部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：記敘文閱讀 文言文閱讀 文言文比較閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編[含答案]

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：記敘文閱讀+文言文閱讀+文言文比較閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編記敘文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編 一、 散文閱讀 1. 閱讀下面文本，完成下列各題。初探九寨溝林非比起黃龍這一方方小巧玲瓏的水塘，九寨溝的一百零八個(gè)湖泊，都顯得浩森和寥廓。如果說(shuō)黃龍是由鬼斧神工雕成的精致盆景，那么九寨溝就是大自然本身渾厚涵茫和無(wú)比美麗的表現(xiàn)。那一片碧綠澄澈的水，汪洋恣肆，十分壯觀，正是憑著它雄奇而又秀美的姿勢(shì)，才襯出了群峰的挺拔和天空的高遠(yuǎn)。那一朵朵翱翔的白云，那一株株突兀的大樹，那一簇簇鮮艷的野花，掉在多少湛藍(lán)的湖泊里，留下了深沉而又縹緲的痕跡。那逶迤相連的樹正群海，是多么迷人的去處，沿著它綿延十余華里的長(zhǎng)堤，一汪汪都是深藍(lán)色的流水，有時(shí)被山巒掩映得幽深深的，泛出了暗沉沉的光；有時(shí)從一排柳樹頂端瀉下的日光，又將它照成柔嫩的綠色。瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰(shuí)在調(diào)色板上跳起了輕盈的舞蹈。河灘上紅黃相間的野花，又給這蔚藍(lán)色的湖泊鑲上了綴邊。在這云蒸霞蔚的氤氳中，真使人目迷五色，像是飛進(jìn)了一種無(wú)限神秘的境界。正陷入美妙的幻想時(shí)，從山坳里垂下的瀑布，白花花的，轟隆隆的，猛的把我驚醒了，又細(xì)細(xì)地品味起這變化無(wú)窮的景色來(lái)。往前走不多遠(yuǎn)，我瞧見(jiàn)了更寬闊的犀牛海。好多從香港前來(lái)的男女青年，正在這碧藍(lán)的水面上駕舟航行，歡聲和笑語(yǔ)在湖面上升騰，頃刻間就融在鳥聲與風(fēng)聲里。聽河灘上幾個(gè)香港的小伙子聊天，說(shuō)是老困在高樓大廈的包圍中，吸不到新鮮的空氣，瞧不見(jiàn)廣闊無(wú)垠的土地，瞧不見(jiàn)山山水水和蔥蘢的樹木，從彈丸之地的小島，來(lái)到這九寨溝的美景中，簡(jiǎn)直太使人陶醉了，說(shuō)著話他們就唱出了喜悅的歌。有個(gè)在上海留學(xué)的美國(guó)青年，操著一口流利的北京話告訴我，他幾乎游遍了北美洲有名的湖泊，卻還沒(méi)有找見(jiàn)過(guò)這樣湛藍(lán)的水。他神往地眨著一雙大眼，藏在眼眶里那一對(duì)碧藍(lán)的瞳仁，閃爍出一陣多么熱烈的光芒。這些游人們自然都要回到大城市里去的，不過(guò)我深信他們必定會(huì)將這山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥：污染、噪音、人口擁擠、缺乏陽(yáng)光和樹木。怎么能夠在現(xiàn)代的大城市里，也聽到清脆的鳥聲，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每個(gè)旅游者都能從九寨溝帶回這樣的啟示，也許會(huì)成為全世界許多大城市的福音吧。我繼續(xù)走到了諾日朗瀑布，只見(jiàn)那數(shù)不清的銀練，有粗有細(xì)，有濃有淡，從一株株杉樹背后的山崖頂上飛騰而來(lái)，沿著陡立的峭壁，往布滿了沙柳樹的山溝里瀉去。這一道道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脈，像一把把寒光逼人的劍。峭壁上凹凸不平的巖石，彈出了一陣陣的水珠，像飛起紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，透過(guò)樹葉的陽(yáng)光，落在朦朧的濃霧中，折射出彩虹的顏色。我戀戀不舍地走出叢林，來(lái)到了一個(gè)分開的岔道旁邊，左側(cè)的則查洼溝，走到盡頭是浩蕩的長(zhǎng)海，右側(cè)的日則溝，走到盡頭是蒼翠的藏馬龍河溝原始森林，聽說(shuō)都得長(zhǎng)途跋涉十七公里，才能夠分別抵達(dá)目的地。今天已經(jīng)走得很累了，我得在諾日朗瀑布底下找個(gè)住宿的地方，聽一夜風(fēng)聲、雨聲和瀑布聲，等黎明時(shí)分聽到鳥聲的奏鳴曲，再沿著蓊郁的山巒，去尋找湛藍(lán)的湖泊。（選自林非九寨溝紀(jì)行） （1）眼中的風(fēng)景有特點(diǎn)。作者分別到了九寨溝的哪些地方？說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)（每處景物特點(diǎn)至少2個(gè)詞語(yǔ)）。 （2）眼中的風(fēng)景有美點(diǎn)。