2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 等我也長(zhǎng)了胡子教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 等我也長(zhǎng)了胡子教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。 2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。 3、通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：把新學(xué)期的美好愿望寫(xiě)在自己設(shè)計(jì)的卡片上。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，練習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。 2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對(duì)話。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 　1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。 　2.出示男孩長(zhǎng)胡子的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與上幅圖有什么不同。 　3.男孩子什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)胡子？（長(zhǎng)大后） 　4.你長(zhǎng)大后想做些什么？ 　5.這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后想干什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的小詩(shī)歌——《等我也長(zhǎng)了胡子》。齊讀課題。 初讀課文。 　1.教師范讀。 　2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)生字。 　1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。 　2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。 　3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫(xiě)法。分別擴(kuò)詞。 　4.復(fù)習(xí)鞏固生字。 初步理解課文內(nèi)容。 　指讀詩(shī)歌，分別用一句話概括每節(jié)詩(shī)的意思。 　詩(shī)歌共有5小節(jié) 　1.小作者希望自己長(zhǎng)出胡子, 當(dāng)上爸爸。 　2.“我”要跟兒子一起去探險(xiǎn)。 　3.“我”給兒子講最有趣的故事。 　4.“我”要帶兒子去動(dòng)物園。 　5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。 作業(yè)：1、寫(xiě)所學(xué)生字。 2、熟讀并理解課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 蜘 蛛 螞 蟻 蝌 蚪 搬 屁 股 騙 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)歌內(nèi)容。 2、通過(guò)朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。 2、引導(dǎo)學(xué)生換位體會(huì)，加強(qiáng)與文本對(duì)話。 教學(xué)過(guò)程： 一、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。 （一）默讀詩(shī)歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩(shī)歌來(lái)回答。（“我”的愿望是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。） （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。 3.“我”還會(huì)跟兒子做什么？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。 （三）學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。 3.“我”還會(huì)給兒子講什么故事？仿照課文再寫(xiě)一句或幾句詩(shī)。 （四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)。 1.接話游戲，引讀課文。 2.我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮，再教小八哥說(shuō)句話。 3.“我”和兒子還會(huì)教什么動(dòng)物干什么？ （五）體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。 1.這個(gè)爸爸怎么樣？ 2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？ 當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸—— 當(dāng)我問(wèn)他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸—— 當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸—— 3.小作者真的希望現(xiàn)在就長(zhǎng)胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？ （六）再讀課文，體會(huì)作者的感情。 二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。 你的爸爸怎么樣？ 作業(yè)： （結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒(méi)有理解你的想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 等我也長(zhǎng)了胡子 探險(xiǎn) 當(dāng)上爸爸 講故事 希望爸爸理解“我” 去動(dòng)物園 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 精衛(wèi)填海教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀課文,初步感受文言文的節(jié)奏和韻味。 2.借助注釋了解《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的話說(shuō)說(shuō)《精衛(wèi)填海》這個(gè)神話故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥(niǎo)堅(jiān)忍不拔的意志。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1．老師說(shuō)《精衛(wèi)填海》的故事。 播放一段錄象，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受。 2．板書(shū)課題。 3．介紹《山海經(jīng)》，請(qǐng)小朋友看注釋（1） 4．今天要學(xué)習(xí)的不是白話文，而是《精衛(wèi)填海》故事的原文，是文言文。 二、朗讀課文 1．老師列出幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的字，老師幫助學(xué)生正音。 發(fā)鳩（jiu ） 枳(zhi)木 喙(hui) 溺(ni)愛(ài) 堙(yin) 2.老師朗讀課文,除了讀準(zhǔn)字音以外,還要注意停頓和節(jié)奏。 師帶學(xué)生一起讀，讀通、讀順，讀出語(yǔ)感。 3.本文共4句,學(xué)生在小組里分句朗讀,把課文讀熟悉。 三、解釋課文 1..先一句一句地解釋。 第一句:發(fā)鳩之山,其上多枳木。 這句話主要介紹精衛(wèi)鳥(niǎo)居住的地方.翻譯是要借助注釋(2)和(3) 第二句:有鳥(niǎo)焉,其狀如鳥(niǎo);文首、白喙、赤足，名日精衛(wèi)，其鳴自交。 這句話主要寫(xiě)了精衛(wèi)鳥(niǎo)填海之事。點(diǎn)了題。 2 然后再把全文連起來(lái)翻譯。 3用自己的話說(shuō)精衛(wèi)填海的故事。 再讀課文，體會(huì)文言文語(yǔ)言。 1． 翻譯完了課文后，讓學(xué)生再來(lái)朗讀。 2． 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。 3． 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)了《精衛(wèi)填?！返母邢?。 語(yǔ)言的精煉 想象的夸張 敘述的直接 節(jié)奏的明快 四、回家作業(yè) 把這篇文言文用現(xiàn)在的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)。 五、板書(shū) 精衛(wèi)填海 《山海經(jīng)》