2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小水鐘教案 大象版.doc
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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 小水鐘教案 大象版 課標(biāo)要求:能對(duì)搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)搜集資料,使學(xué)生懂得小水鐘的構(gòu)造原理 2、通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù),得出結(jié)論,使學(xué)生呢感樂(lè)于分析總結(jié),動(dòng)手操作。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題和想問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)生分析:課前學(xué)生先搜集小水鐘的相關(guān)資料,為本課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 重難點(diǎn):小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù),歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度 教法學(xué)法:動(dòng)手實(shí)踐 合作交流 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 在歲月的悠悠長(zhǎng)河中,我們發(fā)明了許許多多的積時(shí)工具,今天我們來(lái)研究一下古老的鐘表——水鐘,課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料,現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下吧! 二、圖片觀察分析 1.出示設(shè)有數(shù)學(xué)盤(pán)的水鐘,觀察水鐘的構(gòu)造,交流它是怎樣用來(lái)記時(shí)的。 2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡(jiǎn)要的介紹。 制作 準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧希〗M合作,制作簡(jiǎn)易的水鐘。 全班交流,相互提建議。 第二課時(shí) 一、我們的小水鐘工作得怎么樣?有辦法使小水鐘更精確、測(cè)量時(shí)間更長(zhǎng)嗎?大膽使一使,我們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 1.實(shí)驗(yàn),并整理所得的數(shù)據(jù),填寫(xiě)表格。 10秒流出的水滴數(shù) 測(cè)量次數(shù) 第一次 第二次 第三次 水滴數(shù) 我的發(fā)現(xiàn) 觀察水鐘計(jì)時(shí) 秒表顯示時(shí)間 10秒 20秒 30秒 水鐘顯示的時(shí)間 我的發(fā)現(xiàn) 2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么流水可以用來(lái)做“鐘”了?水鐘有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?結(jié)合自己的研究成果說(shuō)說(shuō)自己的理解。 二、閱讀20頁(yè)的小資料。 三、拓展活動(dòng) 留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象,測(cè)算一小時(shí)、一天、一個(gè)月流失的水量。 附送: 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版 備課設(shè)想: 課程標(biāo)準(zhǔn)要求: (1)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究,在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 (2)能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流并參與評(píng)議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 教學(xué)目標(biāo): (1)通過(guò)猜想、探究、交流,加深對(duì)已有知識(shí)的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 (2)在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑: 根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)案例: 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)猜想、探究、交流,加深對(duì)已有知識(shí)的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 教法、學(xué)法: 合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)資源: 玻璃瓶、小魚(yú)、水草、軟木塞、自制表格、圖片 教學(xué)流程: 一、 模型與解釋: 1、出示圖片,設(shè)疑導(dǎo)入: 中國(guó)科技館里,有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子,瓶子里養(yǎng)著兩條小魚(yú)和一些水草,一年多過(guò)去了,小魚(yú)還活的很好,這是怎么回事呢?你能解釋一下嗎? 2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。 3、合作探究: (1)分組做實(shí)驗(yàn)。 指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看,通過(guò)觀察、思考,讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。 (2)組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果,并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。 4、教師小結(jié) 二、 顧與反思: 1、談話導(dǎo)入: 在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有沒(méi)有得出讓自己滿意的結(jié)論?能進(jìn)行分析嗎?還可以將其寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。 2、發(fā)放自制的表格,引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 (小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流) 三、 拓展延伸: 結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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