結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析文中畫線的句子。瞧這波光粼粼，濃淡輝映，像是誰(shuí)在調(diào)色板上跳起了輕盈的舞蹈。（畫線詞語(yǔ)的運(yùn)用）這一道道雪白的水光，有的扭結(jié)在一起，像一朵朵垂直的云；有的分成不少支脈，像一把把寒光逼人的劍。（修辭的角度） （3）別人眼中的風(fēng)景有看點(diǎn)。文中為什么要提到從香港前來(lái)的男女青年和上海留學(xué)的美國(guó)青年？ （4）作者一邊描摹眼中的風(fēng)景，一邊渲染心中的風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)示例，完成下表。摘抄語(yǔ)句抒發(fā)情感眼中的風(fēng)景那一片碧綠澄澈的水，汪洋恣肆，十分壯觀，正是憑著它雄奇而又秀美的姿勢(shì)，才襯出了群峰的挺拔和天空的高遠(yuǎn)。表現(xiàn)作者對(duì)九寨溝自然風(fēng)光的喜愛(ài)。心中的風(fēng)景 2. 閱讀下面文本，完成下列各題。野菊花野菊花！野菊花開在山野里。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云，有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開？一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌！花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅（外套），只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。多少墨客騷人奉和酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩這就是野菊花！她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開了，從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云如霧。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂(lè)金蛇狂舞的活躍，琵琶古曲十面埋伏的壯烈她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開來(lái)，鋪展如蒼鷹冀翮（翅膀），擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的鷹瞵圖，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍。星散的，要匯集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張、挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（古代軍隊(duì)的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心（有刪改）（1）從全文來(lái)看，野菊花野性的勇敢和進(jìn)取主要表現(xiàn)在哪些方面？ （2）請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗。 （3）這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析該手法在文中的作用。 3. 閱讀下面文本，完成下列各題。藥渣我和哥都得了肺癆，家里沒(méi)有錢為我倆一起治病，只能救活一個(gè)。父親從口袋里掏出兩個(gè)紙團(tuán)，小心翼翼地放在桌上，說(shuō)：“誰(shuí)抓住的紙團(tuán)上畫有圈，就給誰(shuí)看?。簧抖紱](méi)畫的，也別怨爹狠心?！本o接著對(duì)哥說(shuō)：“你當(dāng)哥的，就讓弟先抓吧?！蔽覐淖郎献テ鹨粋€(gè)紙團(tuán)，上面沒(méi)有畫圈。哥剛要伸手去抓另一個(gè)紙團(tuán)，父親突然一把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說(shuō)：“你弟的紙團(tuán)上啥都沒(méi)有，你就不用抓了。”抓了紙團(tuán)后，哥就開始大包大包地喝中藥，我繼續(xù)帶病讀書。一天傍晚，哥突然把我喊到東屋，悄悄對(duì)我說(shuō)：“二柱，哥是真喝不下這碗藥了，你能不能替哥喝了？”看著哥一臉痛苦不堪的樣子，我端起那碗湯藥喝了。哥叮囑我：“這事千萬(wàn)不能讓爹知道?！币惶煳曳艑W(xué)剛進(jìn)家門，父親就劈頭蓋臉地問(wèn)：“你是不是偷喝了你哥的藥？”我怯怯地說(shuō)：“沒(méi)有?！备赣H一巴掌打在我的臉上，惡狠狠地說(shuō)：“你這個(gè)孩子不老實(shí)，做了錯(cuò)事還不敢承認(rèn)？”父親抬起手又要打我，母親攔住了。