2019年二年級科學(xué)上冊1.4觀察月相教案教科版.doc
《2019年二年級科學(xué)上冊1.4觀察月相教案教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年二年級科學(xué)上冊1.4觀察月相教案教科版.doc(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年二年級科學(xué)上冊1.4觀察月相教案教科版 【教材簡析】 本課是繼學(xué)生在上一課研究了地球的“鄰居”太陽之后研究的另一個(gè)重要的“鄰居”——月球。由于月球本身不能發(fā)光,它只是反射太陽的光,因此我們在地球上看到的是月球被照亮的部分,也就是月相。月相是變化的,這一課就是研究月相的變化規(guī)律。 教材上的聚焦環(huán)節(jié)首先告訴學(xué)生月相的定義,從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解這節(jié)課要研究的月相的本質(zhì)?!斑^去一周,你看到的月相是什么樣的?”這個(gè)問題提示需要至少提前一周布置讓學(xué)生觀察和記錄每天的月相。探索環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動是讓學(xué)生“觀察月相圖片,描述月相”,這個(gè)活動是為了讓學(xué)生通過描述月相來對月相的形態(tài)變化有一個(gè)具象的認(rèn)識。探索環(huán)節(jié)的第二個(gè)活動是“實(shí)際觀察和記錄月相”,這個(gè)活動實(shí)際上是在課堂上整理課前的月相觀察記錄。教材提供了兩種整理記錄的方法供學(xué)生選擇使用,但是需要教師進(jìn)行講解和示范。這個(gè)整理的過程其實(shí)也是學(xué)生對月相是如何變化的反思過程。在研討環(huán)節(jié),“不同夜晚的月相相同嗎?”和“我們觀察到的月相是怎樣變化的?”兩個(gè)問題是為了讓學(xué)生總結(jié)歸納月相的變化規(guī)律。 【學(xué)生分析】 二年級的學(xué)生對“月相是變化的”是有一定感知的,只是在日常生活中沒有總結(jié)過月相變化的規(guī)律。月相的更替周期是一個(gè)月,月相有時(shí)會因?yàn)樘鞖獾脑蚨床灰?,因此為了讓學(xué)生獲得完整的月相變化規(guī)律的認(rèn)知,可以從學(xué)期初就給學(xué)生布置在家觀察和記錄月相的活動。低年級的學(xué)生可能會對這種長期的觀察缺乏耐心,因此需要教師定期用激勵的方法去督促學(xué)生堅(jiān)持記錄月相。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.月相是變化的,不同的夜晚月相可能不相同。 2.月相是逐漸發(fā)生變化的,有時(shí)月相亮面逐漸變大,有時(shí)逐漸變小。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能參與觀察月相變化的過程。 2.會記錄和描述月相變化的過程。 3.能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.對觀察記錄月相等活動感興趣。 2.能堅(jiān)持客觀及時(shí)的觀察記錄。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 會記錄和描述月相變化的過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊。 教師準(zhǔn)備:課件、月相圖片。 【教學(xué)過程】 一、課前活動 在課前至少提前一周布置觀察月相的任務(wù),并讓學(xué)生在活動手冊上記錄觀察到的月相。講解教材上記錄月相的兩種方法。 二、導(dǎo)入 1.(PPT展示幾幅不同地方拍攝的含有不同月相的景觀照)同學(xué)們,你們看看老師展示的這幾幅圖有什么相同點(diǎn)呢?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)都有月球) 2.這幾幅圖里的月球有什么不同?(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)形狀不同) 3.教師小結(jié):由于月球本身不能發(fā)光,它只是反射太陽的光,因此我們在地球上看到的是月球被照亮的部分,也就是月相。月相是變化的。 設(shè)計(jì)意圖:展示不同地區(qū)月相的照片,讓學(xué)生通過找月相的相同點(diǎn),自然地引出對月相的關(guān)注。再通過找月相的不同點(diǎn),初步建立“月相是變化的”認(rèn)識,為后面研究月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。 三、探究活動 1.我們先來看一組月相的圖片(PPT展示圖片),請你們先觀察這些月相并思考一下如何描述這些月相。 2.全班交流。(學(xué)生描述月相) 3.教師小結(jié)。 4.現(xiàn)在,請你們整理小結(jié)之前在家觀察的月相記錄,思考月相是怎樣變化的。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生描述月相不僅可以再次強(qiáng)化學(xué)生對于“月相是變化的”的認(rèn)識,同時(shí)可以讓學(xué)生對月相形成具象的認(rèn)識,為后面描述月相變化的規(guī)律奠定一定的詞匯基礎(chǔ)。整理課前在家觀察月相的記錄,可以為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。 四、總結(jié)與反思 1.同學(xué)們都已經(jīng)整理好記錄了,老師請同學(xué)到投影前展示交流。在展示交流時(shí)需要說明兩個(gè)問題:①不同夜晚的月相相同嗎?②連續(xù)觀察幾天,我們觀察到的月相是怎樣變化的? 2.學(xué)生投影展示自己的觀察記錄并就兩個(gè)問題進(jìn)行交流,其他學(xué)生補(bǔ)充。 3.教師可以補(bǔ)充一個(gè)完整的月相觀察記錄。 4.教師小結(jié)月相變化的規(guī)律:月球是由最初的看不見,到慢慢看到半圓的月球,接著可以看見一個(gè)圓盤形的月球,慢慢地圓盤形的月球又變成了半圓,只是方向變了,然后慢慢地月球的亮面變得越來越小。