2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 全冊(cè)教案 湘美版.doc
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2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 全冊(cè)教案 湘美版 課題 第一課 老師您好(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 以教師節(jié)為契機(jī),深化學(xué)生對(duì)老師的感情,同時(shí),學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象,通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn),畫(huà)一張半身人物像。 2、能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件 學(xué)具:任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 1、同學(xué)們,你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎? 2、中國(guó)有一句古話:“一日為師,終身為父?!蹦忝靼走@句話的意思嗎? 如果大家還不能太理解,老師這里有一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)。 老師講述毛澤東與自己恩師的故事。 3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢? 4、學(xué)生自由回答,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。 5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢? (1)學(xué)生自由回答。 (2)同學(xué)們的想法真多,老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么? 課件出示:學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。 6、今天我們一起拿起手中的畫(huà)筆將心中最敬愛(ài)的老師畫(huà)下來(lái),好不好? 7、板書(shū)課題。 二、體驗(yàn)、探索: 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說(shuō)出你印象最深刻的一點(diǎn)。 學(xué)生自由描述,老師加以引導(dǎo)。 2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象? (1)學(xué)生嘗試作畫(huà)。 (2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。 (3)為什么他們畫(huà)得不那么好呢? 3、讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。 課件出示:不同的學(xué)生作品,畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。 看看這些同學(xué)畫(huà)的老師畫(huà)像,你能猜到他們畫(huà)的都是哪些老師嗎? 學(xué)生自由分析,找到最突出的特點(diǎn),老師加以引導(dǎo)。 4、現(xiàn)在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎? 5、課件出示:欣賞不同的學(xué)生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng),總結(jié)下課。 課題 第一課 老師您好(第二課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解,培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2、提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。 2、把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫(huà)面內(nèi)容感人。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1、組織教學(xué),教師巡視紀(jì)律與畫(huà)具準(zhǔn)備情況。 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日,那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢?(教師節(jié)) 為什么要有個(gè)教師節(jié)? 二、說(shuō)一說(shuō) 1、在教師節(jié)來(lái)臨之際,同學(xué)們想一想,你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)呢? 2、你想怎樣來(lái)表達(dá)你心中的這份感謝之情呢? 教師啟發(fā)學(xué)生,親手做一件小禮物|:設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。 三、想一想:怎樣畫(huà)? 1、構(gòu)思。畫(huà)面內(nèi)容:人物(學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些?)、場(chǎng)景 2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國(guó)畫(huà)、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。 思考:可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格? 4、 創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片 1、作者是怎樣畫(huà)出對(duì)老師的愛(ài)? 2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎? 3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景? 5、 作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng) 六、小結(jié)下課。 課題 第一課 老師您好(第三課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí),掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。 2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。 3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài),養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。 2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊,每方塊六個(gè)課桌。 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1、從課件片頭文字,圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。 2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式(學(xué)生從信封袋中拿出祝詞,表述) 3、揭示課題:尊師卡片(板書(shū)) 二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn) 1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學(xué)生拆分卡片。說(shuō)說(shuō)是由哪些部分構(gòu)成的? 2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書(shū)) 3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。 三、尋找形象 1、思考“祝老師笑口常開(kāi)”的祝詞,演示形象設(shè)計(jì)方法。 2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。 3、學(xué)生分析自己手中的祝詞(師生合作)。 四、組合構(gòu)成 1、演示“祝老師笑口常開(kāi)”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟:畫(huà)、剪、貼、寫(xiě)(板書(shū)) 五、欣賞卡片 1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。 2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置,用筆書(shū)寫(xiě)卡片祝詞 六、作業(yè) 1、要求 (1)造型大膽(2)書(shū)寫(xiě)工整(3)完整美觀 2、巡回指導(dǎo) 課題 第二課 我是生活小主人 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)關(guān)心他人和集體。 2、通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。 