2019-2020年小學(xué)四年級語文《鄉(xiāng)下人家》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)四年級語文《鄉(xiāng)下人家》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識5個生字，學(xué)會14個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。 3.學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 4.感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感知課文內(nèi)容，了解并體會鄉(xiāng)村生活的美好。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。 三、課前準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，有關(guān)田園風(fēng)光的圖片、文字。 四、教學(xué)時間： 兩課時 第　一　課　時 一、 導(dǎo)入課題，揭示課題 同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活嗎？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 二、自由讀文，整體感知 1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字新詞。 2.同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、義。 3.指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子。想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受？ 4.組內(nèi)互讀課文，交流個人感受。 5.仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。 三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文 鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！ 四、寫寫生字，記記新詞 1. 歸cho（ ）　裝sh（　）　　m（?。┦场　ǎng（　）若 2. 冠ɡun（?。〃纔ān（?。┞省　hui（?。　ǜ（?。? 第　二　課　時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過學(xué)習(xí)，我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣。能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品味美。 二、品味語言 1.組內(nèi)品讀，交流感受。 2.全班交流，指導(dǎo)朗讀。 a.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然） b.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛） c.從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面） 教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。 3.體味語言，感情朗讀。 將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情地朗讀。 4.體會課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。 a.自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？ b.同桌交流。 c.全班交流。 三、積累語言 1.有感情地朗讀全文，邊讀邊想畫面。 2.仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。 3.認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。 四、閱讀鏈接 1.自由朗讀《在天晴了的時候》。 2.想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。 3.全班交流。 4.有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩句。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級語文《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計教案 【教學(xué)理念】 追求隨課堂的有效性，讓隨堂課在真實(shí)中見精彩，平實(shí)中現(xiàn)智慧，樸實(shí)中含韻味，踏實(shí)中求質(zhì)量。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、獨(dú)立認(rèn)識７個生字，會寫８個生字。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 ３、借助注釋、插圖，自主學(xué)習(xí)，正確理解詩意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對勞動人民的熱愛。 ４、激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛，養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讀懂詩意，熟讀成誦。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 想象畫面、體會情感。 教學(xué)過程： 一、解題 １、六單元的課文，為我們描繪了一幅幅鄉(xiāng)村生活的畫面，隨著課文的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了自然和諧的鄉(xiāng)村人家，游覽了遼闊寧靜的牧場之國，今天讓我們一起步鄉(xiāng)村四月。 （齊讀課題） ２、讀了題目，你就了解到什么？你知道嗎？這四月就是指江南農(nóng)村春末初夏的時侯，這正是江南農(nóng)民春耕的時節(jié)。 二、讀通詩句，書寫生字 １、久居江南的南宋詩人翁卷，如何用詩句記下這時的情景呢？讓我們自由讀讀這首詩。讀的時候，注意讀準(zhǔn)字音。 ２、指名朗讀，正音，齊讀。 ３、蠶桑的平舌音讀得真準(zhǔn)，它們是今天要學(xué)習(xí)的生字，會寫嗎？（范書）蠶，天蟲為蠶，第一筆是橫，可別寫成撇；桑葉的桑要想把它寫得美觀，上面的三個“又”就要講究穿插，寫得富有變化，給人高低錯落之感。來，自己抄寫一遍。 三、疏通字詞，了解詩意，想象畫面，體會意境： １、剛才我們學(xué)寫了生字，讀通了詩句： 從小學(xué)一年到現(xiàn)在我們學(xué)了很多古詩，回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？首先要借助注釋，疏通字詞, 接著讀通詩句，了解詩意，最后想想畫面，體會情感。下面我們借助注釋，疏通字詞，了解詩意，如果還有不懂的地方請作上記號。 ２、借助注釋，你知道哪些詞的意思？ （理解山原、白滿川、子規(guī)、了的意思） ３、大家有什么不懂的地方嗎？ 第二句過渡：第一句寫出鄉(xiāng)村景美，第二句寫人，鄉(xiāng)村的人又怎樣呢？這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　“蠶?！钡囊馑迹縿偛盼覀兘柚⑨屩懒耸墙Y(jié)束的意思，再把蠶桑放進(jìn)句中讀一讀──剛剛結(jié)束蠶子和桑葉又插秧，通嗎？蠶桑該做什么講？（點(diǎn)播：看來理解古詩，不能用常用的分解法或簡單的從字面上理解，要放到詩句中去讀。）誰能借助注釋，再說這行詩的意思？ ⑵　鄉(xiāng)村人家多忙呀！難怪詩人說：“鄉(xiāng)村四月閑人少”，這里的閑是什么意思呢？你能組詞說一說嗎？（清閑、悠閑、空閑、休閑）哪些詞的解釋放在這最合適？你能說說原因嗎？（你們說得言之有理，老師總結(jié)一下你們的說法，其實(shí)你們都想說，鄉(xiāng)村每個人都很忙，沒有人閑著呀！由此可見，他們就是這樣勤勞，來，讓我們贊一贊勤勞的人吧?。信缸x、齊讀第二句詩） 第一句過渡：這句寫人贊人，而第一句寫景，這句里你們還有哪些詞理解有困難？ ⑴　雨如煙： 雨像煙霧一樣又輕又小。用你的話連起來說說這行詩的意思。（自說、抽說）你能試著把雨如煙的解釋調(diào)到前面來說一說嗎？我們說詩意時，調(diào)換一下詞語的順序，這樣就會更通順些，不信你再說第一行詩的詩意，也用這種方法試試。 ⑵　簡單疏通詩意后，我們感受到鄉(xiāng)村的景色很美，來讀一讀。（齊讀） ⑶　現(xiàn)在讓我們再一次走進(jìn)詩句，品味其中的關(guān)鍵詞句，或許你對詩人筆下的鄉(xiāng)村四月有些新的認(rèn)識。 ⑷　范讀，邊聽邊想象，鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？ ⑸　引導(dǎo)： 綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機(jī)。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細(xì)膩了?。? ⑹　抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學(xué)過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評：隨著你的描述，我仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機(jī)，這真是一首動聽和諧的春之曲呀！） ⑺　再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機(jī)指導(dǎo)） ⑼　鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背） ４、春天是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，是農(nóng)家耕種的時節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：“一年之計在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。） ５、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩） ６、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。（齊背、抽背） 四、默寫古詩 １、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧！ ２、剛才學(xué)的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時雜興》又寫的什么時候田園生活呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 五、板書 鄉(xiāng)村四月 　　　　　　綠遍山原白滿川， 　　　　　　子規(guī)聲里雨如煙?！　　?yōu)美 　　　　　　鄉(xiāng)村四月閑人少，　　　　　　　 贊美 　　　　　　才了蠶桑又插田?！　　∏趧?