2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 保衛(wèi)家園教案 龍教版.doc

《2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 保衛(wèi)家園教案 龍教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 保衛(wèi)家園教案 龍教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 保衛(wèi)家園教案 龍教版 一、教材分析： 本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和認識計算機病毒，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握計算機病毒防治軟件的使用方法。從教學(xué)方法上，建議教師從身邊的實例入手來向?qū)W生介紹計算機病毒及其危害，以提高學(xué)生對病毒的防范意識。 難點：了解計算機病毒傳播及危害，掌握計算機殺毒軟件的使用方法。 難點：計算機殺毒軟件的使用方法。 二、學(xué)生分析: 由于本課內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解。故在教學(xué)方法上可考慮讓學(xué)生在課前搜集一些有關(guān)計算機病毒危害的相關(guān)資料，以此讓學(xué)生更加關(guān)注計算機病毒及病毒的防治工作，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 三、教學(xué)目標: 知識與技能目標： 認識和了解計算機病毒及其特點，掌握計算機病毒防治軟件使用方法。提高學(xué)生防治電腦病毒的意識，增強學(xué)生的法治觀念和道德水平。 過程與方法目標： 以“保衛(wèi)家園”為任務(wù)，通過課前搜集的資料及從身邊實例入手展開教學(xué)，使學(xué)生切身感受到計算機病毒的危害性，從而調(diào)動了學(xué)生防治病毒的積極性和主動性。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 正確認識計算機病毒的危害，樹立法治觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。 四、教學(xué)準備: 1.硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 2.軟件環(huán)境：IE5.0以上版本、相關(guān)的病毒防治軟件。 3.教師準備： 1）學(xué)生匯報用表格。 2）幾張帶有不同計算機病毒的軟盤。 4.學(xué)生準備：課前利用不同的方法收集有關(guān)計算機病毒的資料。 五、教學(xué)案例: （一）創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 播放CIH病毒演示課件 師：同學(xué)們剛才你看了這個課件，有什么感想？ 生：計算機病毒危害太大了。什么是計算機病毒，怎樣防治呢？ 師：隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始步入我們的生活，在我們享受信息資源的同時，更應(yīng)注意到計算機安全性的問題，計算機病毒——信息安全的破壞者，我們應(yīng)該如何同他戰(zhàn)斗，保護我們的家園不受傷害呢？ 下面就請同學(xué)們把你們所收集到的有關(guān)計算機病毒的資料向全班同學(xué)做匯報。 生：出示課前收集到的計算機病毒資料卡片。 師：利用投影儀把學(xué)生收集到的有關(guān)計算機病毒造成嚴重后果的內(nèi)容展示給大家看，讓學(xué)生感受到計算機病毒給人們帶來的災(zāi)難和損失有多么巨大。 （二）巧妙引導(dǎo)、提出問題 師：請學(xué)生說出最想了解計算機病毒哪些方面的知識。 生：談自己最想了解的知識（什么是計算機病毒、特征等） 師：根據(jù)學(xué)生的匯報，適時引導(dǎo)學(xué)生，不同的計算機病毒感染文件的區(qū)別，加以講解。 （三）及時輔導(dǎo)，解決問題 師：那么究竟什么是計算機病毒呢？ 在給出相關(guān)概念之前，教師可做如下操作： 師：出示將課前準備的幾張含有不同計算機病毒的軟盤，利用殺毒軟件瑞星進行查殺。 生：觀看操作。 師：通過讓學(xué)生親眼看到被查出病毒的“樣子”和病毒被查殺后的情形，告訴學(xué)生這些就是計算機病毒。讓學(xué)生有了充分的感性認識之后，有關(guān)病毒的概念、特點、傳播、危害等知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會覺得比較容易理解和接受，學(xué)習(xí)起來就會感到比較輕松。 