2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教案 浙江攝影版.doc

《2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教案 浙江攝影版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教案 浙江攝影版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 1) 了解網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳欣賞的兩種方式。 2) 了解音樂(lè)播放軟件一般使用方法。 3) 能使用給定的網(wǎng)址在線收聽(tīng)音樂(lè)。 4) 能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。 2. 能力目標(biāo)： 1）通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)在線收聽(tīng)音樂(lè)。 2）通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)查找、保存音樂(lè)。 3. 情感目標(biāo)： 1）通過(guò)收聽(tīng)合適的音樂(lè)提高學(xué)生的審美情趣。 2）陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在線收聽(tīng)的一般操作過(guò)程，音樂(lè)文件的搜索與下載。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確高效地搜索下載音樂(lè)文件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣引入 1. 回憶：“我們能通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？” “是的，我們可以通過(guò)電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞……，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂(lè)的魅力！” 2. 播放音樂(lè)“我是誠(chéng)實(shí)的小孩?！薄f(shuō)說(shuō)感受。 二、探究實(shí)踐 （一）網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳 1. 指導(dǎo)學(xué)生如何收聽(tīng)。 “不同的音樂(lè)帶給每個(gè)人的感受是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的喜好不同，我們來(lái)通過(guò)電腦更深入的了解音樂(lè)吧?！? “同學(xué)們，你們平時(shí)有收聽(tīng)過(guò)電臺(tái)音樂(lè)嗎？”——“在電腦中，我們也能收聽(tīng)音樂(lè)，看看老師是怎么把電腦變成收音機(jī)的?！? 2. 生嘗試。（老師提供網(wǎng)站） 老師在‘D:\電臺(tái)網(wǎng)址’文件中放了幾個(gè)在線收聽(tīng)的網(wǎng)址——“同學(xué)們，你們也來(lái)嘗試一下將電腦變成收音機(jī)吧！” 3. 探討網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)的特點(diǎn)。 （二）查找音樂(lè) 1. 確定查找音樂(lè)的方法。 “同學(xué)們，你們有哪些喜歡聽(tīng)的音樂(lè)嗎？剛才我們用電腦收聽(tīng)電臺(tái)音樂(lè)時(shí)，有沒(méi)有收聽(tīng)到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”——生說(shuō)說(shuō)。 2. 查找、播放音樂(lè)。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） 3. 欣賞歌曲。 4. 交流。 小組是怎么搜索的，演示給大家看看。 5. 歸納總結(jié)。 （三）保存音樂(lè) 過(guò)渡：“同學(xué)們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽(tīng)聽(tīng)你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？” 2. “怎么保存有沒(méi)有人知道？” a. 如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生演示看看。 b.如果生不會(huì)——讓老師幫幫你們吧。 3. 生操作——保存音樂(lè)并傳到教師機(jī)上。 4. 總結(jié)。 我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們喜歡的音樂(lè)。 三、鞏固練習(xí) “接下來(lái)，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，并看看自己組還有誰(shuí)不會(huì)的，就相互指導(dǎo)一下?！? 四、總結(jié) 1. 學(xué)了什么？ 2. 音樂(lè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 “希望同學(xué)們課后能再多聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)！” 附送： 2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 美化我的統(tǒng)計(jì)表教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第6課 二、 教學(xué)目標(biāo)： （一） 在電子表格中插入行和列。 （二） 利用表格自動(dòng)套用格式的方法美化表格，能對(duì)表格的底紋進(jìn)行設(shè)置。 （三） 養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能在電子表格中插入行和列，知道利用“表格自動(dòng)套用格式”來(lái)美化表格。 難點(diǎn)：促使學(xué)生大膽想象，敢于實(shí)踐 四、 教學(xué)策略： 教法： 電子表格的修改和美化是建立在學(xué)生能制作電子表格，了解工具欄和菜單欄的使用方法的基礎(chǔ)之上的，是前一課內(nèi)容的深化和擴(kuò)展，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生處理信息能力培養(yǎng)的深化。 本課內(nèi)容難度不大，操作容易，而且具有很強(qiáng)的新鮮感和觀賞性，很容易就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，建議還是采用分組討論、實(shí)踐的形式，進(jìn)行師生共同學(xué)習(xí)。 學(xué)法： 在上節(jié)課成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和創(chuàng)造即可。表格制作比較抽象，而且操作性強(qiáng)，可制作一學(xué)習(xí)助手（即學(xué)件，一個(gè)小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，點(diǎn)擊它即可跳出菜單，進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)） 五、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 六、 教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 七、教學(xué)過(guò)程： （一）提出任務(wù)。 誰(shuí)愿意把自己制作的統(tǒng)計(jì)表給大家秀一下？ 老師這里也有一份統(tǒng)計(jì)表，比較一下，有什么不一樣，你更喜歡那一份？ 加入“總計(jì)”和“接送率”有什么好處？ 喜歡就去做，讓你的統(tǒng)計(jì)表變得更完善！ （二） 自主探究。 1． 在“小博士”的提示和教材的幫助下，試試自己能不能在表格右邊加入“總計(jì)”一列，在下面插入“接送率”一行？ 哪個(gè)小組來(lái)演示并詳細(xì)解說(shuō)操作過(guò)程？（在哪里插入，怎么插入） 教師或其他同學(xué)補(bǔ)遺（強(qiáng)調(diào)插入點(diǎn)） 2． 接下來(lái)就是想辦法讓我們的統(tǒng)計(jì)表變得絢麗多姿，風(fēng)格各異。 除了用表格自動(dòng)套用格式，試試右鍵菜單，也許有意外的發(fā)現(xiàn)哦，會(huì)讓你的統(tǒng)計(jì)表變的更加與眾不同。 3． 在操作過(guò)程中遇到什么困難了嗎？讓我們一起看看有什么解 決辦法。 （三） 展提高，完成任務(wù)。 1. 還知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 2. 果插入錯(cuò)誤，你能把多余的行或列刪除掉嗎？ 逛逛“小博士信息港”，是否能得到啟示。 （四） 交流評(píng)價(jià)。 愿意和大家分享你的創(chuàng)作成果嗎？ 教師參與反饋意見(jiàn)。 （五） 小結(jié)。 哇，今天同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表跟上節(jié)課比起來(lái)真是大大的不同了！這么多色彩鮮艷，富有個(gè)性又內(nèi)容豐富的統(tǒng)計(jì)表，真是讓老師眼花繚亂，自嘆不如。 瞧：只要我們大膽想象，勇于實(shí)踐，一件簡(jiǎn)單而平凡的事物也會(huì)變的生動(dòng)美好。