母親淚眼婆娑地對(duì)我說(shuō)：“二柱，你哥是為了給你治病，才騙你說(shuō)喝不下那些湯藥的?！蔽以谛睦锇l(fā)誓，從今往后，再也不替哥喝藥了。然而，哥又想出了新的招數(shù)。一天中午，哥把我喊到他的房間，指著桌上的湯藥對(duì)我說(shuō)：“二柱，哥有錢給你看病了?！蔽艺f(shuō)：“我再也不上你的當(dāng)了。”哥說(shuō)：“不信，讓爹給你說(shuō)?！彼糁昂傲烁赣H。我果然聽到父親在外面悶悶地說(shuō)：“讓他喝吧。”一天晚飯時(shí)，父親突然問(wèn)母親：“最近咋沒(méi)在門口看到你倒的藥渣？”母親說(shuō)：“我天天倒的，可能是被風(fēng)刮跑了吧?！备赣H不再說(shuō)啥，但是臉上寫滿了懷疑。晚飯后，母親去倒藥渣，我悄悄跟了出去。母親剛轉(zhuǎn)身回家，我就看到有一個(gè)身影從家門口閃了出來(lái)，是哥。只見(jiàn)他來(lái)到母親剛剛倒掉的藥渣旁，蹲下身，把地面上的藥渣全部扒拉到一塊布上，然后兜起就走，像做賊似的。我尾隨哥回到家，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天大的秘密：哥在“偷”吃藥渣！我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了父親。父親質(zhì)問(wèn)哥：“你不是說(shuō)廠里給你錢叫你看病，為啥還要吃那些藥渣？”哥很平靜地說(shuō)：“那是騙你們的，我怕你們不給二柱治病。他比我有出息，將來(lái)一定能混出個(gè)人樣來(lái)?！备绲脑捯×烁赣H，母親淚如雨下。哥的話也真的救了我的命。直到半年后哥離開人世的那一天，我才知道另一個(gè)更大的秘密，原來(lái)_。（1）哥哥是怎樣兩次騙“我”喝中藥的？ （2）從描寫的角度賞析第段中畫橫線的句子。父親突然一把把紙團(tuán)搶走了，神色驚慌地說(shuō)：“你弟的紙團(tuán)上啥都沒(méi)有，你就不用抓了。” （3）本文題目有什么作用？ （4）本文的情節(jié)曲折，根據(jù)你的理解，為第段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的結(jié)尾，寫在下面。  二、 小說(shuō)閱讀 4. 閱讀下面文本，完成下列各題。老  壺褚福海錦溪鎮(zhèn)上的竹匠老薛家里有把一手大的“合歡”紫砂壺，據(jù)說(shuō)是出自清康熙年間制壺名人之手，被他爺爺視作寶物，傳到了他手上。老薛沒(méi)琢磨過(guò)那玩意，壓根就不懂，所以從不把那壺當(dāng)回事，平?？?cè)魺o(wú)其事地將那壺?cái)R在竹器店的小方桌上，干活干得累了渴了，便停下來(lái)小憩片刻，順手捧起壺吸上幾口。老薛從年輕時(shí)起養(yǎng)成一種古怪的習(xí)性，早晨喜歡花六分錢買燒餅包油條，就著剛泡的那壺燙嘴的紅茶，津津有味地啃噬，一年到頭起碼有300天這樣吃，邊吃還邊不停地將手上的油膩往壺身上擦，仿佛那壺也要吃一樣。時(shí)日長(zhǎng)了，那壺被他擦抹得油光水滑，豐盈和潤(rùn)，并漸漸滋養(yǎng)出了一層厚實(shí)的包漿，惹人喜愛(ài)。竹匠是個(gè)苦行當(dāng)，賺不到大錢，老薛愣是靠他那雙機(jī)敏靈巧的手，制作出各種各樣的竹制品，換來(lái)些零碎錢，聊以填飽全家老小的肚皮。實(shí)誠(chéng)的老薛沒(méi)什么奢望，只要家中的人沒(méi)被餓死，老少平安無(wú)事，就十分知足了。入冬后，是竹器店的淡季，手頭的活不多，老薛便坐在自制的太師椅上瞇著眼睛打盹，但耳朵始終是清醒的，待在店內(nèi)守株待兔，或許能遇上客人賣出幾件余貨。偶爾興致勃發(fā)時(shí)便邀約幾個(gè)老弟兄到店里來(lái)閑聊胡侃，喝茶打牌，日子過(guò)得甚為閑適。那天晌午，幾個(gè)老弟兄正玩得興酣時(shí)，有個(gè)臺(tái)商模樣的大肚子在兩個(gè)馬仔的簇?fù)硐峦緩绞?，路過(guò)老薛門口時(shí)，那大肚子倏然收住腳步，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著那壺看，老薛面朝門外，見(jiàn)有人在看稀奇，頗覺(jué)好笑，心里暗忖，真是少見(jiàn)多怪。大肚子瞥見(jiàn)老薛注意到他了，便輕聲詢問(wèn)：“大叔，你這壺可賣？”老薛抬起眼皮瞄了他一眼，油頭粉面，裝腔作勢(shì)，心里就感覺(jué)別扭，于是便戲謔道：“有合適的價(jià)，賣。”“八萬(wàn)如何？”大肚子邊用濃重的閔南腔說(shuō)道，邊張開大拇指與食指，做出個(gè)手勢(shì)。老薛先是一怔，繼而扔下手中的紙牌，端過(guò)那壺，左看看，右瞧瞧，最后不溫不火吐出二字：“不賣！”那撥人見(jiàn)老薛回得那么干脆利索，估猜是價(jià)位出低了，大肚子轉(zhuǎn)而用近乎懇求的口吻說(shuō)：“大叔，你開個(gè)價(jià)?！薄拔也毁u！”眾人眼望沒(méi)戲，無(wú)趣地離開了。夜里，老薛有生以來(lái)第一次失眠了。