2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《游園不值》WORD教案1.doc
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2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《游園不值》WORD教案1 【教學(xué)要求】 1.理解詩(shī)句意思,感受春天美好的景色,體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。 2.運(yùn)用電教媒體,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象、作畫、寫作能力。 3.練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解詩(shī)句,了解古詩(shī)所描寫的景物,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、揭題,明確本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)游園不值 二、解題: 1.詩(shī)中的“園”是我們常說(shuō)的公園嗎?誰(shuí)知道題目是什么意思? 2.介紹作者(用網(wǎng)上資料示作者情況)。 3.初讀,大體了解詩(shī)的內(nèi)容。 4.師示范朗讀。 5.生隨師小聲朗讀,體會(huì)讀音的準(zhǔn)確性。 6.投影課本上的插圖:生自讀詩(shī),借助字典和插圖,想句子的意思,并標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。 7.字詞質(zhì)、釋疑。 應(yīng):原意“應(yīng)該”,這里當(dāng)“大概”、“可能”講。 憐:愛(ài)惜。這個(gè)詞在此不當(dāng)“可憐”講。 屐齒:木底鞋下的橫梁。 小扣:輕輕地敲。 柴扉:柴門。 久:很長(zhǎng)時(shí)間。 8.指名逐句交流對(duì)詩(shī)句的理解。 ?。ù蟾胖魅藧?ài)惜園中的青苔,怕前來(lái)賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門,好久地沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。滿園的春色是關(guān)不住的??矗恢Ψ奂t的杏花正伸出墻頭來(lái)。) 9.指導(dǎo)讀,讀出詩(shī)的韻味來(lái): 師讀,生仿讀:自讀,指讀,齊讀。 應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔,小扣/柴扉/久/不開(kāi)。春色/滿園/關(guān)不住,一枝/紅杏/出/墻來(lái)。 10.啟發(fā)想象: ①詩(shī)人并沒(méi)有進(jìn)園,他怎么知道園中早已是滿園春色呢? ?、趫@中的景象是怎樣的?(4人組討論) ?。ㄓ辛鴺?shù)和各種美麗的花;有蝴蝶、蜜蜂;有濃郁的花香等。) 11.將詩(shī)中的內(nèi)容通過(guò)畫面展示出來(lái)。(學(xué)生各自據(jù)詩(shī)意畫畫) 12.交流:投影學(xué)生的畫,師生評(píng)議。 13.試試:將本詩(shī)用自己的話改作一下(可以是詩(shī),也可以是散文。) 14.習(xí)作,交流,評(píng)議。 15.背誦詩(shī)句。 16.小結(jié):作者看花雖然進(jìn)不了門,但他感受到春天的美好。今天通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)詩(shī)意,也使我感到了春天的氣息和美好的春景。 三、作業(yè): 背誦、默寫《游園不值》。 附送: 2019-2020年浙教版五年級(jí)下冊(cè)《游園不值》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 1.學(xué)習(xí)古詩(shī),能說(shuō)出詩(shī)句意思。 2.有感情地朗讀古詩(shī)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí),能給古詩(shī)配畫。 情感態(tài)度和價(jià)值觀: 通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)作者訪友未成卻還高興的豁達(dá)情懷。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.體會(huì)古詩(shī)的內(nèi)在涵義; 2.感受作者豁達(dá)的情懷 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 1.設(shè)置故事情境 宋朝詩(shī)人葉紹翁在一個(gè)春光明媚的日子里,懷著愉快的心情匆匆到好朋友的家里,但他來(lái)到朋友家門前,卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。 