2019-2020年蘇少版音樂二上《兩只懶烏鴉》教案1.doc

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2019-2020年蘇少版音樂二上《兩只懶烏鴉》教案1 教學內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動　音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學目標： 1、通過學習兩只懶烏鴉，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人 2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲 3、通過音樂劇鼓勵學生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學生的表演能力和與他人合作的能力。 教學重點： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學難點： 培養(yǎng)學生能力和與他人合作的能力 教具準備：　 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學過程： 一、導入 　師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學生根據(jù)畫面講故事，導出課題） 　師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！ （師有節(jié)奏的用風趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點？ （生討論回答） 　師：小朋友們說的真好，今天，我們來學習這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！ 二、新授歌曲 1、完整聽賞歌曲 2、跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞 學生有表情的朗讀歌詞 3、分句模唱歌曲數(shù)遍 4、用幽默風趣的聲音完整演唱歌曲 5、個別學生演唱歌曲 三、創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。。。。 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 （學生討論、表演） （出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡。。。一。。。覺。。。 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒?。。。。。。 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了。。。。。。 　烏鴉兄弟：救。。。。救。。。。救命啊。。。。 　〈又一陣大風中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫。。。叫你修，你。。。你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹?。。冷啊。。。 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。。。你為什么也不修呀？（呻吟）啊。。。真冷??！ 　烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。。 　〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價?！? 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？ ?。▽W生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學習了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！ 教學反思： 學生一開始唱的時候沒有感情，經(jīng)過老師帶有表演性質(zhì)的范唱后，學生的積極性提高了但還不足以表現(xiàn)烏鴉的情緒，必須在每一樂句作一些適當?shù)奶幚怼? 附送： 2019-2020年蘇少版音樂二上《乒乓變奏曲》教案 教學內(nèi)容：聆聽《乒乓球變奏曲》 教學目標： 1、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。 2、學生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。 3、通過對變奏曲的學習與聆聽，嘗試音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律進行變化。 教學重點：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點。 教學難點：運用音樂要素對歌曲《小小球兒閃銀光》的主題旋律進行創(chuàng)編。 教學過程： 一、組織課堂 老師引領(lǐng)學生隨《哦，十分鐘》表演律動。 師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘，走進了愉快的音樂四十分鐘?，F(xiàn)在讓我們互相問聲好吧！ 二、導入 1、談話 師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。 想必在暑假間同學們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說，你最喜歡奧運會中的哪個比賽項目？ （引導學生自由談論自己最喜歡的運動項目） 師：是的，我國的運動健兒們用他們頑強拼搏團結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學習生活中應該向他們學習，爭取成為一名國家的棟梁之才 2、聽辨音樂 師：請同學們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學們喜歡的運動項目。 請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？ （教師引導學生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景） 師：同學們真能干， 一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎？ 生答。 3、在音樂中律動 師：再來欣賞一遍音樂， 就請同學們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進行律動吧！ 生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動作進行表演。） 師：“打球”的感覺怎么樣生：開心愉快等。 三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律 1、乒乓球傳友誼 師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標賽上。當比賽開始第一天，中國隊乘巴士從住地去體育館時，美國運動員科恩上來搭車，于是中國運動員莊則棟主動和他握手、寒喧，并送他一塊中國杭州織錦留作紀念。這個細節(jié)被在場記者抓住，成為爆炸性新聞。4月3日中國外交部以及國家體委就是否邀請美國乒乓球隊訪華問題向中央請 示。1979年月10日，美國乒乓球代表團和一小批美國新聞記者抵達北京，成為自1949年以來第一批獲準進入中國境內(nèi)的美國人。14日，周恩來在人民大會堂接見美國乒乓球隊時說：“你們在中美兩國人民的關(guān)系上打開了一個新篇章。我相信，我們友誼的這一新開端必 將受到我們兩國多數(shù)人民的支持。 1972年4月11日，中國乒乓球隊回訪美國。 中美兩國乒乓球隊互訪轟動了國際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國20多年來人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。） 師：有一首歌曲《小小球兒閃銀光》，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請同學們一起來欣賞一遍。 2、學生聽辨歌曲主題旋律。 師：這首歌曲是上世紀七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。請同學們再欣賞一遍歌曲，你認為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導說出一二句，并教學生視唱。 生：3311|225|15 13|212|3311|225|1513|232-| 師：請同學們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。 （生用聲音模唱打乒乓。） 3、學唱歌曲中的主題旋律 （1）師：請同學們跟著音樂劃劃樂句的旋律線 （生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象） (2)師：在請同學們一起學唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：乒乒乓乓乒乒乓長方桌上擺戰(zhàn)場 你抽殺呀我推擋小小球兒閃銀光。 四、聆聽《乒乒變奏曲》 1、完整地初聽《乒乓變奏曲》全曲 師：請同學們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？ （生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的《小小球兒閃銀光》。 2、復聽全曲 師：對，作曲家就是選用了《小小球兒閃銀光》中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？ （學生仔細聆聽） 3、再次復聽 師：主題反復了幾遍？用你的手指表示出來。 生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。 4、分別細聽樂曲中不同的變奏形式。 師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？ 生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)—— 變奏一：旋律在高音區(qū) 變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。 師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強位上； 變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律 生：聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。） 5、學生再次完整欣賞感受樂曲。 6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標題。 師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應該叫什么名字？ 生：（學生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》。） 五、實踐與拓展 師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進行變化。 1、在音樂的速度、力度上對樂曲進行變化 師：請同學們隨音樂模擬打乒乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？ 生：由教師指揮對樂曲進行變化。談論：覺得速度快時，猶如球兒飛來飛去；唱得強時，好 像在急速揮拍；唱得慢時，好像在慢慢的拉長球；唱得輕時，仿佛在中場休息。 2、在音色上對樂曲進行變化 3、師：真好！同學們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進一步的認識。請同學們拿出 口風琴與老師進行合作，這樣我們在音色方面對樂曲又一次進行變化。（生用口風琴與教師彈奏樂曲的主題旋律，體驗創(chuàng)作的快樂。） 師：同學們表演的真不錯，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進行了變化， 4、總結(jié)拓展 師：我們今天學習了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨奏曲《乒乓變奏曲》，知道了什么是變奏曲，也自己實踐了變化音樂。閃爍的小星》這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞《小星星變奏曲》也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個人都會成為 小小音樂家。 生：聽音樂《乒乓變奏曲》走出教室。 教學反思：