這把用一坨紫泥團(tuán)捏起來(lái)的疙瘩，自己用了近六十年，并且一直以為是把普普通通的茶壺，不承想現(xiàn)在竟有人要以八萬(wàn)元的價(jià)錢來(lái)買它。老薛雖沒(méi)文化，可人不傻，明事理，能一開價(jià)就肯出八萬(wàn)的東西，說(shuō)明其實(shí)際價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這個(gè)價(jià)格。以往他坐在椅子上喝茶，每次幾乎都能閉著眼睛熟門熟路把壺放回小方桌，而現(xiàn)在只要稍微聽到點(diǎn)響動(dòng)，他就要聚焦眼力看壺是否還安在，這讓他時(shí)時(shí)有種驚魂不定之感。更讓老薛啼笑皆非的是，當(dāng)鎮(zhèn)上的人知道他有一把昂貴的古董級(jí)茶壺后，紛紛登門追詢老薛還有沒(méi)有其他寶貝，有的厚著面皮開口向他借錢，更有甚者，擅自悄悄潛進(jìn)門來(lái)“尋寶”。老薛原本富有規(guī)律的生活被徹底擾亂了。次日清早，老薛的店剛開門不久，那撥心存僥幸的人，拎著裝有十五萬(wàn)元現(xiàn)金的密碼箱，再次登門求壺來(lái)了，老薛冷冷地問(wèn)：“你果真想買？”“大叔，為表我之誠(chéng)意，在下愿出十五萬(wàn)現(xiàn)金?！崩涎β犅?，再也按捺不住自己的情堵，他招來(lái)倆隔壁的鄰居，將壺放到地上，舉起他揮斬自如的竹刀，正砍下去之際，被大肚子一把擋?。骸按笫?，你怎么有錢不賺，非要砸壺呢？”老薛略顯憤憤：“此壺已老，不堪紛擾，弗如讓其回歸來(lái)處?！毖粤T，當(dāng)著眾人的面，用竹刀背砸了下去，“當(dāng)”，刀響壺碎，那把陪伴了他一個(gè)甲子的紫壺瞬間成了一堆碎片。日子終又恢復(fù)了平靜，老薛依舊在他的店里賣稻籮、竹匾、鋤頭柄等。空閑時(shí)斜倚在竹椅上，聽聽收音機(jī)，用真空玻璃杯喝著茶水，滿臉的自在，那天一打聽，方知他已八十八了。（選自微型小說(shuō)選刊，有改動(dòng)）（1）根據(jù)文章情節(jié)發(fā)展和人物心理變化，完成填空。爺爺傳下茶壺，老薛_臺(tái)商初次求購(gòu)，老薛戲謔驚訝_，老薛失眠不安眾人前來(lái)打探，老薛啼笑皆非臺(tái)商再次求購(gòu)，老薛_日子恢復(fù)平靜，老薛_ （2）根據(jù)提示賞析文章中畫線的句子，體會(huì)人物的情感。以往他坐在椅子上喝茶，每次幾乎都能閉著眼睛熟門熟路把壺放回小方桌，而現(xiàn)在只要稍微聽到點(diǎn)響動(dòng)，他就要聚焦眼力看壺是否還安在，這讓他時(shí)時(shí)有種驚魂不定之感。（修辭角度）言罷，當(dāng)著眾人的面，用竹刀背砸了下去，“當(dāng)”，刀響壺碎，那把陪伴了他一個(gè)甲子的紫壺瞬間成了一堆碎片。（描寫角度） （3）請(qǐng)閱讀文章第段，簡(jiǎn)要談?wù)勥@樣的結(jié)尾有什么作用。 5. 閱讀下面文本，完成下列各題。二乘以三得八趙  新我7歲還沒(méi)上學(xué)，不識(shí)字也不識(shí)數(shù)，當(dāng)然更不會(huì)算賬。村里人說(shuō)我是個(gè)傻二小。有一年，我家的斜對(duì)面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個(gè)很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對(duì)聯(lián)。我問(wèn)他這對(duì)子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是“有酒今日醉”，下聯(lián)是“沒(méi)錢你別來(lái)”。我問(wèn)他哈意思，他說(shuō)，傻二小，回家問(wèn)你爹去吧！回到家里，我把那副對(duì)聯(lián)給爹念出來(lái)了，問(wèn)爹這是啥意思。爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后，爹說(shuō)，二小，他那副對(duì)子一是鼓動(dòng)人們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說(shuō)他做買賣不賒賬，沒(méi)錢別進(jìn)他的鋪?zhàn)?。爹說(shuō)趙泰這個(gè)人雖然識(shí)文斷字，可是很小氣，很摳，財(cái)迷腦瓜。爹還說(shuō)他應(yīng)該有個(gè)“不賒不欠”的橫批！爹說(shuō)對(duì)了，不一會(huì)兒趙泰爺爺就把橫批貼出來(lái)了，只不過(guò)是“概不賒欠”！我很佩服爹的智慧和眼光，盡管爹一字不識(shí)。爹笑著告誡我，你這個(gè)爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可別去買他的東西，小心糊弄你！那天我們家里來(lái)了客人，爹要點(diǎn)火做飯時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢一分也不能花，要如數(shù)拿回來(lái)。爹說(shuō)了這么幾句，讓我趕緊跑著去。