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生整理課前觀察記錄并自主交流展示,可以讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。教師補(bǔ)充一個(gè)完整的月相觀察記錄是為了彌補(bǔ)學(xué)生由于觀察的天數(shù)不夠以及天氣不佳等原因造成的記錄不完整的情況,幫助學(xué)生建立完整的月相變化規(guī)律的認(rèn)知。 四、拓展 如果課上的時(shí)間足夠,可以給學(xué)生補(bǔ)充月相變化圖,講解特定形狀的月相的名稱,如“新月”“蛾眉月”“滿月”“上弦月”“下弦月”等。 【板書設(shè)計(jì)】 觀察月相 月相是變化的 【活動手冊使用說明】 活動目的:學(xué)生通過持續(xù)觀察,對月相的變化形成初步的認(rèn)識,為后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律奠定基礎(chǔ)。 活動手冊說明:活動手冊上的圓圈代表的是月球,每個(gè)圓圈下的橫線是讓學(xué)生填寫觀察日期的位置。一共有30個(gè)圓圈,所以最好能夠讓學(xué)生連續(xù)做一個(gè)月的觀察記錄(建議是農(nóng)歷的一整月)。教師要給學(xué)生講解涂黑圓圈的注意事項(xiàng):首先,告訴學(xué)生需要將觀察到的月相用涂黑的方式表示;其次,月相的記錄要實(shí)事求是,如果遇到天氣不佳看不見月相的情況,可以不記錄月相,但需要把日期填上去;最后,可以告訴學(xué)生一個(gè)小技巧,先用線條將月相的輪廓畫出來,然后用斜線畫陰影。 附送: 2019年二年級科學(xué)上冊1.5各種各樣的天氣教案1教科版 【教材簡析】 《各種各樣的天氣》是xx教科版二年級上冊《我們的地球單元》中的第5課。本課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球家園的天氣以及不同天氣對我們生活的影響。教材分為四部分:聚焦部分直接指出本節(jié)課的研究主題是天氣,并明確我們要研究天氣的變化以及天氣對我們地球家園的影響;探索部分主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、區(qū)分不同的天氣特征,并且能聯(lián)系生活實(shí)際從多方面說說天氣對我們生活的影響;研討部分是引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)的視角看待陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對動植物和人類的影響,認(rèn)識不同事物之間的聯(lián)系;拓展部分的內(nèi)容是“查閱資料,了解地球上的極端天氣和它們所產(chǎn)生的后果”,這部分內(nèi)容是為了讓學(xué)生對于“天氣對于人類生活影響”有更加深入的認(rèn)識。同時(shí)也是從一個(gè)特殊的視角引發(fā)學(xué)生辯證地看待事物,從有利和不利兩個(gè)方面較為全面地認(rèn)識天氣對人類的影響。 【學(xué)生分析】 二年級學(xué)生對于各種常見的天氣現(xiàn)象已經(jīng)有一些認(rèn)識,也基本能說出來一些比較明顯的典型天氣現(xiàn)象,如晴、雨、雪等,但對陰、風(fēng)等的認(rèn)識可能會比較模糊。也了解天氣會對動植物和人類有些影響,但對更具體的影響缺乏一些認(rèn)識。所以需要通過學(xué)習(xí)了解更多天氣現(xiàn)象,進(jìn)一步認(rèn)識天氣對動植物和人類的影響,比較全面的認(rèn)識一些極端天氣和它們帶來的一些影響,懂得掌握天氣變化規(guī)律可以更好的生活。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念目標(biāo): 天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。 降水、光照、風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。 2.科學(xué)探究目標(biāo): 能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。 會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo): 對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。 愿意傾聽、樂于表達(dá)。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo): 懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面,也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律,才能趨利避害,更好地為人類服務(wù)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】 要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。 【器材準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊。 教師準(zhǔn)備:各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學(xué)課件、活動手冊等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入(說說我們知道的天氣)(預(yù)設(shè)3分鐘) 1.學(xué)生交流。師談話:誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的? 2.師:你還知道哪些天氣?(板書貼:雨、晴、雪、陰等天氣文字) 3.師:我們地球家園上的天氣變化還真多,今天我們一起和大頭兒子來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》(出示課題或板書)。 