《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《葉子上的小“血管”》課件2 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《葉子上的小“血管”》課件2 人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、葉子上的小血管葉子上的小血管教材版本：人教版教材版本：人教版年年 級(jí)：二年級(jí)級(jí)：二年級(jí)（三）教學(xué)環(huán)境分析（三）教學(xué)環(huán)境分析 基于以上分析，選擇在計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)?；谝陨戏治?，選擇在計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析 ： 本課屬于本課屬于“造型造型.表現(xiàn)表現(xiàn)”領(lǐng)域，大自然領(lǐng)域，大自然里的葉子種類繁多，形狀各異，色彩豐富，是很好的學(xué)習(xí)媒里的葉子種類繁多，形狀各異，色彩豐富，是很好的學(xué)習(xí)媒材。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的葉子，了解材。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊熟悉而又肌理明顯的葉子，了解葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察它的形狀，葉
2、脈，紋理等，運(yùn)用不同葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察它的形狀，葉脈，紋理等，運(yùn)用不同的線條描繪葉子上的小的線條描繪葉子上的小“血管血管”，體驗(yàn)葉子帶來(lái)的美感，形，體驗(yàn)葉子帶來(lái)的美感，形成自己獨(dú)特的畫(huà)面效果，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。成自己獨(dú)特的畫(huà)面效果，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和造型的能力。 教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生對(duì)于樹(shù)葉并不陌生，但缺少細(xì)致觀察。學(xué)生對(duì)于樹(shù)葉并不陌生，但缺少細(xì)致觀察。 教學(xué)環(huán)境分析教學(xué)環(huán)境分析 ：多媒體教室環(huán)境多媒體教室環(huán)境 。（三）教學(xué)環(huán)境分析（三）教學(xué)環(huán)境分析 基于以上分析，選擇在計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。基于以上分析，選擇在計(jì)算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)教
3、學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)生挑選喜歡的葉子，通過(guò)觀察，欣賞，了解葉（一）學(xué)生挑選喜歡的葉子，通過(guò)觀察，欣賞，了解葉子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀，色彩和紋理的美感。子的基本結(jié)構(gòu)，感知其形狀，色彩和紋理的美感。 （二）學(xué)習(xí)用寫(xiě)生的方法，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上（二）學(xué)習(xí)用寫(xiě)生的方法，運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)葉子上的小的小“血管血管”的美，大膽自由的創(chuàng)作，外化自己對(duì)葉子的發(fā)的美，大膽自由的創(chuàng)作，外化自己對(duì)葉子的發(fā)現(xiàn)與感知。現(xiàn)與感知。 （三）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，耐心作畫(huà)的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣，能從（三）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，耐心作畫(huà)的畫(huà)畫(huà)習(xí)慣，能從一片樹(shù)葉的生長(zhǎng)，聯(lián)系到自己，乃至人類的生命更替。一片樹(shù)葉的生長(zhǎng)，聯(lián)系到自己，
4、乃至人類的生命更替。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 感知樹(shù)葉的美，用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀，感知樹(shù)葉的美，用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出葉子的形狀，葉脈和紋理。葉脈和紋理。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言，感受學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，內(nèi)化為獨(dú)特的美術(shù)語(yǔ)言，感受創(chuàng)作體驗(yàn)。創(chuàng)作體驗(yàn)。教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖 欣賞葉子欣賞葉子 寫(xiě)實(shí)想象寫(xiě)實(shí)想象 自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 鞏固拓展鞏固拓展 評(píng)價(jià)反饋評(píng)價(jià)反饋 仔細(xì)仔細(xì)觀察觀察 問(wèn)題探究，交流點(diǎn)撥問(wèn)題探究，交流點(diǎn)撥匯報(bào)結(jié)果匯報(bào)結(jié)果多種葉脈多種葉脈作業(yè)要求作業(yè)要求一、情境導(dǎo)入 1、老師手里拿的是什么？（一片葉子 ）