3、了解畫(huà)面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象,把自己做生活小主人的情景用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 2、學(xué)生作品中畫(huà)面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、示范用品等 2、 學(xué)生準(zhǔn)備:A4紙、水彩筆等。 教學(xué)過(guò)程: 一、游戲?qū)耄? 1、游戲(你比劃,我來(lái)猜),活躍課堂氣氛。 2、首先把學(xué)生分小組,每組請(qǐng)兩名代表競(jìng)猜。 3、介紹游戲規(guī)則。(觀看視頻的同學(xué)把看到的畫(huà)面用準(zhǔn)確的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),讓背對(duì)視頻的兩名代表競(jìng)猜)4、教師點(diǎn)擊圖片,游戲開(kāi)始。 二、情感交流 1、看完圖片后,你能說(shuō)說(shuō)小主人都做了些什么嗎? 2、我們都是生活的小主人,除了剛才圖片中小朋友做的這些,你在生活中還做了哪些? 3、這么多精彩、美好的時(shí)刻,怎樣才能把它留下來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第十二課《我是生活小主人》,我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的? 4、欣賞完小朋友的作品后,能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎?喜歡它的什么地方?為什么? 《刷牙》: 這個(gè)小朋友在哪里刷牙?你怎么知道的? 畫(huà)面中主要的內(nèi)容是什么? 人物把部分背景遮住了,這是什么關(guān)系?你覺(jué)得這幅畫(huà)的顏色如何? 小結(jié):畫(huà)面要突出主要人物,主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)。 《洗澡》: 你發(fā)現(xiàn)了嗎?這個(gè)小朋友洗澡時(shí)心情怎樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的? 仔細(xì)觀察這個(gè)不朋友的嘴巴像什么?還有哪些畫(huà)面的人物表情也是笑臉的? 小結(jié):在我是生活小主人的表現(xiàn)中,人物的心情都是怎樣的? ——很開(kāi)心,你看他們的嘴巴,像月牙。 《做飯》: 這幅畫(huà)的背景是什么? 想象一下這幅畫(huà)若沒(méi)畫(huà)背景,你覺(jué)得如何? 小結(jié):添畫(huà)相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫(huà)面更充實(shí),更豐富。 三、創(chuàng)作指導(dǎo) 1、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,看看老師是采用什么工具?如何表現(xiàn)的? (看了書(shū)上小朋友的作品,老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來(lái)和大家一起分享。) 2、教師示范(自己在廚房的情景) 3、介紹作品的情景及當(dāng)時(shí)的體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)步驟,強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時(shí)的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系,為學(xué)生下一步展示作品做一個(gè)鋪墊。 四、藝術(shù)實(shí)踐 1、激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望。 (同學(xué)們!分享完老師的作品后,那你們想不想把自己做小主人的情景畫(huà)出來(lái),和大家一起分享呢?) 2、說(shuō)說(shuō)你打算畫(huà)什么? 3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。 4、作業(yè)要求:自己的事情自己做,家里的事情幫著做,選擇你做小主人時(shí)體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作,把它畫(huà)下來(lái)。(讓學(xué)生先聽(tīng)清楚作業(yè)要求) 5、播放輕松愉快的音樂(lè)。 6、進(jìn)行巡回指導(dǎo),(啟發(fā)、激勵(lì)、評(píng)價(jià))引導(dǎo)發(fā)散思維,解決重難點(diǎn)。 五、展示評(píng)價(jià) 1、請(qǐng)學(xué)生下位相互參觀,互評(píng)作業(yè)。 2、學(xué)生自評(píng):介紹表現(xiàn)的內(nèi)容,并談?wù)勛约旱母惺堋? 3、采用多種評(píng)價(jià)方式,多展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (給予肯定和鼓勵(lì),提出意見(jiàn)和建議,完善作品。) 六、拓展延伸 同學(xué)們!勞動(dòng)最光榮,在家里,你們是家里的小主人;在學(xué)校,你們是班級(jí)里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品,一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,也能像我們的畫(huà)中一樣,開(kāi)心每一天,做自己的小主人,并把微笑帶給別人。 課題 第三課 方方圓圓 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:①感知圓形、方形是生活中常見(jiàn)的基本形狀;②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。 2、過(guò)程與方法:①在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;②在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;②在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂(lè)趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。 難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具:課件,圓形、方形實(shí)物; 學(xué)具:繪畫(huà)用具 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體 1、故事引入:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的……”;方方說(shuō):“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子……”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。(課件出示不開(kāi)心的圓、方表情) 2、請(qǐng)同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:想一想,圓圓、方方還有哪些朋友? 3、(課件出示生活中的圓方物體)看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形,汽車(chē)變成方或尖的還能開(kāi)動(dòng)嗎?如果沒(méi)了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。(課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情) 二、發(fā)揮主體 1.游戲、感受:這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸,分辨形狀,并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)? 2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?(出示包含兩種形狀的物體圖片),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。 3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫(huà)呢?你打算怎么畫(huà)?欣賞學(xué)生繪畫(huà)作品,看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 三、學(xué)生創(chuàng)作,發(fā)展主體 一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫(huà)。 四、作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié) 1.比一比:誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰(shuí)用它們組成的畫(huà)面最美? 2.自評(píng):我畫(huà)了什么?里面那些物體用了圓圓、方方? 他評(píng):用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫(huà)面物體形狀美、組合美) 師評(píng)。 3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。 課題 第四課 趣味動(dòng)漫 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:欣賞動(dòng)漫片及動(dòng)漫形象,了解動(dòng)漫知識(shí)。 