2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版.doc

《2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 春筍教案2 蘇教版 一、 激趣導(dǎo)入 1.小朋友，春天悄悄地來(lái)了，春天細(xì)細(xì)的雨叫－－？春天柔柔的風(fēng)叫－－－？春天嫩嫩的筍叫－－？ 2.板書(shū)課題，齊讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音） 3．上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多的生字，現(xiàn)在老師來(lái)考考你，你還會(huì)讀嗎？ 冒出來(lái)、笑著、迎著、裹著、娃娃、春雷、泥土、陽(yáng)光、春雨、石塊 二、新授 1、小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雷聲） 指導(dǎo)朗讀“一聲春雷” 春天來(lái)了，雷公公大吼一聲，喚醒了春筍。 出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。 （1）課件:“喚醒”你懂嗎？換一個(gè)詞就是——（生答：叫醒）平時(shí)是誰(shuí)叫醒你的？ （2）誰(shuí)來(lái)學(xué)者雷公公的樣子喚醒小春筍？（①春筍寶寶，春天到了，快醒醒吧！②春筍寶寶,起床的時(shí)間到了。） （3）春雷公公除了喚醒春筍，還會(huì)喚醒誰(shuí)呢？指名說(shuō)，相機(jī)出示課件：小草、桃花、小河 課件出示：一聲春雷，喚醒了（ ），喚醒了（ ），喚醒了（ ）……. 喚醒了這么多的植物、動(dòng)物呢！這個(gè)長(zhǎng)句子誰(shuí)會(huì)說(shuō)？你可以說(shuō)剛才圖片上的內(nèi)容，也可以自己想象說(shuō)。（同桌互相說(shuō)，再指名2人說(shuō)） （4）雷公公呼喚得多急切呀！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（出示句子：一聲春雷，喚醒了春筍。）評(píng)價(jià)：多么響亮的呼喚??！我們一起喚醒小春筍。（齊讀） 2．在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃張開(kāi)了眼睛，它們是怎么做的？自己再讀讀第一小節(jié)。 （1）春筍要從地里冒出來(lái)容易嗎？（課件“冒”字變紅） 從哪里看出來(lái)不容易？說(shuō)說(shuō)理由。（課件： 沖破泥土 掀翻石塊 冒出來(lái) 一個(gè)一個(gè)） 教師隨機(jī)講述： ①泥土很厚，石塊很重，要沖破泥土，掀翻石塊要花很多力氣的。掀翻石塊，石塊很重的，弄不好還會(huì)壓傷了自己。板貼：掀翻 ②沖破泥土，泥土很厚的，要花很多力氣呢！要費(fèi)多大勁?。“遒N：沖破還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ ③是啊，筍娃娃要從地里冒出來(lái)，必須沖破泥土，掀翻石塊，多不容易。板貼：冒 （2）誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到春筍冒出來(lái)很不容易？指名讀 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)： ①老師聽(tīng)出來(lái)了，你把這些詞語(yǔ)讀得很好。（課件變紅）讓我們感受到這個(gè)筍娃娃的力氣真大。 ②春筍娃娃沖破的可是厚厚的泥土?。∷赃@些詞語(yǔ)你要讀好了！聽(tīng)老師讀。 ③你真是沖破了重重困難，才冒出地面??！ （3）這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺(jué)得它們?cè)趺礃?？（勇敢、不怕困難） （4）是啊，筍娃娃多勇敢啊，它們——引讀 筍娃娃多堅(jiān)強(qiáng)啊，它們——引讀 　 　 （5）就這樣，小春筍不斷從地里冒出來(lái)，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，爭(zhēng)先恐后。讓我們加上動(dòng)作一起讀?。◣熒餐硌荩? （6）讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎？別怕，老師給你一些幫助，自己先試試，指名背、齊背。 出示小黑板：一聲春雷，（ ）了春筍。它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來(lái)。 2、學(xué)習(xí)第二自然段。 （1）小春筍冒出來(lái)了，它們長(zhǎng)什么樣呢？