請(qǐng)問(wèn):此時(shí),葉紹翁的心情該是怎樣的? 2.板書(shū)課題 游園不值 3.讀課題并利用字典理解課題 4.簡(jiǎn)介詩(shī)人:葉紹翁 二、初讀古詩(shī),讀出節(jié)奏 1.復(fù)習(xí)七言古詩(shī)的節(jié)奏。 2.劃分節(jié)奏。 3.小組檢查并自由讀古詩(shī)。 三、播放錄音,體會(huì)古詩(shī)節(jié)奏 四、自由讀古詩(shī),找出自己不理解的問(wèn)題 五、帶著問(wèn)題自主、合作、探究式地學(xué)習(xí)(學(xué)生利用新華字典等工具書(shū)) 六、交流學(xué)習(xí)情況,師相機(jī)板書(shū) 應(yīng)憐:應(yīng),大概。憐,愛(ài)惜。 屐齒:木底鞋下的橫梁。 小扣:輕輕地敲。 柴扉:柴門。 七、理解詩(shī)意,想像畫面 1.小組串講詩(shī)句意思競(jìng)賽。 2.學(xué)法反思: 串講詩(shī)句意思應(yīng)注意什么? (詞序、補(bǔ)充) 3.出示掛圖,學(xué)生進(jìn)行觀察;播放錄音,想像畫面。 八、反復(fù)誦讀,體會(huì)詩(shī)人情感 1.引導(dǎo)討論:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)?!? 2.你能體會(huì)出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情嗎? 3.多種方式朗讀。 九、巧設(shè)練習(xí) 1.給古詩(shī)配畫。 2.結(jié)合古詩(shī),編寫故事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 游園不值 宋 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來(lái)。 相關(guān)資料 【詩(shī)人介紹】: 葉紹翁 南宋中期詩(shī)人。字嗣宗。號(hào)靖逸。祖籍建安(今福建建甌),本姓李,后嗣于龍泉(今屬浙江)葉氏。生卒年不詳。他長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱,與葛天民互相酬唱。 葉紹翁是江湖派詩(shī)人。 【注釋】: 1.游園不值 : 我在游園時(shí)沒(méi)有遇到主人。 古時(shí)游園,是游私園,和后世的公園不同.這里是說(shuō)沒(méi)有進(jìn)園游賞。 2.應(yīng):可能,大概。 3.憐:愛(ài)惜:這個(gè)詞在此不是“可憐”。 4.屐:一種木質(zhì)的鞋,鞋底有橫木齒。 5.蒼苔:青苔。 6.小扣 : 輕輕地敲。 7.柴扉 : 柴門。 8.屐齒 :木屐底的鋸齒,可以防滑。 【今譯】 園主人大概是怕我木底鞋下的兩屐齒踩壞了綠色的蒼苔,所以我輕輕地敲著柴門,門卻久久不開(kāi)。但滿園的春色是關(guān)不住的,一枝紅色杏花已經(jīng)早早地探出墻來(lái),報(bào)告者春天的信息。 【賞析】 這首小詩(shī)寫詩(shī)人春日游園所見(jiàn)所感,寫得十分形象而又富有理趣。這首詩(shī)情景交融,千古傳誦。詩(shī)人去朋友家游園看花, 長(zhǎng)滿蒼苔的路上遍印著詩(shī)人木屐釘齒的痕跡,敲了半天柴門,沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。詩(shī)人從露在墻頭的一枝杏花想象出滿園的春色,說(shuō)園門雖然關(guān)得緊,春色卻是關(guān)不住的??! 頭兩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)”,交代作者訪友不遇,園門緊閉,無(wú)法觀賞園內(nèi)的春花。但寫得很幽默風(fēng)趣,說(shuō)大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔,怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡,所以“柴扉”久扣不開(kāi)。將主人不在家,故意說(shuō)成主人有意拒客,這是為了給下面的詩(shī)句作鋪墊。由于有了“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的設(shè)想,才引出后兩句更新奇的想象:雖然主人自私地緊閉園門,好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞,但“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”。這后兩句詩(shī)形象鮮明,構(gòu)思奇特,“春色”和“紅杏”都被擬人化,不僅景中含情,而且景中寓理,能引起讀者許多聯(lián)想,受到哲理的啟示:“春色”是關(guān)鎖不住的,“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣,一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的,它必能沖破任何束縛,蓬勃發(fā)展。 