進(jìn)了趙泰爺爺?shù)匿佔(zhàn)訒r(shí)，那位白胡子老頭正趴在柜臺(tái)上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜皮帽，身穿一件藍(lán)布長(zhǎng)衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴(yán)。他把算盤推到一邊，俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō)，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說(shuō)，爺爺，我不識(shí)數(shù)！他說(shuō)，你小子不上學(xué)，不就越來(lái)越笨嗎？我說(shuō)，爹不讓我上學(xué)，說(shuō)掏不起書錢！他說(shuō)，你爹糊涂！掏不起書錢不會(huì)借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺(tái)一拍，短見(jiàn)，你爹真正是短見(jiàn)！趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。他坐下去歇息一陣才問(wèn)我買什么，身上帶了多少錢。他很認(rèn)真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明白，回家問(wèn)你爹去！我一點(diǎn)也不明白，他一會(huì)兒乘法一會(huì)兒減法，我的腦袋早大了。那天晚上，爹好一陣激動(dòng)，好一番感慨，好一番嘆息！爹先是批評(píng)趙泰爺爺，這個(gè)趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天化日之下欺負(fù)我們，他的良心呢？他可真會(huì)打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應(yīng)該是六分錢，從哪里跑出來(lái)的二乘以三得八??？?jī)擅X減去六分錢應(yīng)該是一毛四分錢，他多收了咱們四分錢。四分錢是個(gè)小數(shù)嗎？?jī)珊醒蠡鹧?！爹接著批評(píng)我，你真是個(gè)傻二??！你就不會(huì)算一算？木頭啊你！昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來(lái)，砸得桌面啪啪響。我說(shuō)，爹，那你找他去，讓他把錢退回來(lái)！爹說(shuō)，他是我的長(zhǎng)輩，我怎么去找他呀？他財(cái)迷腦瓜，他會(huì)耍手段，他要是不認(rèn)賬呢？撕破了臉面，吵鬧起來(lái)，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學(xué)去吧，爹給你借錢去！第二天我就上學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會(huì)寫；老師講的話，我都能記住。一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長(zhǎng)衫到我家里來(lái)了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對(duì)爹說(shuō)，聽說(shuō)你讓二小上學(xué)啦？爹說(shuō)，是呀，沒(méi)錢我可以借，我們不能再受別人的欺負(fù)啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說(shuō)，我這可是被人逼的呀！趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的水。爹是在30多年之后去世的，那時(shí)候我在報(bào)社做記者。臨終前爹對(duì)我說(shuō)，二小，你還記得你趙泰爺爺嗎？那個(gè)白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪?zhàn)拥?？我說(shuō)，記得，記得很清楚呢！爹說(shuō)，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三個(gè)頭去。人家為了誰(shuí)呢？爹走了，那是個(gè)秋天，一個(gè)高梁紅了、谷子黃了的日子。（有刪改）（1）說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“二乘以三得八”的妙處。 （2）賞析下列句子的表達(dá)效果。他把算盤推到一邊，俯下身來(lái)摸著我的頭說(shuō)，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？（賞析畫線字的表達(dá)效果）趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動(dòng)起來(lái)。