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4詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案

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4詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案

4.詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案課型:新授 執(zhí)筆:夏麗萍 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)、了解詩(shī)人和創(chuàng)作的背景;  (2)、能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌;  (3)、理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理;   教學(xué)過程:  一、明確目標(biāo),自主學(xué)習(xí) (一)字詞過關(guān) 給加線的字注音并解釋詞語(yǔ): 瞬息(      ):一眨眼一呼吸的短時(shí)間。 鎮(zhèn)靜:情緒穩(wěn)定或平靜。              憂郁:憂傷,愁悶。 幽寂:幽靜,寂寞。  延綿:綿延。                荒草萋萋(      ):形容野草長(zhǎng)得茂盛的樣子  (二)知人論世 假如生活欺騙了你選自           ,作者是          ,         詩(shī)人,史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。著名詩(shī)作            ,               。 未選擇的路作者          ,      詩(shī)人。被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”,也被稱為“交替性的詩(shī)人”。  二、交流質(zhì)疑,小組展示 三、合作探究,釋疑解惑。(文本學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你) 1、“假如生活欺騙了你 ”指的是什么? 2、詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 3、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說說你曾有過的體驗(yàn)。  4、這是一首膾炙人口的名篇,許多人把它記在自己的筆記本上,作為鼓勵(lì)自己的座右銘,你讀了之后,喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?請(qǐng)同學(xué)們自由討論,各持己見。 四、拓展遷移  當(dāng)你的朋友、家人身處逆境中,你會(huì)對(duì)他說什么呢? 當(dāng)你自己身處逆境,會(huì)不會(huì)對(duì)自己說這些呢。朋友,學(xué)會(huì)象勸別人那樣勸慰自己吧,你會(huì)生活得比現(xiàn)在好 。 五、當(dāng)堂檢測(cè) 1、按課文原句填空。 假如生活欺騙了你,                ,               。                     ,                             。 2、寫出假如生活欺騙了你一詩(shī)中,表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好未來的熱烈向往與追求、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、擁抱苦難的詩(shī)句                                         。3、 仿寫假如生活欺騙了你第1小節(jié)的句式。 假如                  , 不要          ,不要           !                       需要           : 相信吧,                             。 未選擇的路 教學(xué)目標(biāo)  1、知識(shí)目標(biāo): 能說出詩(shī)人采用象征手法來表達(dá)人生哲理。 2、能力目標(biāo): 能說出詩(shī)中所蘊(yùn)含的人生哲理。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)生活的理性思考,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。  一知識(shí)鏈接 普希金在假如生活欺騙了你一詩(shī)中的叮嚀與囑咐使我們感受到了一種積極樂觀的人生態(tài)度。人生的道路不止一條,長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中,我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑。美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人弗羅斯特向我們表達(dá)了他對(duì)人生之路的思考。   二.課堂探究 1.自學(xué)導(dǎo)航: 怎樣理解詩(shī)歌中所說的“路”?這是怎樣的一種表現(xiàn)手法?你能從學(xué)過的課文中找出類似的例子嗎? .四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思? .這首詩(shī)到底想告訴我們什么? 1.小組交流展示 2.師生合作探究 (三)悟詩(shī) 本詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理? 師生合作探究 三、質(zhì)疑解惑(品詩(shī)) 詩(shī)人雖然寫了自己所選擇的路,但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。詩(shī)題也表明了這一點(diǎn)。既然是選擇,為什么重點(diǎn)又寫未選擇呢?”   四、作業(yè)練習(xí)  1、 課堂作業(yè): 練習(xí)題二 2、古今中外有許多詩(shī)人作家,對(duì)“路”有過精彩的描述,請(qǐng)你寫出兩句 教學(xué)反思

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