因游賞受阻而掃興又得興,這應(yīng)該看作是一種精神奇遇。此詩(shī)就是記錄這種精神奇遇的,它是一首無(wú)法成游、卻勝于成游的別具一格的記游詩(shī)。首句又作“應(yīng)嫌屐齒印蒼苔”,我卻嫌這“嫌”字不好,它似乎在表現(xiàn)園主人閉門謝客、遠(yuǎn)離塵囂的清高,但清高得有點(diǎn)做作。倒是“憐”字有情致,高齒的木板鞋(屐,音jī擊)不避苔滑路僻,去探訪春天消息,其鍥而不舍的精神是值得憐惜、同情,盡管它吃了“閉門羹,輕拍木編門扇(柴扉,音fēi非)而久久不見(jiàn)打開(kāi)?!跋印笔菑耐茰y(cè)園主人感情的角度落筆,“憐”則是從探訪春色者的 游興的角度落筆,后者更貼合“游園不值”、無(wú)緣進(jìn)門的詩(shī)題。無(wú)緣 進(jìn)得園門,游賞的愿望受阻,未免有點(diǎn)掃興。但掃興之余驚喜地發(fā)現(xiàn)奇遇、奇興,由一枝紅杏出墻,想象著墻內(nèi)滿園春色燦爛奪目,這就把“屐齒游園”轉(zhuǎn)化為“精神游園”了。失望后的意外精神補(bǔ)償,彌足珍貴。春色在這么一“關(guān)”一“出”之間,沖破圍墻,溢出園外,顯示出一種蓬蓬勃勃、關(guān)鎖不住的生命力度。到底自然界比園主人更能體貼游人的情趣,這就不僅是游人憐屐,而且春色派遣紅杏使者也 來(lái)憐屐了。從某些語(yǔ)句上看,此詩(shī)點(diǎn)化了陸游的《馬上作》一詩(shī):“平橋小陌雨初收,淡日穿云翠靄浮。楊柳不遮春色斷,一枝紅杏出墻頭?!辈贿^(guò)陸游此作未免平展,有點(diǎn)馬上觀花,不及葉紹翁之作那么精神專注,在深摯的精神體驗(yàn)和心理波折中,迸發(fā)出春光難鎖、喜從天降的生命力度,以及情趣盎然的精神哲學(xué)的啟悟了??梢?jiàn)名家之詩(shī)不一定都能省心地成為名作,非名家一旦對(duì)生命與詩(shī)進(jìn)行精誠(chéng)開(kāi)發(fā),也可能出現(xiàn)奇跡。 葉紹翁,南宋中期詩(shī)人。字嗣宗。祖籍建安(今福建建甌),本姓李,后嗣于龍泉(今屬浙江)葉氏。生卒年不詳。他長(zhǎng)期隱居錢塘西湖之濱,與葛天民互相酬唱。 【名句賞析】——“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。” 詩(shī)以“游園不值”為題,本是說(shuō)自己游園的目的沒(méi)有達(dá)到??墒窃?shī)人卻由此生發(fā)感想。他想,這可能是因?yàn)橹魅伺虏葔膱@中的青苔,怕破壞了園中的美景,因此才不讓自己進(jìn)來(lái)的緣故罷。短短兩句,寫出了詩(shī)人的善解人意,也寫出了他那一片憐春惜春的情懷!但這首詩(shī)更為膾炙人口的還是后兩句。柴門雖然不開(kāi),滿園春色卻難以關(guān)住,你看一枝紅杏探出墻頭,不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎?“關(guān)不住”、“出墻來(lái)”,簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,寫出的并不僅僅是園中美麗的春色,還寫出了春天的勃勃生機(jī),寫出了一片春意盎然。盡管主人沒(méi)有訪到,但作者的心靈已經(jīng)被這動(dòng)人的早春景色完全占滿了!。 【中心思想】 《游園不值》這首七言絕句描寫了作者游園未遂,紅杏出墻的動(dòng)人情景。表現(xiàn)了春天有壓抑不了的生機(jī),流露出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 【附】格律: ○平聲 ●仄聲 ⊙可平可仄 △平韻 ▲仄韻 本作的韻腳是:十灰;可"九佳(半)十灰(半)"通押。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。 ⊙○●●●⊙△,●●⊙○●⊙△ 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。 這首詩(shī)還告訴我們一個(gè)道理:一切美好的事物,一切充滿生命的新鮮事物,必須按照客觀規(guī)律發(fā)展,任何外力都無(wú)法阻擋。 yīng lin jī chǐ yn cāng ti 應(yīng) 憐 屐 齒 印 蒼 苔 , xiǎo ku chi fēi jiǔ b kāi 小 扣 柴 扉 久 不 開(kāi) 。 chūn s mǎn yun guān b zh 春 色 滿 園 關(guān) 不 住 , yī zhī hng xng chū qing li 一 枝 紅 杏 出 墻 來(lái) 。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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