二、探索(預(yù)設(shè)21分鐘) 1.情景引入:為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢?因?yàn)殡p休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說:“大頭兒子你是小學(xué)生了,要學(xué)會照顧自己,這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?!贝箢^子說:“好的媽媽!” 師:可是這么多的天氣,我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢?讓我們一起來看看這些天氣的圖片。(投影3組圖片,說說這是什么天氣?它們有什么特征?)(晴、陰)(雨、雪)(多云) 2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。 (二)區(qū)分常見的天氣符號(3分) 同學(xué)們真能干,大頭兒子也學(xué)會了區(qū)分不同的天氣,他很聰明,還從網(wǎng)上查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況,在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號,(ppt)你知道它們分別表示什么天氣嗎?請同學(xué)上臺貼圖。 小結(jié):根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號,剛才這些是常見天氣的符號。 (二)天氣對我們生活的影響(15分) 1.引出天氣對我們生活的影響 大頭子認(rèn)識了天氣符號,查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的,你看他穿著這樣的衣服可以嗎?還可以準(zhǔn)備些什么?(ppt出示圖) 生指名說。 2.師:看來天氣對我們生活影響很大,有利的,也有不利的。(貼板書)你能舉例說明嗎? 生指名答,師Ppt舉例說明。 3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎?下面,以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響,(每個(gè)人可以寫一種的天氣,并請組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充)填表時(shí)把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。 天氣對我們生活的影響 天 氣 影 響(寫關(guān)鍵詞句/或畫圖) 晴天 是有利的 是不利的 4.學(xué)生討論填表,教師巡視。 5.點(diǎn)名集體交流匯報(bào)(游戲:正反大挑戰(zhàn)),教師黑板填寫關(guān)鍵詞。 6.小結(jié):各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響,有些對我們的生活是有利的,有些是對我們的生活是不利的。 三、研討(預(yù)設(shè)6分鐘) 1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響,對動植物會產(chǎn)生什么影響嗎?(播放視頻) 看了視頻你有什么感想? 2.研討小結(jié):陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的,有些影響是不利的。 四、拓展(預(yù)設(shè)9分鐘) 1.ppt出示雷電圖,在我們蕭山有時(shí)候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天,你該怎么提醒大頭兒子一家呢?(生答) 2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象,因?yàn)閬淼煤苊土?,所以我們稱它為極端天氣,你知道哪些極端天氣?(結(jié)合學(xué)生交流,適當(dāng)板書) 3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響?先看一下這學(xué)期開學(xué)初第22號臺風(fēng)“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。 看了后你有什么想法。 師:小結(jié),是啊,臺風(fēng)“山竹”對南方帶來巨大破壞,還好我們蕭山這邊臺風(fēng)沒有直接登錄,反而在9月15日左右,臺風(fēng)雨趕走了酷熱,讓我們感到了涼爽,這是臺風(fēng)帶來有利影響。 4.極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?,如果不提早做好?zhǔn)備,會造成很多損失,所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。 面對這樣的極端天氣,我們最好能提前做好準(zhǔn)備,那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢? 電腦、手機(jī)網(wǎng)上查找、看電視、報(bào)紙,聽廣播,學(xué)會觀察…… 5.人們在長期觀察天氣的過程中,還積累了許多關(guān)于天氣的諺語,讓我們一起來讀一讀。(機(jī)動) 五、總結(jié)(1分) (根據(jù)板書)今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識了各種各樣的天氣,了解了天氣變化對我們生活影響很大,既有利也有弊。提前知道天氣的變化,掌握天氣變化的規(guī)律,我們就能更好地安排好自己的生活,照顧好自己,使自己能快樂健康地成長。 【板書設(shè)計(jì)】 各種各樣的天氣 有利 不利 陰 雷陣雨 晴 臺風(fēng) 雨 暴雨 雪 寒潮 風(fēng) 大霧- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 年級 科學(xué) 上冊 1.4 觀察 月相 教案 教科版
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5613008.html