2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7單元《垂線(xiàn)和平行線(xiàn)》（畫(huà)垂線(xiàn)、長(zhǎng)方形和正方形）教學(xué)建議.doc

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2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7單元《垂線(xiàn)和平行線(xiàn)》 （畫(huà)垂線(xiàn)、長(zhǎng)方形和正方形）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷學(xué)習(xí)畫(huà)垂線(xiàn)、自主嘗試畫(huà)長(zhǎng)方形或正方形的過(guò)程。 2、會(huì)用直尺和三角板按要求畫(huà)垂線(xiàn)和長(zhǎng)方形及正方形。 3、在嘗試畫(huà)圖的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形的特征。 教學(xué)建議： 教師首先介紹工人師傅用角尺畫(huà)垂線(xiàn)的方法，然后說(shuō)明，學(xué)習(xí)中通常用三角板畫(huà)垂線(xiàn)。 ◆畫(huà)垂線(xiàn) 1、提出“過(guò)直線(xiàn)上一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)”的要求，教師示范作圖，邊畫(huà)邊介紹畫(huà)垂線(xiàn)的步驟： （1）使三角板的一條直角邊與直線(xiàn)重合。 （2）把三角板沿直線(xiàn)移動(dòng)，使三角板直角頂點(diǎn)與直線(xiàn)上的點(diǎn)重合。 （3）從直線(xiàn)上的點(diǎn)開(kāi)始，沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線(xiàn)。 （4）標(biāo)出直角符號(hào)。 2、提出“過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)”的要求，讓學(xué)生自己試著畫(huà)一畫(huà)。 3、讓學(xué)生交流畫(huà)圖的過(guò)程和結(jié)果。教師再示范并總結(jié)畫(huà)圖的步驟。 ◆畫(huà)長(zhǎng)方形 1、提出例3“畫(huà)長(zhǎng)方形”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)垂線(xiàn)的方法試著畫(huà)一畫(huà)。 2、讓學(xué)生交流畫(huà)長(zhǎng)方形的過(guò)程和結(jié)果，必要的話(huà)，教師可進(jìn)行示范。 ◆試一試 提出“試一試”中畫(huà)正方形的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己完成。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣畫(huà)的。 ◆練一練 第1題，提示學(xué)生畫(huà)垂線(xiàn)時(shí)注意正確使用三角尺，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。 第2題，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)出長(zhǎng)方形，然后同桌互相檢查一下畫(huà)得是否正確。 第3題，指導(dǎo)學(xué)生明白畫(huà)圖要求，然后自己設(shè)計(jì)草坪和花壇的位置，并畫(huà)在圖上。交流時(shí)，教師可選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的位置合理，圖畫(huà)得正確、美觀。 第4題，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)可以怎樣扎，再說(shuō)怎樣用彩帶最少，而且扎得既結(jié)實(shí)又漂亮。然后，讓學(xué)生把幾本書(shū)摞在一起，用繩子扎成十字形，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)一下。 附送： 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第7單元《垂線(xiàn)和平行線(xiàn)》 （認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)）教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷了解兩條直線(xiàn)相交（包括垂直）關(guān)系的過(guò)程。 2、知道平面上兩條直線(xiàn)相交成四個(gè)角，有一個(gè)交點(diǎn)；了解兩條直線(xiàn)相互垂直的含義，認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。 3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 教學(xué)建議： ◆兩條直線(xiàn)相交 1、出示小棒圖，提出：兩根小棒相交可以看作什么？如果學(xué)生說(shuō)可以看作兩條線(xiàn)段相交，教師引導(dǎo)：如果小棒向兩端無(wú)限延伸呢？使學(xué)生了解：2根小棒相交可以看作兩條直線(xiàn)相交。 2、讓學(xué)生觀察竹籬笆和十字路口圖，說(shuō)一說(shuō)哪些可以看作兩條直線(xiàn)相交。 3、參照上面三幅圖，教師畫(huà)出兩條直線(xiàn)相交的幾何圖，并介紹交點(diǎn)。然后提出“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。得出結(jié)論：兩條直線(xiàn)相交成四個(gè)角，只有一個(gè)交點(diǎn)。在三幅相交圖上分別標(biāo)出1、2、3、4四個(gè)角。 4、讓學(xué)生觀察兩條直線(xiàn)相交成的角，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，給學(xué)生充分發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。 5、提出兔博士的要求，讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量一下，驗(yàn)證自己的想法。 ◆認(rèn)識(shí)垂線(xiàn) 1、結(jié)合學(xué)生測(cè)量第③幅圖的結(jié)果，教師介紹“兩條直線(xiàn)相互垂直”以及垂線(xiàn)和垂足的概念。 2、讓學(xué)生舉出教室里、生活中的垂直現(xiàn)象和事物。 ◆點(diǎn)到直線(xiàn)的距離 1、出示例1的幾何圖，讓學(xué)生先指出從A點(diǎn)到直線(xiàn)的4條線(xiàn)段中哪條是垂線(xiàn)，再估計(jì)一下：4條線(xiàn)段中哪條線(xiàn)段最短？ 2、讓學(xué)生用直尺測(cè)量圖上每條線(xiàn)段的長(zhǎng)度，并把測(cè)量的結(jié)果填在課本上。 3、讓學(xué)生交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果，得出：4條線(xiàn)段中，AC最短。教師總結(jié)：從直線(xiàn)外一點(diǎn)到這條直線(xiàn)所有線(xiàn)段中，垂線(xiàn)最短。然后介紹：點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。 ◆練一練 第1題，先直觀判斷，再用三角板或量角器驗(yàn)證。 第2題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后再畫(huà)出路線(xiàn)。