過(guò)程與方法:使學(xué)生了解卡通形象設(shè)計(jì)過(guò)程和方法,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)活動(dòng)的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):應(yīng)用多媒體與活動(dòng)及復(fù)合型培訓(xùn)的理念,加深學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)知識(shí)的了解,并能運(yùn)用各種繪畫(huà)表現(xiàn)形式臨摹卡通畫(huà)形象。 難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫(huà)動(dòng)漫形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教具準(zhǔn)備:VCD卡通片圖片若干張動(dòng)物人物表情場(chǎng)景圖片等等。 2、學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆卡通圖片顏色等。 教學(xué)過(guò)程: 一、出示多媒體課件。 師:“同學(xué)們,我們看過(guò)的電影或電視劇呢,有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?” 生:“動(dòng)漫片。” 師:好,老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題,請(qǐng)同學(xué)們搶答,答對(duì)的給本小組加分。 二、課件出示搶答題 1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰(shuí)? 2、這部動(dòng)漫片給你留下了什么印象? 3、你還看過(guò)其它動(dòng)漫片嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)漫形象。 師:“對(duì),這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫(huà)片,也叫做卡通片。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫(huà)片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫通片的知識(shí)呢?” 生:“想?!? 師:“好!那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:《我喜歡的動(dòng)漫形象》” 三、出示課題 師:“同學(xué)們,剛才我們看的那些卡通形象,我們除了在卡通片里看到外,還在那些地方見(jiàn)過(guò)?” 生:“書(shū)包上、筆上、衣服上……” 師:“對(duì),他們還出現(xiàn)在我們的生活中,接下來(lái)我們就一起來(lái)看看?!? 四、觀察欣賞 1、利用多媒體出示生活物品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。 2、欣賞后請(qǐng)學(xué)生思考并討論:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)漫形象?為什么? 3、表演體驗(yàn):“你喜歡的動(dòng)漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?(有趣的情節(jié),造形和色彩,提高審美能力)請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演自己喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片中的某一角色,并說(shuō)出它的特點(diǎn)。下面同學(xué)猜猜他(她)表演的是誰(shuí)? 五、繪畫(huà)練習(xí)、實(shí)踐探究 ①請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行卡通形象繪畫(huà)練習(xí),每人臨摹一個(gè)有趣的卡通形象,教師巡視指導(dǎo)。(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品(時(shí)間為15分鐘))。播放輕音樂(lè)激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。 ②在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)播放一些以下動(dòng)漫形象供學(xué)生參考。 六、展示作品、評(píng)價(jià)作品 各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平的作品,上臺(tái)展示,促進(jìn)相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 七、課堂小結(jié)。 課題 第五課 線的秘密 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察自然界的美麗圖形和紋理,感受線的節(jié)奏美、韻律美。 2、欣賞并參考彩陶紋樣,掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法,描繪出壇壇罐罐。 3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。 4、能具體細(xì)致地裝飾描畫(huà)對(duì)象,在線的疏密關(guān)系的對(duì)比處理中提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。 教學(xué) 重難點(diǎn) 以線繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段,引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密,感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 1、 欣賞: 教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞,并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。 二、尋找線條:(探究活動(dòng)) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外探究學(xué)習(xí),以四人為一小組,用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來(lái)。 要求:在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物,小組共同完成收集任務(wù)。 2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 要求:1、學(xué)生能說(shuō)出自己是根據(jù)什么景物來(lái)描畫(huà)線條。 2、說(shuō)說(shuō)自己用線表現(xiàn)的方法。(培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行表現(xiàn)) 3、評(píng)出線條畫(huà)得最好的小組,并根據(jù)學(xué)生之間的評(píng)析。 教師總結(jié):線條的美來(lái)源于線的長(zhǎng)短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。 三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放音樂(lè)) 1、作業(yè)要求: 把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫(huà)一畫(huà)。 2、學(xué)生自由表現(xiàn),教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識(shí)地表現(xiàn)線條。 3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 課題 第六課 新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。 2、大膽地用線條記錄下蔬果切開(kāi)后的結(jié)構(gòu)形態(tài),能使用流暢的線條。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備:蔬菜、水果 教具準(zhǔn)備:示范作品及蔬菜、水果、切刀等。 教學(xué)過(guò)程: 1、 兒歌導(dǎo)入 1、播放兒歌《新發(fā)現(xiàn)》 2、問(wèn):兒歌里說(shuō)了些什么內(nèi)容呢? 3、揭示課題:新發(fā)現(xiàn)。 二、觀察體驗(yàn) 1、看圖片,猜猜這究竟是什么? 原來(lái)是切開(kāi)后的白菜呀!我發(fā)現(xiàn)切開(kāi)后的白菜的內(nèi)部形態(tài)與外觀真是有很大差別。 2、 其他蔬果切開(kāi)后也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)嗎?大膽猜想。 3、猜猜橙子切開(kāi)后會(huì)是什么樣子的呢? 問(wèn):為什么切開(kāi)的橙子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出不一樣的效果? 橫向切開(kāi)與縱向切開(kāi)。 4、怎樣切蔬果,既安全又能切得美觀呢? 動(dòng)手實(shí)踐。 