2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我會(huì)學(xué)習(xí)》教案 浙教版.doc

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2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我會(huì)學(xué)習(xí)》教案 浙教版 教學(xué)目的 通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生把握思品學(xué)科的特點(diǎn)和作用，逐步學(xué)會(huì)利用學(xué)校倡導(dǎo)的“五環(huán)大課堂”教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握各個(gè)環(huán)節(jié)基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前在黑板上繪制板書表格 學(xué)科特點(diǎn) “五環(huán)大課堂”學(xué)習(xí)流程 自學(xué)質(zhì)疑→ 合作探究→ 匯報(bào)展示→ 教師點(diǎn)撥→ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 明理 （講故事） 導(dǎo)行 （設(shè)情景、舉事例） 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入新課，把握“品德與社會(huì)”學(xué)科特點(diǎn)及作用 1、師：我們的課程很豐富，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、思品等等，每門學(xué)科都有其獨(dú)有的特色和作用，比如說(shuō)語(yǔ)文教會(huì)我們寫字、朗讀、作文、交際等，數(shù)學(xué)教我們計(jì)算、邏輯思維、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)其他學(xué)科都有哪些作用？ 2、學(xué)生闡述。 3、師：那我們的“品德與社會(huì)”這么學(xué)科的主要作用是什么 4、結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充完整：通過(guò)認(rèn)識(shí)社會(huì)和生活，培養(yǎng)我們健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。簡(jiǎn)單地說(shuō)，思品學(xué)科的作用就是：明理、導(dǎo)行（板書）。 5、師：那我們的教科書是怎么跟我們講道理的，是不是簡(jiǎn)單機(jī)械地把道理灌輸給我們？ 6、讓學(xué)生翻閱前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容《我不能說(shuō)謊》、《沒(méi)有人會(huì)知道》《說(shuō)到就做到》內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合學(xué)生的回答，教師總結(jié)：對(duì)，課本是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和事例，讓我們不知不覺(jué)受到啟發(fā)和教育，感悟到其中的道理。（板書：講故事） 7、師：當(dāng)我們明白了道理，課本又怎樣引導(dǎo)我們的行為的呢？ 8、學(xué)生翻閱課本，尋找規(guī)律：課本導(dǎo)行的方法有兩種：一是設(shè)置情境，讓我們換位思考，如果你是情境中的主人公，你該怎么做？例如《沒(méi)有人會(huì)知道》中的“遇到這樣的情況該怎么辦？”二是例舉生活事例，讓我們辨一辨，他們做得對(duì)嗎？（板書：講故事、設(shè)情境、舉事例） 二、引導(dǎo)學(xué)生掌握“五環(huán)大課堂”基本學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)方法。 1、師：找到了思品學(xué)科的特點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)起來(lái)是不是非常簡(jiǎn)單？今天老師老師還要交給大家一個(gè)學(xué)好思品也是學(xué)好其它學(xué)科的秘籍，那就是“五環(huán)”學(xué)習(xí)法。 2、講述“五環(huán)”學(xué)習(xí)流程： （1）自學(xué)質(zhì)疑：圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，把不懂的問(wèn)題提出來(lái)。 （2）合作探究：小組合作探究學(xué)習(xí)，解決前面沒(méi)有解決的或老師提出來(lái)的問(wèn)題。 （3）匯報(bào)展示：小組上臺(tái)匯報(bào)展示學(xué)習(xí)所得。 （4）教師點(diǎn)撥：老師對(duì)小組探究學(xué)習(xí)還未達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)撥講解。 （5）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。 3、師生一起探究各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法。 （1）自學(xué)質(zhì)疑：讀一讀（故事）、悟一悟（道理）、劃一劃（關(guān)鍵的句子）、問(wèn)一問(wèn)（不懂的的問(wèn)題） （2）合作探究：議一議（交流的話題）、辯一辯（是非）、記一記（討論交流的結(jié)果） （3）匯報(bào)展示：先小組內(nèi)預(yù)演（商量上臺(tái)匯報(bào)的成員、內(nèi)容、程序，把展示的過(guò)程大體演習(xí)一遍）再上臺(tái)展示匯報(bào)。 （4）教師點(diǎn)撥：老師對(duì)學(xué)生沒(méi)有學(xué)透、沒(méi)有掌握的難點(diǎn)進(jìn)行講解點(diǎn)撥。 （5）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：師考生、生考生。 附送： 2019年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒》教案1 鄂教版 一、教學(xué)分析 “遵循兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童實(shí)際的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！北菊n教學(xué)設(shè)計(jì)，始終以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，密切聯(lián)系兒童實(shí)際，突出對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。