富、他的生活閱歷不豐富 C C、他能經(jīng)歷得起壓力和打擊，是一個(gè)承、他能經(jīng)歷得起壓力和打擊，是一個(gè)承受挫折能力很強(qiáng)的人受挫折能力很強(qiáng)的人 D D、他得到的社會(huì)幫助和支持太少、他得到的社會(huì)幫助和支持太少小結(jié)回顧通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了挫折的含義及產(chǎn)生的原因，懂得了人生挫折總是難免的，從而做好迎接挫折的心理準(zhǔn)備，戰(zhàn)勝挫折，走向成功。 作業(yè)：如何用正確的態(tài)度看待挫折？如何正確對(duì)待挫折？
河南省淮陽縣西城中學(xué)八年級(jí)政治《生命的滋味》課件