三、學(xué)生創(chuàng)作 挑選一種蔬菜或水果,將其切開(kāi)看看是什么樣子,把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫(huà)下來(lái)。 生創(chuàng)作,師指導(dǎo)。 4、 作品展評(píng),拓展延伸 課題 第七課 有趣的圖形 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 體會(huì)“面”在“體”上。 教學(xué)準(zhǔn)備 交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎? 生:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。 師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎? 生:三棱柱。 師:這些都是立體圖形。 二、探究新知 1、師:今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)……),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請(qǐng)大家來(lái)找一找,分分類(lèi),看看有幾種圖形。(貼機(jī)器人) 師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書(shū)一個(gè)名稱(chēng))。 師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。(板書(shū):有趣的圖形) 2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢? 師:(手拿長(zhǎng)方體,用手摸著它的面),請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)面是什么形狀的? 生:長(zhǎng)方形。 師:我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生:我從正方體上找到了正方形。 師:你找到幾個(gè)正方形? 生:6個(gè)。 生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。 師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)? 生:平平的、滑滑的。 3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà),(注意:左手按緊積木不動(dòng),右手來(lái)畫(huà)。) 師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。 4、師:請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。 師:請(qǐng)閉上眼睛,老師說(shuō)四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。 師:你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看) 生:長(zhǎng)方體、正方體(同學(xué)們興趣盎然)。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位) 生:①桌子的面是長(zhǎng)方形 生:②黑板的面是長(zhǎng)方形 生:③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形 生:④鐘表的面是圓形 生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。 師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則? 生:紅燈停,綠燈行。 生:上下樓梯靠右行。 師:老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的,對(duì)嗎? 四、基本練習(xí) 師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開(kāi)心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。 (生答完后) 師:你們很會(huì)思考。 對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。(夸夸自己) 五、拓展練習(xí) 師:我們的生活,離不開(kāi)這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫(huà),請(qǐng)看:(出示圖片) 老師把這間房子的窗戶(hù)放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形? 師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。 回家后,把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎? 課題 第八課 線描外形(第一課時(shí))——工具 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。2、熟悉線描的工具和資料。 3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué) 重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、新授 1、線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一,線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。在兒童繪畫(huà)中,線描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。 2、線描畫(huà)的工具記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫(huà)工具更能增加線描畫(huà)的畫(huà)面效果,如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫(huà);用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。 3、線描畫(huà)的資料 任何紙張,如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。 4、線描畫(huà)的表示方法 線描畫(huà)從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒(méi)有涂色的局部稱(chēng)為白,涂滿顏色的局部稱(chēng)為黑,那么線描畫(huà)即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面,會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。 三、欣賞 四、同學(xué)作業(yè) 用線畫(huà)自身喜愛(ài)的作品或臨摹書(shū)上的作品。 課題 第八課 線描外形(第二課時(shí))——線 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。 2、熟悉線描的工具和資料。 3、掌握直線的變化 教學(xué) 重難點(diǎn) 掌握直線的變化 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 檢查同學(xué)所帶用具的情況。 二、新授 1、 線條是繪畫(huà)最基本的造型語(yǔ)言之一,線描畫(huà)是指單純用線條畫(huà)成的畫(huà)。 在兒童繪畫(huà)中,線描畫(huà)是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫(huà)形式。 2、直線的變化 直線——有規(guī)則排列中的變化直橫交叉的線條——方格排列中的變化間隔不同的畫(huà)面出現(xiàn)不同的裝飾效果加入波浪型線條使畫(huà)面更加活潑不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三、圖欣賞 4、 臨摹書(shū)上作品 課題 第八課 線描外形(第三課時(shí))——形 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解形、理解形 2、 能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà) 教學(xué) 重難點(diǎn) 能畫(huà)出形體鮮明的線描畫(huà) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 檢查同學(xué)所帶用具的情況。 二、新授 形是人眼感覺(jué)到的客觀事物外部的形狀,人們稱(chēng)它為視覺(jué)形象。從造型范圍來(lái)說(shuō),形就是物象的造型特征。如圓球是圓的,桌子是方的,再進(jìn)一步,圓是如何圓,是大圓、中圓還是小圓橢圓;方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。 三、圖片欣賞 4、 同學(xué)作業(yè)臨摹書(shū)上作品 課題 第九課 紅燈停 綠燈行 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義;能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。 