師：同學(xué)們，如果你的計算機沒有防病毒軟件，怎么給你的機器安裝上呢？ 師：出示安裝防病毒軟件瑞星的教學(xué)課件，及時講解相關(guān)步驟。 生：觀看操作演示課件，在腦海種形成印象。 師：現(xiàn)在我們的計算機有了防病毒軟件，那么怎樣能查殺病毒呢？ 生：親自動手查殺一臺計算機硬盤或軟盤中的病毒，并向大家匯報發(fā)現(xiàn)了什么病毒；同時還利用廣播教學(xué)向大家演示查殺計算機病毒的過程。 師：同學(xué)們，其實我們還可以針對不同病毒，下載其專殺工具。 生：上網(wǎng)學(xué)習(xí)在線查殺病毒以及殺毒軟件的升級方法等相關(guān)知識。 （四）小組探究、及時匯報 師：剛才在小組合作中學(xué)到一些知識，現(xiàn)在匯報一下各組查找到的問題的答案和自主探究的成果。 生：分組匯報。 （五）鞏固練習(xí)，展示交流 師：在學(xué)習(xí)了相關(guān)的計算機病毒的知識后，大家應(yīng)進一步提高防治病毒的意識，自覺維護計算機及網(wǎng)絡(luò)的安全，我建議大家以制作網(wǎng)頁的形式，來達到自我教育的目的。 生：分組合作，以小組為單位，圍繞“病毒與安全”“網(wǎng)絡(luò)安全與維護”和“網(wǎng)絡(luò)安全小常識”等主題進行交流。 （六）課堂小結(jié) 師：大家這節(jié)課都學(xué)到了什么，有什么收獲？ 生：談自己的收獲。 師：大家打開評價量規(guī)練習(xí)，在上面選擇你的可選項，加以自我評價。 生：打開評價量規(guī)練習(xí)，寫下自己的感受和收獲。 師總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，大家了解和認識計算機病毒及其危害性，提高了大家的對病毒防范意識。增強我們的法治觀念和道德水平，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。 （七）課外延伸 由于本課內(nèi)容抽象，不便于學(xué)生理解，所以防火墻部分的內(nèi)容作為課外延伸處理，在時間允許和學(xué)生基礎(chǔ)比較好的情況下，可為學(xué)生做簡單的介紹。為便于同學(xué)理解防火墻這個名詞，我用建筑上的防火墻做比喻，如果一個房間起火，防火墻就會防治它蔓延到其它房間去，計算機中的防火墻也是如此，如果你的計算機安裝了防火墻，它就會自動進行查毒、殺毒及防黑客攻擊和破壞。比如你收到一封帶有病毒的電子郵件，病毒防火墻會在它入侵的一瞬間將它殺除，你甚至不會感覺到曾經(jīng)有病毒向你攻擊過。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 充實家園教案 龍教版 本節(jié)課是為了網(wǎng)站中多個網(wǎng)頁設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁間的切換，主要是讓學(xué)生能夠?qū)W會文字和圖片在網(wǎng)頁間的超鏈接，從而達到本節(jié)課的教學(xué)目的。 一、教材分析： 通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了單個主頁的制作方法，本課將學(xué)習(xí)多個網(wǎng)頁的鏈接。本課的知識內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會“新建空白網(wǎng)頁”，在建立多個網(wǎng)頁基礎(chǔ)上，設(shè)置網(wǎng)頁間的超鏈接。 重點、難點：掌握多個網(wǎng)頁鏈接的基本方法。 本課是制作網(wǎng)頁過程中承前啟后的重要一環(huán)，學(xué)生在此前已理解了“網(wǎng)頁”的含義，對“新建空白網(wǎng)頁”也易于掌握，因此教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理解各個網(wǎng)頁之間的鏈接關(guān)系是怎樣確定的。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會超鏈接的設(shè)置，制作出一個比較完整的網(wǎng)站雛形。 二、學(xué)生分析： 由于學(xué)生對自己熟悉和感興趣的知識容易掌握，因此本課教學(xué)仍圍繞學(xué)生創(chuàng)設(shè)的家園而進行。由于此前學(xué)生已經(jīng)具備創(chuàng)建網(wǎng)頁的能力，故在“充實家園”的過程中學(xué)習(xí)“新建空白頁”時，可放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標： 知識與技能目標： 學(xué)會“新建空白網(wǎng)頁”的方法，掌握用不同的方式設(shè)置多個網(wǎng)頁之間的鏈接，進一步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁制作的能力。 