自己先讀讀第二小節(jié)，再仔細(xì)看看書(shū)上的圖，等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹。 （2）交流：小春筍長(zhǎng)什么樣??？（學(xué)生回答）教師出示春筍并告訴學(xué)生：像這樣的顏色就叫淺褐色。 （3）請(qǐng)你來(lái)讀一讀這句話。出示“春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃?！? A、我們來(lái)看他的外衣，為什么不說(shuō)“穿著”淺褐色的外衣而說(shuō)“裹著”呢？（出示春筍課件觀察）春筍的衣服一層又一層，而且每件衣服之間都貼得緊緊的。教師做裹緊衣服的動(dòng)作。這就叫“裹著”。 B、小朋友，看看周?chē)@些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來(lái)的小春筍可真像嫩生生的娃娃呀，它們是多么嬌嫩，多么可愛(ài)呀！喜歡這嫩生生的筍娃娃嗎？誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀第一句） （4）小春筍冒出了地面，看到了美麗的世界，心情怎樣？從哪兒看出來(lái)？（課件變紅：笑、長(zhǎng)） 是啊，春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽(yáng)光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤(rùn)，花開(kāi)了，草綠了。春筍娃娃有了他們的幫助，長(zhǎng)得多歡啊。所以他們引讀：——它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。 提示：春筍的心情多快樂(lè)?。∽⒁庾x好這幾個(gè)字哦！ 齊讀 （5）俗話說(shuō)“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。你看，在春風(fēng)春雨的滋潤(rùn)下，（看錄像）春筍就是這樣：（范讀并板貼：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。） 他們多么希望自己很快長(zhǎng)成高高的竹子，成為有用之材??！誰(shuí)能像老師這樣讀讀？指名讀，評(píng)價(jià)：你這個(gè)春筍娃娃長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得歡。齊讀。 　 （5）來(lái)，可愛(ài)的小春筍，讓我們迎著陽(yáng)光，快樂(lè)地成長(zhǎng)吧！一起來(lái)讀好這段話。 （6）嫩生生的小春筍最后長(zhǎng)成了又高又壯的竹子，真不簡(jiǎn)單?。ㄕn件出示竹子圖） 此時(shí)，你想對(duì)春筍說(shuō)些什么呢？ 如：1.小春筍，你真勇敢，你沖破泥土，掀翻石塊，不怕困難，長(zhǎng)得這么高。 2.小春筍，你真勇敢，我要向你學(xué)習(xí)，不怕困難。 老師希望我們一（5）班的小朋友都能像小春筍一樣，不怕困難，努力向上。 四、學(xué)寫(xiě)生字 學(xué)習(xí)了課文，我們感受到了春筍在春天里努力地生長(zhǎng)，奮發(fā)向上的精神。 最后，我們學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。 節(jié)再 讀字、記字、寫(xiě)字、組詞 1、 出示： 讀字、記字、寫(xiě)字、組詞 你有什么好方法來(lái)記住這個(gè)字嗎？“沖”：三點(diǎn)水和“中”比賽跑步時(shí)，三點(diǎn)水太著急了，一不小心把中間的一點(diǎn)“沖”掉了； 2、破 你有什么好方法來(lái)記住這個(gè)字嗎？ 小朋友光著腳丫在沙灘上奔跑，不小心被石頭刮破了皮 “迎”外面的“走之”多像一輛滑板車(chē)啊，中間的“撇”像小朋友的頭發(fā)被吹起了了，“豎提”像小朋友抬起的小腳，最后的“橫折鉤和豎”像滑板車(chē)上的一面小紅旗。 一節(jié)課隨文學(xué)習(xí)了5個(gè)生字，老師都努力開(kāi)發(fā)孩子們的想象力，讓僵硬、死板的生字動(dòng)起來(lái)，孩子識(shí)字的熱情是高漲的，連聽(tīng)課的老師都備受感染。 