在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué) 重難點(diǎn) 對(duì)學(xué)生的觀察、記憶、想象與參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志或標(biāo)線,能理解其所代表的基本規(guī)定,并能聯(lián)系自己的體驗(yàn),用繪畫(huà)和游戲的形式大膽表現(xiàn)過(guò)交叉路口的情形。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、兒歌導(dǎo)入。 紅燈停,綠燈行,過(guò)馬路,要看清。交通規(guī)則記我心,講究文明好兒童。 二、談話。 小朋友們,我們出門(mén)經(jīng)常面對(duì)來(lái)來(lái)往往的、川流不息的車(chē)輛,我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過(guò)車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路,遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會(huì)受到威脅,也會(huì)給交通帶來(lái)阻塞。今天我們就一起從美術(shù)角度來(lái)了解交通安全知識(shí)。 板書(shū)課題:紅燈停綠燈行(一)——認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志視頻呈現(xiàn)兒歌 三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 1、了解學(xué)生。 你們知道一些什么交通規(guī)則呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過(guò)馬路的小朋友的照片。) 2、歸納交通標(biāo)志的特點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些新的交通標(biāo)志。 ⑴黃色的標(biāo)志,是警告的標(biāo)志。 ⑵綠色的標(biāo)志,是指示交通的標(biāo)志。 ⑶紅色的標(biāo)志,是禁令標(biāo)志。 ⑷其他的一些標(biāo)志:指路標(biāo)志等。視頻呈現(xiàn) 四、想想 1、教師展示一些標(biāo)志,提問(wèn):這些標(biāo)志中的圖形和顏色,它們代表了什么含義? 2、要是你來(lái)設(shè)計(jì),你還有什么更好的點(diǎn)子嗎? 五、試試 試一試,將你們想的好點(diǎn)子畫(huà)下來(lái)。出示要求/實(shí)物、視頻 六、教師小結(jié) 第二課時(shí) 一、明確目標(biāo) 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,能不能遵守交通規(guī)則還要看小朋友們的行動(dòng)。我們要做到:“大街上,鬧紛紛,車(chē)來(lái)人往各自行。遵守規(guī)則更重要,圖畫(huà)里面弄分明?!? 2、 今天我們學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過(guò)交叉路口的情形。 3、板書(shū)課題:紅燈停綠燈行(二)——過(guò)馬路。 二、欣賞感受 1、 欣賞別的小朋友畫(huà)的畫(huà),自主發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 ⑴《過(guò)天橋》 這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過(guò)天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個(gè)個(gè)通過(guò)天橋。)這幅畫(huà)用什么材料畫(huà)的?(油畫(huà)棒畫(huà)的) 有沒(méi)有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下路的一角,沒(méi)有表現(xiàn)全部,否則場(chǎng)景太大,人物就小了。) ⑵《過(guò)馬路》 這些小朋友在干什么?(過(guò)馬路) 他們是在什么時(shí)候過(guò)馬路的?(紅燈指把車(chē)子停下來(lái)的時(shí)候)他們踩著什么過(guò)馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢? ⑶《過(guò)馬路》 這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助下過(guò)馬路)這里畫(huà)了些什么動(dòng)作的小朋友呢? 2、 啟發(fā)回憶: ⑴你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)嗎? 先和同學(xué)討論然后回答。 ⑵用圖例啟發(fā)學(xué)生:畫(huà)面要飽滿,突出主體,盡量完整,顏色鮮艷。 實(shí)物投影呈現(xiàn)教材用實(shí)物投影呈現(xiàn)例畫(huà)自主表現(xiàn) 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 三、評(píng)價(jià)分析 向你的朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的內(nèi)容、你的想法。 實(shí)物和視頻展示臺(tái)小結(jié)下課教師小結(jié)。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1、 上節(jié)課我人學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,還畫(huà)了我們上學(xué)或放學(xué)過(guò)馬路的場(chǎng)景。(展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品)說(shuō)得好,畫(huà)得好,到底能不能做到呢?還要看小朋友們的實(shí)際行動(dòng)。 2、 今天我人學(xué)習(xí)《紅燈停綠燈行》的活動(dòng)三:玩紅燈停綠燈行的游戲。 3、 板書(shū)課題:紅燈停綠燈行(三)——游戲 二、了解游戲要求 教師提出游戲要求: 1、根據(jù)上節(jié)課自己創(chuàng)造的作品組織活動(dòng)。 2、運(yùn)用紙材料制作簡(jiǎn)單道具,如:紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。 3、利用教室里的桌椅布置街道場(chǎng)景。投影呈現(xiàn) 三、制作游戲道具 1、以5—10人為一組,找到你的小伙伴,向他們說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),談?wù)勛约旱南敕ā? 2、 和小伙伴們一起商量:做這個(gè)游戲所需要的道具是什么?準(zhǔn)備怎么做?由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)? 3、學(xué)生動(dòng)手制作。 四、開(kāi)始游戲 1、玩游戲“紅燈停綠燈行”。 學(xué)生和教師一起,將教室里的桌子拼擺成街道和樓房,由一部分同學(xué)扮演紅綠燈,一部分同學(xué)扮演行人,另一些同學(xué)扮演汽車(chē)等交通工具進(jìn)行表演??凑l(shuí)能遵守交通規(guī)則。 2、 教師提出希望:做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。 五、小結(jié)下課 教師總結(jié)全課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的活動(dòng)情況。 課題 第十課 花手帕 教學(xué)目標(biāo) 1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史,以及圖案的基本知識(shí)。 2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng),在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、欣賞感受: l教師出示浸染紙手帕作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,提問(wèn):它們與我們甲時(shí)用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對(duì)稱(chēng)美、色彩的浸潤(rùn)美) 2.揭示課題:今天,我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。 3.板書(shū)課題:花手帕(一)紙手帕 二、方法指導(dǎo) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問(wèn):通過(guò)觀察,你能說(shuō)說(shuō)制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書(shū):折紙,染紙) 2.折法啟示: ①教師提問(wèn):你能折出不同形狀來(lái)嗎? ②學(xué)生嘗試后,教師小結(jié):田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。 3.染法示范: ①教師示范:點(diǎn)染、漫染紙張,展開(kāi)形成紋樣。 ②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn): A.注意畫(huà)面色彩的控制,應(yīng)以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。 B.染色時(shí)要注意時(shí)間的控制,浸在彩色水中的時(shí)間長(zhǎng)則吸色多、染色的面積大,反之則少、染色的面積小。 4.