2019年(春)五年級音樂下冊 第14課《胡桃夾子組曲》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級音樂下冊 第14課《胡桃夾子組曲》教案 花城版 一、教學目標 1、通過欣賞《糖果仙子舞曲》，感受音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。 2、通過《漫步動物園》的音樂創(chuàng)作活動，進一步掌握音樂中的各種節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出純真的童趣。 二、教學重點、難點： 在音樂的創(chuàng)作活動中，讓學生熟悉和掌握各種音樂節(jié)奏，體驗童年的快樂。 三、教學準備： 打擊樂器、音樂 四、教學過程 （一）、欣賞：《糖果仙子》——選自《胡桃夾子組曲》 1、介紹樂曲的背景。 2、介紹作曲家 3、介紹樂器——鋼片琴 音色特點：清脆、明亮 學生欣賞： 1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。 2、做一回糖果仙子，表現(xiàn)糖果仙子的舞姿。通過音樂的欣賞和體驗活動，讓學生更多地了解外國音樂家寫的兒童題材的音樂作品。 （二）、復習常用的節(jié)拍與節(jié)奏組合 1、組織學生一起復習節(jié)拍的知識。 2、復習常用的節(jié)奏型。 3、學生了解各種節(jié)拍的強弱規(guī)律。 4、學生拍擊常用的節(jié)奏型（可以安排個別節(jié)奏好的學生領奏）為后面的節(jié)奏創(chuàng)作做鋪墊工作，讓學生鞏固一些基本的節(jié)奏型。 （三）、創(chuàng)作與拓展： 1、節(jié)奏的創(chuàng)作 2、漫步動物園 3、指導學生完成書上的節(jié)奏創(chuàng)作活動。（在練習的過程中，老師要激發(fā)學生的發(fā)散性思維，引導學生探索節(jié)奏組合的多樣性。） 4、組織學生進行“漫步動物園”的活動。 5、參與到學生小組間的表演中去。 6、指導學生正確地評價各個小組的表演 （1）、根據自己的實際情況完成表格中的節(jié)奏創(chuàng)作活動（1至3條都可以）。 （2）、交流 （3）、分組創(chuàng)作漫步主題與動物形象的節(jié)奏或音樂，排練。 （4）、小組交流表演。（設計游覽線路、游覽）通過學生的創(chuàng)作活動和表演，進一步激發(fā)學生對音樂節(jié)奏的創(chuàng)造力，學生在表演中，去感受純真的童趣。留下童年美好的回憶。 （四）、小結：播放歌曲《童年》，進行小結。 教學反思： 　　本節(jié)課重點是讓學生感受樂曲。首先讓學生簡單地了解一下樂曲的背景。指導學生聽辯鋼片琴的美妙音樂和音色。可以讓學生跟著音樂跳跳，感受一下舞曲的韻律，做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。這首樂曲是柴可夫斯基根據自己創(chuàng)作的二幕芭蕾舞劇《胡桃夾子》的音樂改編而成的管弦樂曲《胡桃夾子組曲》，創(chuàng)作于1892年。全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成。第一樂章《小序曲》。第二樂章《性格舞曲集》由六首樂曲組成：１、《進行曲》２、《糖果仙子舞曲》３、《俄羅斯舞曲一特列帕克》４、《阿拉伯舞曲》５、《中國舞曲》６、《盧笛舞曲》。第三樂章《花之圓舞曲》。舞劇中未被編入《胡桃夾子組曲》的其他樂曲由作者改編為管弦樂曲《胡桃夾子第二組曲》?！短枪勺游枨访枋鎏枪勺邮⑶榻哟死?，并為她表演了各種美妙的舞蹈和音樂。在這首樂曲中，作者首次引進了法國的鋼片琴，取得了奇特的配器效果。樂曲開始，四小節(jié)引子后，鋼片琴在弦樂撥弦的伴奏下，奏出清脆悅耳的主題，隨后鋼片琴在高音區(qū)發(fā)出的晶瑩純凈的音響表現(xiàn)了糖果王國的神奇和糖果仙子優(yōu)美的舞姿。中間部分，樂曲呈示出鋼片琴獨奏的華彩樂段，給樂曲增添了一層嫵媚神奇的色彩。樂曲部分地再現(xiàn)主題后結束。當然，學生無法熟記完整的樂曲，但只要能夠聽辨樂曲的主旋律，我就認為是達到了我的教學目標。對于今后欣賞課的教學，我認為還要多加思考，如何讓學生喜愛欣賞音樂，懂得欣賞音樂。 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第1課《小鳥小鳥》教案1 人音版 教學目標： 1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。 2.聆聽《春水》 感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。 聆聽 《致春天》 感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。 3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。 教學內容： 1、聆聽：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鳥、小鳥》 3、音樂知識：切分音 教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛 教學難點：音樂知識：切分音的運用 課時：一課時 課型：新授課 教學方法：聽唱法 教具準備：歌譜掛圖、錄音機、磁帶、腳踏風琴 教學過程： 一、 情境導入 聆聽《致春天》 1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。 (1)問：“挪威”地處歐洲的哪里? 那里的氣候條件如何? (2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜 寫了這首鋼琴抒情小品。 2.視聽《致春天》。 (1)問：你能根據伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎? (2)教師可適時指導，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。 3.復聽《致春天》。 學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。 4.完成教材中的書面作業(yè)。 (1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一與第三部分旋律是相同的， 但情緒不同。 2如用同樣的線條，可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。 (2)完成方格框內的選擇－－曲調高、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。 以上兩個書面作業(yè)，學生通過二次欣賞作品的基礎上獨立完成或學生間的相互討論完成，要充分發(fā)揮學生的想像與聯(lián)想。 二、寓教于樂 表演《小鳥小鳥》 1.生態(tài)環(huán)保導入。　 設問：(1)哪些小動物是人類的好朋友? 我們要加以保護。 (2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞??) 2.聆聽范唱《小鳥小鳥》?！? 設問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復習6/8拍號) 　　 (2)歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 3.學唱曲調。 (1)教師范唱曲調?！? 設問：曲調每一樂句有什么規(guī)律? 每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱) (2)先學第一部分(第一樂段)。 a.教師范唱。設問：聽辨并找出相同與相似的地方? b.在教師指導下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱一樂句(2小節(jié))。 c.學生自學第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。 d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。e.按曲調的起伏，有感情地唱好第一部分曲調。 (3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。　 a.教師分別范唱兩個聲部的曲調。 設問：聽辨并找出相同與不同的地方? b.在教師指導下， 二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。 注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。 有困難的班級可以在教師指導下加唱一條輔助練習： c.分聲部自學各自的聲部。教師重點輔導低聲部 d.合唱合成。要求學生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。 4.學唱歌曲 　　(1)完整地唱全曲曲調，要表達出歡悅、活潑的情緒。 　　(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅 的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。 　　(3)填入歌詞要唱得更有感情。 三、 創(chuàng)造表現(xiàn). 表演歌曲。 在完成以上環(huán)節(jié)的基礎上，讓學生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；表達對春天的贊美。 四、完美結課。 同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《小鳥小鳥》，以及切分音節(jié)奏，請同學們把歌曲唱熟。