附送： 2019年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1 柳樹(shù)醒了教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 (I) 年級(jí) 一年級(jí)下學(xué)期 學(xué)科 語(yǔ)文 章節(jié) 《柳樹(shù)醒了》 學(xué)時(shí) 2課時(shí) 課程分析 《柳樹(shù)醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 優(yōu)教通教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)說(shuō)明 資源形式 資源位置 學(xué)情分析 1、網(wǎng)上作業(yè)、作業(yè)反饋； 2、導(dǎo)學(xué)反饋、導(dǎo)學(xué)發(fā)布； 1、發(fā)布新課《柳樹(shù)醒了》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。 2、查看導(dǎo)學(xué)反饋情況，通過(guò)《柳樹(shù)醒了》導(dǎo)學(xué)檢測(cè)了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 在線導(dǎo)學(xué) 網(wǎng)上題庫(kù) 【網(wǎng)上作業(yè)】-《柳樹(shù)醒了》預(yù)習(xí)檢測(cè) 【同步導(dǎo)學(xué)】-《柳樹(shù)醒了》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 1、教案下載、瀏覽、參考 Word 【個(gè)性備課】-參考教案 課堂應(yīng)用 1、新課導(dǎo)入 播放《柳樹(shù)醒了》導(dǎo)入資源，有圖片、音頻和視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，引入課文學(xué)習(xí)。 圖片 音頻 視頻 【教師空間】【快捷備課】-[新課導(dǎo)入]-《柳樹(shù)醒了》導(dǎo)入資源 【授課端】【同步授課】-[新課導(dǎo)入]-《柳樹(shù)醒了》導(dǎo)入資源 2、新知講授 播放《柳樹(shù)醒了》教學(xué)課件，從生字學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、初步感知、課文講解、課文總結(jié)等環(huán)節(jié)講解課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課字詞。 PPT課件 音頻 視頻 文本 【教師空間】【快捷備課】-[新知講授]-《柳樹(shù)醒了》教學(xué)課件、《柳樹(shù)醒了》課文朗讀、《柳樹(shù)醒了》情景朗讀 【授課端】【同步授課】-[新知講授] 3、鞏固訓(xùn)練 鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)完成情況。 Word 授課PPT課件 【教師空間】【快捷備課】-[鞏固訓(xùn)練]-《柳樹(shù)醒了》基礎(chǔ)練習(xí) 【授課端】【同步授課】-[鞏固訓(xùn)練]-《柳樹(shù)醒了》基礎(chǔ)練習(xí) 4、拓展延伸 1、閱讀描寫(xiě)春天的文章，增長(zhǎng)知識(shí)。 Word 【教師空間】【快捷備課】-拓展閱讀：春筍、 拓展閱讀：柳樹(shù)、拓展閱讀：找春天、修辭方法：擬人 【授課端】【同步授課】-[拓展延伸] 導(dǎo)學(xué)作業(yè) （1）網(wǎng)上作業(yè) （2）提升導(dǎo)學(xué) （3）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) （1）發(fā)布《柳樹(shù)醒了》課后作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高技巧 （2）推薦學(xué)生查看本課提升導(dǎo)學(xué)，拓展、提升知識(shí)。 （3）發(fā)布第二課《春雨的色彩》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)及導(dǎo)學(xué)檢測(cè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課知識(shí)。 題庫(kù) Word 在線導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【網(wǎng)上作業(yè)】-《柳樹(shù)醒了》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[題庫(kù)]-《柳樹(shù)醒了》拔高練習(xí) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[拔高導(dǎo)學(xué)]-《柳樹(shù)醒了》拔高導(dǎo)學(xué) 【教師空間】【同步導(dǎo)學(xué)】-[《預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)》]-《春雨的色彩》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)