教師示范打開(kāi)作品,進(jìn)行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會(huì)揭破,前功盡棄,可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地展開(kāi). 三、觀察分析 1.欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對(duì)比)。提問(wèn):你喜歡哪塊紙手帕?為什么? 2.學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品 四、自主表現(xiàn) I.學(xué)生分小組動(dòng)手制作紙手帕,將作業(yè)紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染,制作2._4塊美麗奇特的紙手帕。 2.教師隨堂巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提請(qǐng)注意,浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。 五、分析交流 I.將學(xué)生作品張貼展示。 2.提問(wèn): ①你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由? ②告訴大家你是怎么做的,怎么想的? 第二課時(shí) 一、嘗試表現(xiàn) 1.欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè),回顧基本制作方法和步驟。 2.導(dǎo)入新課,提問(wèn)引導(dǎo)思考:制作紙手帕染前要先折。那么,制作布手帕在染前,你準(zhǔn)備將布料做怎樣的處理? 3.學(xué)生討論、嘗試。 4.揭示課題:今天,我們就仿效民間藝人的手法,制作扎染手帕。 5.板書(shū)課題:花手帕(二)布手帕 二、方法指導(dǎo) 1.觀看幻燈片,了解民間扎染的發(fā)展、制作過(guò)程、方法,以及民間扎染作品欣賞,畫(huà)面配講: ①扎染是我國(guó)傳統(tǒng)的民間印染工藝之一,主要盛產(chǎn)于我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū),其制作方法是把布料用繩線捆扎后,再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進(jìn)不去,這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案,因此叫扎染。 ②在機(jī)器印染術(shù)出現(xiàn)之前,人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成,至今在一些地方仍然保留著扎染作坊,如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。 ③扎染作品色彩樸實(shí)、自然、大方,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風(fēng)味。 2.教師模擬民間扎染作坊師傅的身份,示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過(guò)程和方法: (1)、捆扎布料。 (2)、浸染布料。 (3)、展開(kāi)呈現(xiàn)。 三、觀察分析 1.將扎法圖示和染出的圖案兩兩對(duì)比欣賞,從中明了制作扎染手帕的關(guān)鍵所在:扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式,扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2.學(xué)生開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中作品。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.學(xué)生動(dòng)手制作扎染手帕。 2.教師隨堂巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)析交流 1.將學(xué)生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 2.提問(wèn): ①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門(mén)嗎? ②你最喜歡哪一塊?說(shuō)說(shuō)你的理由。 ③再給你一塊白布,你還可以用什么方法制作成花手帕? 課題 第十一課 留住秋天 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的情感,結(jié)合學(xué)校秋游,利用環(huán)境資源。 2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。 2、畫(huà)一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫(huà)。 3、技法的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備 秋景掛圖,課件,示范用工具材料(蠟筆等) 教學(xué)過(guò)程: 第一、二課時(shí)(畫(huà)秋游) 一、談話導(dǎo)入: 1、回憶:上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)? (生:秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥??好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?) 2、 板書(shū)課題:秋游 二、分析畫(huà)法: 1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么?(生答:摘茶,摘橘子,野餐等),可以畫(huà)出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎?圖一,圖二,圖三 2、怎樣才能使這幅畫(huà)讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫(huà)秋天的景色。 3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成圖一 (1)畫(huà)樹(shù),有以下幾種方法:(示范與范圖相結(jié)合) A,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫(huà)幾條線來(lái)表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹(shù)干為主的樹(shù)林局部,突出前面幾棵樹(shù),再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。 C,畫(huà)簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹(shù)。 (2)樹(shù)葉、葉叢畫(huà)法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見(jiàn)的葉叢的表現(xiàn)方法。 (3)色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。 深秋到了,樹(shù)林一般要增添一些黃,紅,褐色。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征,教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。 4、分析教材范圖,簡(jiǎn)單的介紹畫(huà)樹(shù)林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。 5、學(xué)生作業(yè)。 6、第二課時(shí),教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。 提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。 7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。 第三課時(shí) 活動(dòng):選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備:收集葉脈凸顯的落葉2-3種 導(dǎo)學(xué): 一、導(dǎo)入: 秋天來(lái)了,秋天是收獲的季節(jié),也是最美的季節(jié)。黃橙橙,金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭,成熟,美麗。秋天到了,各色樹(shù)葉也隨風(fēng)飄落,踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺(jué)得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫(huà)面。來(lái)留住秋天呢? 板書(shū)課題。 二、出示葉,拓印作品,欣賞分析。 1、欣賞機(jī)長(zhǎng)優(yōu)秀的葉拓印作品 問(wèn):這些畫(huà)是怎么“畫(huà)”出來(lái)的? 生:拓印,把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。 2、生嘗試拓印,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 問(wèn)題一:拓印不出花紋 解決方法: A,葉脈不明顯,換葉。B,顏料不夠,加顏料。C,壓印力度不夠(用力壓?。? 問(wèn)題二:畫(huà)面不潔。 解決方法: A、顏料太稀,應(yīng)稍加水。