2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線1教案 北師大版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線1教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。 2.在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。 3.在觀察、解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培 養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)路線圖，會(huì)運(yùn)用方位詞語描述行走路線。 2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些綜合性很強(qiáng)的實(shí)際問題（如學(xué)會(huì)看城市交通圖、平面圖等） 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去公園玩過 ？沒去過沒關(guān)系，今天老師就和你們一起試一試，有沒有信心？走，那我們就出發(fā)吧！ 二、 教學(xué)公交路線圖 我們今天的目的地是動(dòng)物園，瞧，這里是一張1路公交路線圖。 提問： 1.1路公交車是從火車站開往哪里的？經(jīng)過了哪幾個(gè)車站？ 2.老師要從火車站到醫(yī)院，有幾站地？ 小結(jié)：我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候，首先要了解車的行駛方向，然后根據(jù)需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點(diǎn)，現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧! 三、 教學(xué)公交站牌 經(jīng)過大家的一番努力思考，我們終于找到了1路公交車的站臺(tái)，可是當(dāng)我們到了站臺(tái)卻發(fā)現(xiàn)路的兩邊都有這樣的站牌，那究竟該在哪個(gè)站牌下等車呢？你能按照1路公交車的路線說一說我們乘車從火車站按照什么方位怎么走到動(dòng)物園？ 四、 動(dòng)物公園平面圖 這一段旅途還算順利，我們終于到達(dá)了目的地——?jiǎng)游飯@，不過我們可不能沒有計(jì)劃的去玩，那樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易出現(xiàn)走冤枉路的情況，所以 在游玩之前，必須好好地計(jì)劃一下，你們看，公園的入口處有一張動(dòng)物園的平面圖，這樣便于我們更加合理的安排行程。 1.辨認(rèn)平面圖 師：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎？ 2.認(rèn)識(shí)游覽路線 師：根據(jù)不同的需要，說說我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋撸嘟涣鳌? 小結(jié)：我們?cè)谡f行走路線的時(shí)候，要用上我們學(xué)過的方位詞語，這樣就可以說的很清楚。 3.試一試 小結(jié)：一般我們到某個(gè)地方旅游的時(shí)候，總是要先看看游覽的路線圖，要游玩什么景點(diǎn)，怎樣走才能不走重復(fù)的路線，路線圖都會(huì)告訴我們，因此認(rèn)識(shí)路線圖十分重要！ 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 通過這次游園活動(dòng)，你有什么收獲嗎？說給大家聽聽。 如果再給一次機(jī)會(huì)給你單獨(dú)出去游玩，你還會(huì)有信心嗎？將它寫成數(shù)學(xué)日記，讓全班同學(xué)分享你的快樂與成功，好嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)路線2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、投影片。 一、切入舉偶。 出示掛圖，談話引入。 我們學(xué)校明天要來一批外地的小朋友，學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動(dòng)物園。如果你是小導(dǎo)游，你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎？ 對(duì)話平臺(tái) 二、玩中學(xué)。 1.說一說。 在小組互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路線。 （1）請(qǐng)你在小組中說一說。 （2）全班交流。 2.填一填。 通過填一填，進(jìn)一步明確行駛方向及路線。 （1）自己獨(dú)立填一填。 （2）小組內(nèi)說一說。 （3）全班交流。 3.玩一玩。 通過做游戲，是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。 （1）公布游戲規(guī)則。 說出游覽的起點(diǎn)是什么站，終點(diǎn)是什么站，汽車怎樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同學(xué)行走路線的起點(diǎn)，手尾接龍，依次進(jìn)行。 （2）開始游戲。 （3）游戲小結(jié)。 三、學(xué)中做。 1.試一試。 完成試一試中的3道題。 2.練一練。 完成練一練的第1題。 四、做中得。 1.綜合練習(xí)。 完成練一練的第2題。 2.實(shí)踐應(yīng)用。 完成練一練的第3題。 練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo) 通過練習(xí)，是同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)路線圖，能根據(jù)路線圖熟練說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會(huì)在生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖。 一、切入舉偶。 談話引入 數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，這捷克我們來商議接練習(xí)課，看看數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有哪些密切聯(lián)系。 對(duì)話平臺(tái) 二、學(xué)中做。 1.說一說。 （1）你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向個(gè)有哪些建筑物？ （2）你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個(gè)方向各擺了哪些家具？ 2.完成練習(xí)四的第1題。 （1）先獨(dú)立完成，在小組交流。 （2）想一想，再回答。 （3）議一議，再說一說。 （4）說給小組同學(xué)聽。 三、做中得。 實(shí)踐應(yīng)用。 完成練習(xí)四的第2題。 1.剪一剪。 2.按圖中所給的信息貼一貼。 3.將剩余的圖按自己的設(shè)計(jì)貼在小區(qū)中。 4.小組交流。