過程與方法目標： 采用協(xié)作式學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與人交流合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生通過自主與協(xié)作式學(xué)習(xí)，獲得知識與技能。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操及與他人協(xié)作交流的能力。 四、教學(xué)準備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配備寬帶網(wǎng)絡(luò)。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材準備：（1）在教師機或?qū)W生機上建立網(wǎng)頁制作所需的素材資源。（2）建議教師準備自己制作的網(wǎng)頁，為學(xué)生上課演示時使用，它是由多個網(wǎng)頁鏈接而成的。網(wǎng)頁內(nèi)容建議：有關(guān)班級的網(wǎng)頁，有班級成員介紹，同學(xué)的興趣愛好，值日生輪流表，競賽獲獎名單等符合學(xué)生生活實際，又讓其感興趣的內(nèi)容。 五、教學(xué)案例： （一）創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 師：老師為我們班做了一個網(wǎng)頁，請同學(xué)們仔細觀察，它是由幾個網(wǎng)頁組成的？老師是怎樣從一個網(wǎng)頁進入到另一個網(wǎng)頁的？ 以此調(diào)動學(xué)生德學(xué)習(xí)興趣。因為學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了對網(wǎng)頁的基本操作，從而急于想知道這樣幾個豐富多彩的網(wǎng)頁是如何被鏈接在一起的。這樣就很自然地引出本節(jié)課內(nèi)容。 師：經(jīng)過同學(xué)們前幾節(jié)課的創(chuàng)作，我們的家園主頁已經(jīng)非常美麗了，你想不想再更多地展示班級里的事情呢？那就讓我們先新建網(wǎng)頁，充實家園，再創(chuàng)建網(wǎng)頁間的鏈接吧！ （二）自主探究，小組協(xié)作，教師點撥 “新建空白網(wǎng)頁”著一部分內(nèi)容，雖然是新知，但相對來說比較簡單，故此教學(xué)過程可放手讓學(xué)生再已建立站點的基礎(chǔ)上，相互討論，自主學(xué)習(xí)。 師：好了，空白網(wǎng)頁已經(jīng)建立完畢，現(xiàn)在開始設(shè)置它們之間的超級鏈接了。再設(shè)置超級鏈接之前，首先要弄清楚各網(wǎng)頁間的關(guān)系，我們的三個網(wǎng)頁中，要讓網(wǎng)友再主頁中能訪問到“家里趣事多”和“今天我當家”這一頁，那么在主頁中就應(yīng)該有指向此兩頁的超鏈接。同時為使訪問者能從這兩頁再返回主頁，那么，在這兩頁中都應(yīng)分別有指向主頁的超鏈接。請同學(xué)們看老師的演示。 學(xué)生觀看老師的演示，然后讓學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁制作的需要，先確定各 網(wǎng)頁間的超級鏈接關(guān)系，再完成網(wǎng)頁間的連接設(shè)置。學(xué)生動手創(chuàng)建設(shè)置網(wǎng)頁的超鏈接。如班級成員介紹、班級趣事、班級圖片新聞、班級簡訊、班級近期活動安排、班級特色等等。 當學(xué)生能比較熟練地設(shè)置網(wǎng)頁超鏈接后，引入網(wǎng)頁切換效果設(shè)置方法，達到美化的效果。 教師可根據(jù)具體情況，適時引導(dǎo)學(xué)生注意除了可用文字設(shè)置鏈接外，還可用圖片等其它的對象設(shè)置鏈接。另外，還將鏈接設(shè)置到我們熟悉的電子郵箱、著名網(wǎng)站等。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際需要設(shè)置相應(yīng)的超鏈接，進一步開闊學(xué)生的視野，從而對超鏈接形成更深層的理解，突破本課的教學(xué)難點。 （三）展示作品，繼續(xù)引入新的知識點 師：經(jīng)過一段時間的動手操作，同學(xué)們已經(jīng)完成了網(wǎng)頁之間的鏈接，接下來進入展示作品階段。 生：展示作品。老師點評。 師：當移動鼠標到超鏈接文字上面時，看到可愛的“小手”光標了嗎？恭喜你，操作成功了。這節(jié)課同學(xué)們新建網(wǎng)頁并創(chuàng)建超鏈接，充實了自己的家園。其實，在網(wǎng)上之所以我們能夠獲取大量的信息就是由于有了這些“超級鏈接”的結(jié)果。