B、手上不干凈;C、反面涂色時(shí)顏料滲到作業(yè)紙上面。 3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書(shū): (1)、拼擺 (2)、交換拼擺 (3)、葉子反面涂色 (4)、拓印 3、 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。 第四課時(shí) 活動(dòng):選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)。 課前準(zhǔn)備:收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。 導(dǎo)學(xué): 一、秋景欣賞: 1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫(huà)面構(gòu)圖,浸染秋色的秋林,低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。 2、特色式的畫(huà)面構(gòu)圖,較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽(yáng)光下格外艷麗,讓人賞心悅目。 二、拼擺游戲(課件出示) 1、游戲,幾種樹(shù)葉的拼擺游戲,每片樹(shù)葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕,分別代表放大,縮小,向左旋,向右旋,關(guān)閉等。 可選樹(shù)葉,大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子。 2、 游戲二,拼擺。 三、作業(yè)欣賞評(píng)析 1、欣賞優(yōu)秀作業(yè) 2、討論;你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案? 4、 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)評(píng)析: 有創(chuàng)意,有特色,工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。 課題 第十二課 盤(pán)泥條 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作陶藝作品,進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作手形或足形器皿。 2、大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個(gè)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具:錄像,幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺(tái)。 學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞導(dǎo)入。 1.(出示一件范品)提問(wèn): 這件作品是什么形狀的? 仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的? 2.揭示課題,板書(shū)課題。 二、教師演示制作方法和步驟。 1.制作泥條的方法。 (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。 (2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。 (3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。 2.泥條盤(pán)筑的方法。 教師播放錄像:泥條盤(pán)筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。 3、教師示范手形器皿的制作步驟。 (1)制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。) (2)盤(pán)筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤(pán)筑,按順序粘接好每一根泥條。) (3)裝飾整理作品。 三、作業(yè)要求。 運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。 學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)。 評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受; 根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。 教材文字提示: 泥巴可以手捏成形,還可以搓泥條盤(pán)筑。瞧,用泥條盤(pán)筑的人物、動(dòng)物、器皿……多可愛(ài)!你也來(lái)試試。 提示:將泥條提起向上盤(pán),每盤(pán)一圈,用手指輕輕按壓,讓泥條粘接牢固。 活動(dòng):將泥巴搓成條,盤(pán)筑一個(gè)自己喜歡的形象 課題 第十三課 圖形拼接 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能力。 2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 1、 組織教學(xué) 二、教學(xué)演示,變變圖形 1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。 2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。 3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生) 三、自主探究,嘗試制作 1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些? 2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑釋疑 1、在造型的時(shí),你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5) 2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)? 五、學(xué)生活動(dòng) 1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。 2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。 3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 六、欣賞評(píng)析 1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià),比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。 3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 4、欣賞點(diǎn)評(píng)。 課題 第十四課 紙盒之城 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,合作精神 3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。 2、分工合作,講故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課件, 2、紙盒“城堡”實(shí)物, 3、泡沫板展臺(tái), 4、剪刀,雙面膠,紙盒。 教學(xué)過(guò)程: 1、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1、 廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。 2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威武的君主,他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛(ài)的小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢? 3、揭示課題:紙盒城堡 2、 欣賞評(píng)述,開(kāi)拓眼界。 欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點(diǎn)? 讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?生答。(城堡更大,更威風(fēng)。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻) 3、 嘗試創(chuàng)造,學(xué)習(xí)做法。 1、分析制作方法。 A、課件出示城堡(1),這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作?(薄薄的盒子)房子適合用什么來(lái)做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。 B、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。 C、分析有樓梯的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。 2、 這里有一些紙盒,你能?chē)L試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。 3、反饋與評(píng)價(jià):拼擺要有高低層次變化才好看。 同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的樣子。