2019年一年級(jí)上冊(cè) 語文樂園三教案 語文A版.doc
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2019年一年級(jí)上冊(cè) 語文樂園三教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1. “詞語超市”要求學(xué)生正確拼讀音節(jié),體會(huì)前后鼻韻母的區(qū)別,積累詞語。 2.掌握正確的讀寫姿勢(shì),學(xué)習(xí)按筆順寫“皮、米、元、舟”四個(gè)字,掌新筆畫:。 3.通過選字填空,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固“一、上、大、小”四個(gè)字,讀句子,了解句意,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗的教育。 4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,通過閱讀欣賞短文,引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 5.語文生活,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有語文,學(xué)習(xí)語文應(yīng)走出課堂,在生活中自主地認(rèn)字。通過口語交際,培養(yǎng)學(xué)生交流的興趣和交際能力。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 積累詞語,規(guī)范地書寫,進(jìn)行閱讀和口語交際訓(xùn)練。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)寫好“皮”字;組織學(xué)生圍繞識(shí)字開展口語交際活動(dòng)。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字和拼音卡片。學(xué)生將自己課外認(rèn)識(shí)的生字做成卡片。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 出示樂園圖:小朋友們,這是什么地方?(這是語文樂園)你們喜歡到樂園去玩嗎?今天我們到語文樂園里,希望你們玩得開心,學(xué)得快樂。 ?。ǘ┰~語超市 1.過渡:一進(jìn)語文樂園的大門,我們就看到一座小房子(出示),這是哪兒?。孔x一讀上面的標(biāo)牌——“詞語超市”,我們到超市里帶些好詞語回家吧! 2.出示拼音相近的生字。 引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組字的讀音有什么聯(lián)系,有什么區(qū)別。指名讀,評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)。 3.跟同桌的同學(xué)讀一讀,互相評(píng)價(jià),糾正不正確的發(fā)音。 4.比一比誰是最富有的小朋友,能把所有的詞語帶回家。指名認(rèn)讀詞語。試著用其中的一兩個(gè)詞語說句子。 ?。ㄈ懽职? 1.過渡:剛才逛了詞語超市,你們都累了吧,來,我們來歇歇腳,這里有塊寫字板,我們坐端正練一練吧。 2.課件出示要寫的四個(gè)字“皮、米、元、舟”,指名認(rèn)讀。 3.仔細(xì)觀察怎樣把這四個(gè)字寫好。演示在田字格里書寫這四個(gè)字。 4.指名說“皮”字的筆順:橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。學(xué)生說說書寫時(shí)要注意什么,教師隨機(jī)提示書寫姿勢(shì)。同樣的方法學(xué)習(xí)其他三個(gè)字,特別注意“舟”字的筆順。 5.學(xué)生在書上的寫字板里描紅然后將每個(gè)字書寫兩遍。教師巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。 6.評(píng)一評(píng):將學(xué)生寫好的具有代表性的字展示出來,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。 (四)選字填空 1.過渡:語文樂園里有四個(gè)調(diào)皮的字娃娃從家里跑了出來,你們看,它們是誰?出示“一 上 大 小”四個(gè)字。你們能幫忙把它們送回家嗎? 2.出示句子。指名讀一讀,想想四個(gè)字娃娃分別送到哪個(gè)括號(hào)里。 3.學(xué)生自己填好后交流,齊讀句子。 4.出示國(guó)旗圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗,教育他們熱愛國(guó)旗。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬┛磮D引入 1.出示圖片:仔細(xì)觀察,你能說一說這是哪兒?jiǎn)幔磕銖膱D上看到了什么?(圖上有高大的椰樹、金黃的沙灘、藍(lán)藍(lán)的大海、白色的帆,一個(gè)小朋友在沙灘上奔跑) 2.引入:你喜歡這里嗎?這是安安美麗的家鄉(xiāng)。你聽,他在驕傲地向你們介紹呢! ?。ǘ╅喿x欣賞 1.聽范讀短文的錄音。 2.學(xué)生根據(jù)拼音自由朗讀短文,不會(huì)拼讀的音節(jié)求助同學(xué)或老師。 3.聽老師讀短文,把自己不會(huì)認(rèn)讀的字和詞聽清楚。 4.指名朗讀,重點(diǎn)糾正“藍(lán)”“綠”“帆”的讀音。 5.齊讀短文,進(jìn)一步熟悉短文。 6.你最喜歡哪一句話?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 指名朗讀,體會(huì)“藍(lán)藍(lán)的”“點(diǎn)點(diǎn)白帆”“一棵棵”“一把把”等詞語的美感。 7.比賽朗讀,一邊讀一邊想象海邊的美麗景色。 8.配樂創(chuàng)設(shè)情境,師生一起誦讀。 9.拓展延伸:你的家鄉(xiāng)有什么美麗的景色?組內(nèi)交流,指名回答。 ?。ㄈ┱Z文生活 1.過渡:你們剛才學(xué)習(xí)了一篇很美的短文,又學(xué)會(huì)了很多的漢字,高興嗎?安安和你們一樣是個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友,他除了在語文課上交了很多生字朋友,在平時(shí)的生活中,也留心識(shí)字,你們和他一樣嗎? 2.啟發(fā)說一說:你除了在語文課上識(shí)字,還從哪兒認(rèn)識(shí)了漢字? 3.指名發(fā)言。及時(shí)予以肯定、鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)課外識(shí)字的小朋友。 4.學(xué)“聰”字:你們都是聰明的小朋友,愛學(xué)習(xí),會(huì)識(shí)字。老師送給小朋友一個(gè)字。出示“聰”字,指名認(rèn)讀。這個(gè)字就是告訴我們?cè)鯓硬潘闶莻€(gè)聰明的孩子:耳朵會(huì)聽,眼睛會(huì)看,嘴巴會(huì)說,心會(huì)思考。