2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語文《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。 3、愿意參加植樹活動(dòng)或樹林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。 教學(xué)流程 一、 導(dǎo)入揭題 今天，我們要來認(rèn)識(shí)一位動(dòng)物小衛(wèi)士——松鼠。（教師板書：松鼠） 你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果 ）學(xué)生齊讀課題 那它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 二、 初讀課文，整體感知 1． 由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求： （1） 借助拼音讀正確、讀流利。 （2） 思考：這篇課文寫了個(gè)什么故事？ 2． 指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 3． 自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。 例：如 總 （1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！ （2） 用“如果”說一句話。 以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。 4．指名認(rèn)讀生字。 三、 再讀課文，理解內(nèi)容 1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。 2． 指名分段讀課文。 3． 選擇自己喜歡的自然段進(jìn)行練讀。 例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進(jìn)行。老師讀陳述的句子，學(xué)生讀心里想的句子；或者學(xué)生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。 4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。 5． 質(zhì)疑解疑。 （1）松鼠、松果、松樹之間有什么關(guān)系？ （2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 可以讓學(xué)生自由提問，自主回答，教師引導(dǎo)。 6． 再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來。 7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠） 四、 復(fù)述課文 1．教師出示提示：吃松果——想松樹——種松果——長松樹 2．小組之間復(fù)述后全班交流。 五、 指導(dǎo)書寫 “意”和“總”中“心字底的寫法。 六、 擴(kuò)展練習(xí) 1．師：以后這里會(huì)是怎么樣的呢？ 2．小組討論，說一說，議一議。 3．看看在我們學(xué)校的哪些地方栽上什么樹木會(huì)讓學(xué)校更加美麗？（出示校園平面示意圖） 七、 布置作業(yè) 1． 把你剛才的想法在圖上畫出來。 2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動(dòng)物？回家之后，運(yùn)用各種方式調(diào)查了解。 板書設(shè)計(jì)： 10．松鼠和松果 吃 松鼠 松果 生活 成長 松樹 附送： 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語文《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　　3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1、識(shí)字寫字。 　　　2、能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 　　教學(xué)流程 　　一、展示作品，導(dǎo)入新課 　　　　春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫春天， 你們都做了嗎？ 　　　1、請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！ 　　　2、合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。 　　　3、老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？ 　　　　你們看到了什么？ 　　　4、（出示課題：柳樹醒了）讀課題，認(rèn)識(shí)“醒”。 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。）春天柳樹發(fā)生什么變 化了？（柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。） 　　　2、柳樹在誰的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說的？ 　　　?。ǔ鍪荆豪首x并配相關(guān)畫面）讓學(xué)生說說。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。 　　　3、這首詩好聽嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　4、誰愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。 　　三、合作識(shí)字，鞏固練習(xí) 　　　1、剛才詞語娃娃們聽到大家讀書，真熱鬧，也跑出來想和大家一起讀書，你們都認(rèn) 識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)的就熱情的打個(gè)招呼吧！（出示八個(gè)詞語娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳 枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍） 　　　2、這些詞語娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?，讀一讀。 　　　3、同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。 　　　4、交流：詞語娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。 　　　5、開火車做游戲：遍地開花。（隨意點(diǎn)擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、 雷、軟”。讀對(duì)了，點(diǎn)擊，生字上出現(xiàn)一朵花。） 　　四、朗讀背誦，感悟課文 　　　1、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。 　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。） 　　　2、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高” 等詞。 　　　　第一節(jié)：（出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。） 　　　　　想象：春雷會(huì)跟柳樹說什么？ 　　　　第二節(jié)：（出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。） 　　　　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢？ 　　　　第三節(jié)：（出示：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩） 　　　　　引讀，你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。 　　　　第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)？誰知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（出示：一 雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。） 　　　　第五小節(jié)：（出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠?。）看，小柳樹醒了? 它在干什么？會(huì)班齊讀。 　　　3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說明什么？ 　　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會(huì)背。（出示課文插圖，同時(shí)配樂。） 　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 　　　1、我會(huì)讀。（出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語） 　　　2、我會(huì)找。 　　　?。ǔ鍪疽韵聝?nèi)容：比一比，誰得朋友找得多。 　　　　　說　說話　小說 　　　　　春 　　　　　話 　　　　　高 　　　2、（出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字）瞧，書中的小伙伴會(huì)寫這六個(gè)生字，你會(huì)寫嗎？ 　　　3、仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說說怎么才能寫好這些字。 　　　4、看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。 　　　　?。ㄑ菔倦y寫字“春、高”的筆順） 　　　5、學(xué)生在田字格中書寫，小組評(píng)議。 　　六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸 　　　1、我會(huì)說。 　　　　（出示：請(qǐng)你學(xué)我的樣子說一說。 　　　　春雨給桃樹洗澡了。 　　　　洗著洗著， 　　　　桃花喲，紅了。 　　　2、欣賞春天的風(fēng)光。（演示美麗的春光圖片）說一說，在春天里還春什么醒了。（啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說。）