(課件:) 4、 小人住在沒(méi)有門(mén)和窗戶(hù)的房間里,會(huì)感覺(jué)舒服嗎?那怎樣做門(mén)窗呢?生答,剪挖、或者畫(huà)(教師示范) 5、 怎樣使城堡牢固?——粘貼(學(xué)生上臺(tái)粘貼) 6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。(課件圖片) 4、 制作表現(xiàn),堆砌成型。 1、 欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片) 2、作業(yè)要求: 四人合作作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢?你們給城堡取個(gè)什么名字?里面會(huì)發(fā)生什么故事呢? 5、 作業(yè)展示,自我評(píng)價(jià)。 1、 自評(píng):將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說(shuō)說(shuō),你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢?說(shuō)說(shuō)城堡的故事。 2、他評(píng):你最喜歡哪個(gè)城堡?為什么? 6、 想象拓展,課堂延伸。 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美,雙手能創(chuàng)造美! 課題 第十五課 幸福樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo) 1、畫(huà)一張少年宮的記憶畫(huà)或想象畫(huà),能合作布置教室或主題隊(duì)會(huì)場(chǎng)地。 2、培養(yǎng)合作精神。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1、畫(huà)少年宮。 2、布置舞臺(tái)、布置教室的人員安排。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話 小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)少年宮嗎?你在少年宮參加了什么樣的活動(dòng)呢?生答:參加各類(lèi)學(xué)習(xí)(繪畫(huà)、舞蹈等),還有玩耍。 你們喜歡少年宮嗎?那我們就來(lái)畫(huà)我們的少年宮吧。 板書(shū)課題:幸福樂(lè)園——少年宮。 二、回憶、想象 1、回憶和想象:少年宮的外形是什么樣子的?和平常的房子有些什么不同? 2、出示一些小朋友畫(huà)的少年宮外形(課件圖片),有的是機(jī)器人外形,有的像螞蟻,有的像巨大的太空船。 3、回憶和想象:少年宮里有一些什么活動(dòng)場(chǎng)所(閱覽室、電腦機(jī)房)(游泳館、形體房,滑滑梯,畫(huà)室,武術(shù)館等) 4、回憶和想象:你最喜歡少年宮的哪項(xiàng)活動(dòng)?你是怎么玩的? 5、出示課件圖片——學(xué)生作業(yè),看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動(dòng)。 三、討論 1、討論:少年宮的活動(dòng)項(xiàng)目這么多,你能都畫(huà)下來(lái)嗎? 2、討論:你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪項(xiàng)你最感興趣的呢? 四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 5、 展評(píng)作業(yè) 六、布置作業(yè):回家向媽媽學(xué)一學(xué)化妝,下次元旦節(jié)表演的時(shí)候給同學(xué)和自己化妝。 第二課時(shí) 1、 導(dǎo)入 1、馬上要開(kāi)元旦慶祝會(huì)了,同學(xué)們準(zhǔn)備怎樣打扮我們的教室? 2、學(xué)校也要為元旦開(kāi)一個(gè)文藝表演會(huì),你能給學(xué)校的文藝表演設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)嗎? 二、欣賞(準(zhǔn)備) 欣賞舞臺(tái)的圖片,分析舞臺(tái)設(shè)計(jì)必須鮮明區(qū)主體,再進(jìn)行相關(guān)裝飾 板書(shū)主題:裝飾 3、 討論交流 趣味主題大征集比賽: 你能為即將到來(lái)的元旦晚會(huì)像一個(gè)有意思的主題嗎? 如:快樂(lè)新年,鬧新春等。 4、 動(dòng)手制作 1、在紙中央寫(xiě)好主題,還可以畫(huà)出舞臺(tái)的幕布以及舞臺(tái)地面等。 2、進(jìn)行裝飾: 裝飾應(yīng)該醒目,明了,不花哨,但吸引人。應(yīng)用比較亮麗的顏色。(出示學(xué)生作品,欣賞分析及學(xué)習(xí)) 五、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo) 六、評(píng)比:最美的舞臺(tái)設(shè)計(jì) 附送: 2019年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 分分合合教學(xué)案例 蘇少版 (I) 課 題:《分分合合》——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》第 5 冊(cè)第12課 授課地點(diǎn):姜堰市三水學(xué)校多功能報(bào)告廳 授課時(shí)間:2011年10月13日 學(xué) 生:三年級(jí)(2)班 授 課 人:呂巧平 案例背景 我是一位剛從事美術(shù)教學(xué)的老師,也正趕上了美術(shù)新課改,深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想和創(chuàng)造,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,不僅要努力地傳播美術(shù)文化,而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,并應(yīng)當(dāng)給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,即將過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí),改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀,價(jià)值觀。 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生回家玩七巧板,自由地拼擺,要求是七塊都用上,看看能拼擺出什么。同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備彩色卡紙,剪刀,膠水,雙面膠等。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)知目標(biāo):直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的基本形;初步認(rèn)識(shí)具象形和抽象形。掌握常用的分割、組合的基本方法,并能巧妙地用這些方法來(lái)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)生活中的物體。 2、方法目標(biāo):激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣。 3、情感目標(biāo):在讓學(xué)生用幾何形概括生活中的物體中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握幾種基本的分割和組合的方法,并能用幾何形分割組合成抽象或具象的畫(huà)面。 教學(xué)難點(diǎn): 充分利用切割的每一部分,掌握分合的變化方法,創(chuàng)造出具有視覺(jué)美感的抽象或具象作品。 課堂實(shí)錄: (一)創(chuàng)設(shè)情境,演示導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)情境、師生互動(dòng): 教師描述:今天是小刺猬的生日,它邀請(qǐng)了好朋友小鳥(niǎo)來(lái)參加它的生日聚會(huì),它們有的唱歌,有的跳舞,玩的多開(kāi)心?。ń處熣故緞?dòng)畫(huà):花園生日派對(duì))! 突然,呼呼地刮來(lái)一陣風(fēng),它們嚇壞了,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)使出了變身術(shù),埋起頭,夾住翅膀,藏起尾巴,來(lái)保護(hù)自己。(教師展示變化了的畫(huà)面,并引導(dǎo)學(xué)生觀察思考) 師問(wèn):大家看,小刺猬的生日聚會(huì)發(fā)生了什么變化?你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?它們都是誰(shuí)變的?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你能猜出它們是怎么變的嗎? 生答:小刺猬變成了半圓形,小鳥(niǎo)變成了長(zhǎng)方形,大樹(shù)也變成了長(zhǎng)方形。 2、直觀演示、初步了解:教師演示半圓形通過(guò)“分”、“合”變成小刺猬的過(guò)程。 3、總結(jié)導(dǎo)入、引出課題: 師描述:合起來(lái)不過(guò)是簡(jiǎn)單的幾何形,分開(kāi)來(lái)卻可以變幻無(wú)窮。把幾何圖形分割,再重新拼合成新的圖形,就是圖形- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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