（從人物描寫角度賞析） （3）“那天晚上，爹好一陣激動(dòng)，好一番感慨，好一番嘆息！”請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)“爹”激動(dòng)什么？感慨什么？嘆息什么？ （4）趙泰爺爺是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。  三、 課內(nèi)文段閱讀 6. 閱讀下面文本，完成下列各題。有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water"“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親"（mother）、“妹妹"（sister）、“老師"（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ （1）在這一天里，“我”對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)有什么變化？轉(zhuǎn)變前：_轉(zhuǎn)變后：_ （2）莎莉文老師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)？ （3）作者為什么說(shuō)“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”？ （4）為什么說(shuō)莎莉文老師是“再塑生命的人”？表達(dá)了作者什么思想感情？ 7. 閱讀下面文本，完成下列各題。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！睆垕尡闩軄?lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽見(jiàn)張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了！”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺(jué)得我是錯(cuò)了！我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。a.想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！b.我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，c.我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。（1）梳理選文中“我”情感的變化過(guò)程，完成下列填空。_ （2）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（        ）A.選文的主要內(nèi)容可以概括為：“我”冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。B.a處畫線句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地突出“我”明白真相后，知道貓因?yàn)椤拔摇钡闹饔^臆斷而冤死，心里內(nèi)疚后悔、難過(guò)痛苦。C.b處畫線句表達(dá)了“我”因無(wú)法補(bǔ)救自己的過(guò)失而無(wú)比愧疚的心情。D.c處畫線句表明“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法彌補(bǔ)的。 （3）聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)結(jié)尾句“自此，我家永不養(yǎng)貓”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用。參考答案1.（1）【示例】樹正群海：逶迤相連，流水幽暗碧綠，波光粼粼，濃淡輝映；犀牛海：寬闊，熱鬧，和諧，湖水湛藍(lán)；諾日朗瀑布：形狀各異，充滿動(dòng)感和力道，水霧朦朧；分開的岔道：盡頭是浩蕩的長(zhǎng)海，蒼翠的原始森林。（2）“跳”指“彈跳、跳躍、閃動(dòng)”，此處運(yùn)用了擬人的修辭，賦予了流水以人的動(dòng)作，化靜為動(dòng)，形象地描繪出了水波蕩漾的動(dòng)感，體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致，表達(dá)了作者對(duì)樹正群海瀑布美景的喜愛(ài)之情。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“扭結(jié)的水光”比作“垂直的云”，寫出了聚攏的瀑布水流的外形扭曲，顏色雪白；把分成“支脈”的瀑布水流比作“寒光逼人”的劍，寫出了分散的水流的外形筆直，充滿力量，讓人心生寒意。此句重在寫外形和狀態(tài)，寫出作者豐富的聯(lián)想。表達(dá)了作者對(duì)諾日朗瀑布雄奇的贊美之情。