2019年三年級科學(xué)下冊 磁鐵游樂場教案 湘教版.doc

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2019年三年級科學(xué)下冊 磁鐵游樂場教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．學(xué)習(xí)按照觀察實(shí)驗(yàn)的基本過程進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和實(shí)驗(yàn)。 2．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 情感、態(tài)度與價值觀 1．在積極地參與活動之后體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功、制作的成功。 2．樂于用學(xué)到的磁鐵的相關(guān)知識解決生活學(xué)習(xí)中的問題，從而改善生活。 3．通過解決問題的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 科學(xué)知識 1．復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，能運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極的磁鐵等。 一．教學(xué)導(dǎo)入 我們知道了磁鐵的哪些秘密？讓我們一起到磁鐵游樂場去大顯身手吧！ 二．活動 沙里尋針 1．提問：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來嗎？ 2．學(xué)生討論。 3．動手實(shí)驗(yàn)。 4．說一說剛才這個方法運(yùn)用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”？ 5．引導(dǎo)深入思考：你還能用類似的辦法解決哪些問題？ 二．活動 辨認(rèn)磁極 1．設(shè)疑：一個沒有標(biāo)明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認(rèn)它的磁極？ 2．學(xué)生根據(jù)記錄表討論方案。 3．匯報交流、完善方案。 4．填寫好方案設(shè)計表。 5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 6．把自己的辨認(rèn)方法與同學(xué)交流。 三．制作玩具 1．過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。 2．學(xué)習(xí)第三小組的設(shè)計說明，照樣子做一做。 3．布置任務(wù)：歡迎大家設(shè)計一些有趣的磁鐵活動加入我們的磁鐵游樂場。 四．拓展 應(yīng)用磁鐵解決生活、學(xué)習(xí)中的問題 1．指導(dǎo)閱讀教材，進(jìn)行思維啟發(fā)。 2．從身邊事物入手進(jìn)行創(chuàng)作。 課后反思： 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊 神奇的磁力教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能進(jìn)行實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)。 2．經(jīng)歷一次完整探究活動的大體過程。 情感、態(tài)度與價值觀 1．注重事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)知識 1．認(rèn)識磁力。 2．知道磁極。 教學(xué)準(zhǔn)備： 透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。 教師教學(xué)前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或設(shè)備，如：儀器小車、地球儀、盆養(yǎng)植物等， 一．教學(xué)導(dǎo)入： 1．指導(dǎo)閱讀單元頁，初步了解磁鐵的應(yīng)用。 2．演示實(shí)驗(yàn)：神奇的魔釣。（用帶磁鐵的魚鉤釣上帶磁鐵的魚） 3．提問：聰明的同學(xué)，你知道這是為什么嗎？ 4．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答：因?yàn)轸~鉤和魚里面都有磁鐵，所以吸到一起了。 5．揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的奧秘。 二．活動 探物游戲 1．教師出示條形磁鐵。 2．布置任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。 提示：（1）不要讓磁鐵長時間靠近電腦、手表以及電視機(jī)等家用電器。 （2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？ （3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？ …… 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填寫在教材42頁的記錄表中。 學(xué)生匯報。 思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？ 講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。 磁鐵除了吸鐵，還能吸引鎳、鈷等金屬。 磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的…… 三．活動 哪里磁力大 1．提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？ 2．學(xué)生猜測。 3．思考：怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜想？ 4．結(jié)合教材提示設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。 5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 6．總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。 課后反思：