5、2、學(xué)生回答是樹(shù)葉，讓學(xué)生觀察自己收集的葉子，看看葉子有什么形狀的？什么顏色的？學(xué)生回答：葉子有心形的，卵形的，手掌形的，橢圓形的，長(zhǎng)條形的，扇形的等等。葉子有綠色的，紅色的，黃色的等。（隨季節(jié)變換，葉子顏色也會(huì)改變）教師放ppt,小結(jié)葉子形狀各異，色彩豐富。即使同一棵樹(shù)上的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去形狀一樣，但是仔細(xì)觀察，沒(méi)有兩片葉子是完全一樣的。返回二問(wèn)題探究，交流點(diǎn)撥1.摸一摸，看一看學(xué)生匯報(bào)：正面光滑，背面粗糙，有的還有細(xì)小的絨毛，葉片上，你還看到了什么？一些線。你知道人們把他們叫做什么？（葉脈）師小結(jié)：葉子上的這些纖細(xì)的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)
6、葉子上的小血管師板書(shū)課題。返回2.感知、表現(xiàn)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律。（一）認(rèn)識(shí)網(wǎng)狀的葉脈1）、大屏幕展示：葉脈的標(biāo)本，師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些葉脈線的特點(diǎn)。師隨機(jī)板書(shū)：多、密、長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、分叉、交叉課件介紹主脈、支脈、次支脈。請(qǐng)仔細(xì)看看自己收集來(lái)的葉子上的葉脈，他們的形狀完全一樣嗎？它的葉脈和屏幕上那張葉脈形狀完全一樣嗎？得出：相同形狀的葉子，它們的葉脈肯定是不完全一樣的。）、嘗試用線條表現(xiàn)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律、你們能用線條畫(huà)出葉脈的美嗎？學(xué)生邊畫(huà)師邊提示葉脈的特征，啟發(fā)學(xué)生思考：如何能畫(huà)出它們的粗細(xì)變化呢？請(qǐng)23名學(xué)生到黑板上畫(huà)，其余學(xué)生在下面畫(huà)。3）、師生點(diǎn)評(píng)小結(jié)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)一定要畫(huà)出事物的特征。粗的葉脈和細(xì)
7、的葉脈又是怎樣表現(xiàn)的呢？學(xué)生歸納小結(jié)：a雙線勾畫(huà)b描邊加粗。次支脈的生長(zhǎng)的方向從主脈向葉尖、葉邊的方向生長(zhǎng)，并越來(lái)越細(xì)，師幫助修改，強(qiáng)調(diào)畫(huà)到葉邊，葉尖。師幫助添畫(huà)次支脈，老師經(jīng)常說(shuō)有的同學(xué)畫(huà)面太空，缺少細(xì)節(jié)，什么是細(xì)節(jié)，把這些纖細(xì)的支脈畫(huà)出來(lái)，這片葉子就有了細(xì)節(jié)了，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)產(chǎn)生美，使畫(huà)面更生動(dòng)，富有節(jié)奏感。學(xué)生修改作品、添加細(xì)節(jié)。返回（二）認(rèn)識(shí)平行狀的葉脈，欣賞各種形狀的葉子和葉脈，感受葉脈的神奇魅力返回返回3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象，產(chǎn)生情感上的共鳴與大師和小朋友的作品 “對(duì)話”，感受線的藝術(shù)魅力，激發(fā)想象力，創(chuàng)造力（一）剛才我們運(yùn)用了寫(xiě)實(shí)的手法畫(huà)了真實(shí)的葉脈，然而我們?cè)谌粘５睦L畫(huà)中更多地運(yùn)用了
8、想象、添加的方法使畫(huà)面更精彩。請(qǐng)欣賞大師與小朋友的作品，課件出示：師引導(dǎo)欣賞：看似復(fù)雜的圖形其實(shí)都是由簡(jiǎn)單的圖形和一些變化的線條添加、組合而成的，其實(shí)只要我們稍微動(dòng)一下腦筋，也能做得更好。欣賞了這些畫(huà)，如果讓你再畫(huà)小血管，你有什么新的想法？學(xué)生交流。返回鞏固拓展實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，形成合作精神作業(yè)要求：1、用寫(xiě)實(shí)或想象（用多種線條組合、添加）的方法畫(huà)出最美的那片葉子。2、把畫(huà)好的葉子,沿著葉子邊緣用剪刀把它剪下來(lái)貼到黑板的樹(shù)上,讓 “幸運(yùn)樹(shù)”更加茂盛。返回在評(píng)價(jià)中升華、提升。1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，從小血管的造型，從想象、創(chuàng)造力、從葉子的整體擺布來(lái)評(píng)價(jià)。2、師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)：希望長(zhǎng)著這么多茂盛而美麗葉子的幸運(yùn)樹(shù)帶著我們的祝福，給人們帶來(lái)幸運(yùn)，帶來(lái)美好的一切。也希望我們的同學(xué)將我們的愛(ài)心能夠一直一直的延傳下去，我們的世界將會(huì)更美好！返回
二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第8課《葉子上的小“血管”》課件2 人教版