即通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、語(yǔ)言提示、設(shè)問(wèn)等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)換牙這一平時(shí)并不在意的生理現(xiàn)象。通過(guò)探究，形成保護(hù)牙齒的意識(shí)和正確保護(hù)牙齒的方法。 二、活動(dòng)目標(biāo) ： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。 三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。 2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。 4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。 四、教育目標(biāo)： 1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。 2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。 3、堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 五、活動(dòng)方法： 1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。 2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。 3、課前了解學(xué)生換牙情況。 4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。 六、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷 2、教學(xué)器材：牙具模型；刷牙記錄卡 3、教學(xué)課件。 七、活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)牙齒 1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 2、今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明又能干，能很快猜出來(lái)。 3、師說(shuō)謎語(yǔ)： （1）兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。 （2）上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。 （3）東一片,西一片, 隔座山頭不見面. 猜不著, 你再聽我說(shuō)一遍。 （4） 小石塊、分兩排，一日三餐離不開。能磨飯來(lái)能切菜，保護(hù)不好就會(huì)壞。 4、生猜 5、同學(xué)們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？ （吃飯、嚼東西、說(shuō)話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀…………） 6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處?。∧俏覀兛梢煤玫膼?ài)護(hù)我們的牙齒了。 （板書：6我會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒） （二）我換牙了 1、請(qǐng)同學(xué)們笑一笑，把你們的小牙齒露出來(lái)老師看看。 2、呀！這位同學(xué)，你的牙齒怎么了？同學(xué)們，他的牙齒是不是不健康?。? 誰(shuí)和他一樣也在換牙？（出示：我換牙了） 3、現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，看看每個(gè)小組同學(xué)們的換牙情況。（小組活動(dòng)） 4、各小組匯報(bào)情況。 5、那么現(xiàn)在，我們來(lái)看看我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)的換牙情況。（師匯總） 6、交換換牙感受 你們?cè)趽Q牙的時(shí)候有沒(méi)有不高興的事或者事有趣的事？跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。 師小結(jié)：當(dāng)人長(zhǎng)到6、7歲的時(shí)候就開始換牙了，這說(shuō)明同學(xué)們長(zhǎng)大了，所以換牙是件令人高興的事。 8、同學(xué)們的牙掉了，還能再長(zhǎng)出來(lái)，爺爺奶奶的牙掉了還能長(zhǎng)出來(lái)嗎？ 5、我們一起來(lái)看牙博士是怎樣說(shuō)的? 幻燈片展示牙博士的話：別怕，掉牙是正常的生理現(xiàn)象，你們掉的是乳牙(大約有二十顆)，人長(zhǎng)到六、七歲左右乳牙開始脫落，牙床上會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒--恒牙(恒牙通常有二十八顆至三十二顆)。如果恒牙掉了，那可就長(zhǎng)不出新牙了 6、聽了牙博士的介紹，你知道了什么？ 學(xué)生說(shuō) 7、師：乳牙掉了，恒牙就慢慢從里面長(zhǎng)出來(lái)，不過(guò)這時(shí)一定有正確的保護(hù)方法。 （1）我們一起來(lái)看大屏幕上的小朋友做得對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（大屏幕出示小女孩咬鉛筆，小男孩吃好多的糖，小男孩用手撥弄晃動(dòng)的牙齒，用舌頭舔牙） （2）當(dāng)你換牙時(shí)，你是怎樣做的？家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的？ （3）是呀，家長(zhǎng)要求我們：不要搖動(dòng)自己松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物，少吃糖等，這樣做就是要我們學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。 （三）小結(jié) 看，老師把你們說(shuō)的編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀讀吧。（屏幕顯示） 乳牙與恒牙，早晚要刷刷。 多吃水果和蔬菜，營(yíng)養(yǎng)均衡要補(bǔ)鈣。 不舔牙，不晃牙，不咬硬物傷害它。 少吃糖，多喝湯，從小注意牙健康。 師小結(jié)：其實(shí)，換牙是很正常的，是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的。乳牙掉了，伴隨我們一生的恒牙就會(huì)慢慢地長(zhǎng)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候我們就一定要保護(hù)好，注意換牙期間的衛(wèi)生，像兒歌里說(shuō)的那樣，讓自己擁有一口健康漂亮地牙齒。