你認(rèn)識(shí)它了嗎? 隨機(jī)提出說和聽的基本要求:聲音響亮、說話完整、清楚;注意力集中,認(rèn)真傾聽,有禮貌地提出問題。 5.小組內(nèi)進(jìn)行口語交際。提出交際的內(nèi)容: (1)跟小組的同學(xué)說說你從哪里認(rèn)識(shí)了哪些字,你是怎樣記住這些字的。 (2)向同學(xué)請(qǐng)教怎樣認(rèn)識(shí)更多的生字。 6.指名在全班交流。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,及時(shí)有禮貌地提出問題。 7.小結(jié)評(píng)價(jià)。 小朋友們不僅可以在語文課上學(xué)習(xí)生字,還可以在看電視時(shí)、逛街時(shí)、玩耍時(shí)、走路時(shí)、看課外書時(shí)認(rèn)識(shí)許多生字朋友,你們想和更多的生字寶寶交朋友嗎?趕快行動(dòng)起來,隨時(shí)注意識(shí)字吧。下一次我們就來比一比誰交的生字朋友多! 附送: 2019年一年級(jí)上冊(cè) 語文樂園二教案 語文A版 ⊙教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)猜字謎。通過說繞口令,能分辨“四”與“十”的發(fā)音。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。 2.練習(xí)“照樣子說”,通過擴(kuò)詞練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。 3.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“人、水、火、山”。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。 4.通過閱讀欣賞古詩(shī)《靜夜思》,復(fù)習(xí)拼音、漢字、閱讀訓(xùn)練,感受古詩(shī)的美,學(xué)習(xí)積累語言。 5.了解讀書的正確姿勢(shì),培養(yǎng)良好習(xí)慣。 6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動(dòng)。 ⊙教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字,閱讀欣賞古詩(shī),進(jìn)行口語交際活動(dòng)。 ⊙教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動(dòng)。 ⊙教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板等。 ⊙教學(xué)時(shí)數(shù) 3課時(shí)。 ⊙教學(xué)過程 第一課時(shí) ?。ㄒ唬┎伦种i 1.激趣導(dǎo)入。 2.猜一猜。 教師讀謎面,讓學(xué)生好好想想,再指名說謎底。(三、七) 3.說一說:你是怎樣猜出來的? ?。ǘ┱諛幼诱f 1.出示題目,學(xué)生自由試讀詞語。 2.學(xué)生分組讀詞語,想一想:你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.照樣子進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),指名說。教師及時(shí)肯定或糾正。 (三)寫字板 1.出示“寫字板”,讀生字“人、水、火、山”。 2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:看看這幾個(gè)生字在田字格中的位置,我們也要寫得這么美。學(xué)習(xí)新筆畫豎折。注意按先中間后兩邊的順序來寫。 3.學(xué)生在“寫字板”上先描紅,再書寫,教師巡視指導(dǎo)。 4.表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。 ?。ㄋ模┱f繞口令 1.過渡語:“四”和“十”兩個(gè)生字寶寶經(jīng)常在一起玩,所以很多小朋友有時(shí)會(huì)叫錯(cuò)他們的名字。今天,他們又跑來了,想和小朋友一起做游戲。 2.小黑板出示繞口令。 學(xué)生試讀,同桌互讀。 指名讀、糾正讀音。 齊讀。 比比誰說得又準(zhǔn)又快。 第二課時(shí) ?。ㄒ唬┚时硌? 1.猜謎比賽。(教師準(zhǔn)備幾則謎語,讓學(xué)生猜)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。 2.說繞口令。評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)。 ?。ǘ╅喿x欣賞 1.出示古詩(shī)《靜夜思》及插圖,教師范讀。 2.學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。 3.聽配樂朗讀。學(xué)生反復(fù)朗讀、吟誦。 4.齊讀,指名讀。教師引導(dǎo)評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀。 5.學(xué)生說說自己想到了什么。 6.鼓勵(lì)學(xué)生背誦其他古詩(shī)。 ?。ㄈ┳x書姿勢(shì) 1.讓學(xué)生看一看讀書姿勢(shì)圖。 2.教師領(lǐng)讀:讀書時(shí)身體要坐直。學(xué)生齊讀。 3.演一演:指名上臺(tái)表演正確的讀書姿勢(shì),比一比,誰表演得最好。 4.學(xué)生模仿讀書姿勢(shì),表?yè)P(yáng)坐姿好的學(xué)生。教育學(xué)生讀書姿勢(shì)要正確。 第三課時(shí) (一)指導(dǎo)觀察課程表 1.課件出示課程表,指導(dǎo)觀察。 2.說一說我們學(xué)習(xí)了哪些課程。 ?。ㄕZ文,數(shù)學(xué),體育,品德等等) ?。ǘ┻M(jìn)行口語交際 1.課件出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,說一說。 2.向大家說說爸爸媽媽小時(shí)候喜歡哪些功課。 提出要求:把話說清楚,聲音響亮。 3.分小組說一說自己最喜歡的功課,最好還說說為什么喜歡。 4.指名說,師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充,提醒注意禮貌用語。 5.你從這些功課中學(xué)到了什么? 6.你長(zhǎng)大了想干什么?教師充分肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育學(xué)生要學(xué)好每一門功課。 ?。ㄈ┱n外交流 學(xué)生與其他親人交流,問問他們小時(shí)候喜歡什么功課,為什么。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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