（3）側(cè)面描寫/對(duì)比。香港青年的話體現(xiàn)了大都市的病癥：污染、噪音、擁擠、缺乏陽(yáng)光和樹木，美國(guó)留學(xué)青年追尋山川和湖泊的美，把大都市與九寨溝對(duì)比，從側(cè)面烘托出九寨溝的自然、和諧、美麗、讓人心生向往；同時(shí)也引出下文作者的期望：希望游人們將九寨溝的美，深藏在心里，并喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥。（4）示例一：這些游人們自然都要回到大城市里去的，不過(guò)我深信他們必定會(huì)將這山壑和湖泊的美，深藏在自己心里，并且喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥：污染、噪音、人口擁擠、缺乏陽(yáng)光和樹木。示例二：怎么能夠在現(xiàn)代的大城市里，也聽到清脆的鳥聲，也看到明亮的湖泊，也在密密的大森林里徘徊？如果每個(gè)旅游者都能從九寨溝帶回這樣的啟示，也許會(huì)成為全世界許多大城市的福音吧。示例一：希望游人們將九寨溝的美，深藏在心里，并喚醒和鼓舞自己去醫(yī)治現(xiàn)代大都市的病癥。示例二：人類與大自然必須和諧共處，在利用大自然造福自己的同時(shí)，還必須自覺(jué)保護(hù)和滋養(yǎng)自然。2.（1）絕不任人擺布、供人褻玩；不禁錮自己；不固守現(xiàn)狀。（2）示例一：運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了野菊花野性的勇敢和進(jìn)取，表達(dá)作者對(duì)野菊花的欣賞和贊美。示例二：運(yùn)用了比喻的修辭，將野菊花金黃花朵綻放的姿態(tài)比作開放的拓展的金旗，生動(dòng)形象地寫出了野菊花開放得張揚(yáng)熱烈，表達(dá)了作者對(duì)野菊花的欣賞和贊美。（3）本文主要運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法；作者借寫野菊花野性的勇敢和進(jìn)取精神/野性美，表達(dá)了對(duì)在生命運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的人生境界的贊美。3.（1）哥哥騙“我”說(shuō)喝不下那些湯藥，求“我”替他喝中藥。哥哥騙“我”說(shuō)有錢給“我”看病了，并騙得爸爸為他作證。（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地描寫了父親擔(dān)心紙團(tuán)中的秘密被發(fā)現(xiàn)的緊張，表現(xiàn)了父親的大愛(ài)。（3）充當(dāng)本文的敘事線索。能揭示全文中心。表現(xiàn)人物的形象。（4）示例：哥是父親撿來(lái)的，并非父親的親生兒子。4.（1）不當(dāng)回事,得知壺價(jià)值不菲,憤然砸壺,悠閑自在（2）運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老薛發(fā)現(xiàn)壺價(jià)值不菲后內(nèi)心不再寧?kù)o、生活不再平靜的狀況。運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老薛希望再次獲得平靜生活而砸壺時(shí)的堅(jiān)決。（3）照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整。點(diǎn)明了寫作中心，揭示出只有消除欲望，看淡錢財(cái)，人的內(nèi)心和生活才能得到真正平靜、安寧的主旨。5.（1）以一個(gè)錯(cuò)誤算式為題，可以引起讀者的閱讀興趣；標(biāo)題是故事情節(jié)的敘事線索；標(biāo)題巧妙揭示了文章內(nèi)容：沒(méi)有上過(guò)學(xué)的“我”很愚笨，趙泰爺爺通過(guò)這種方式提醒父親讓“我”上學(xué)。（2）這兩個(gè)畫線的動(dòng)詞表現(xiàn)了趙泰爺爺對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛(ài)。運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了趙泰爺爺?shù)弥赣H不讓“我”上學(xué)后的焦急與憤怒，同時(shí)也表現(xiàn)了趙泰爺爺對(duì)“我”的關(guān)心和疼愛(ài)。（3）激動(dòng)：趙泰爺爺在困難時(shí)期，不顧仁義，不看同宗，光天化日之下欺負(fù)“我們”。感慨：趙泰爺爺作為有文化之人居然以二三得八的伎倆欺騙不識(shí)數(shù)的“我”，道德品質(zhì)差。嘆息：沒(méi)有文化終將被人欺負(fù)。（4）趙泰爺爺是個(gè)有文化、關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子的人。從趙泰爺爺?shù)拇┐髦锌梢?jiàn)其有文化；從得知“我”沒(méi)有上學(xué)的原因后，很是憤怒，可以看出他關(guān)心孩子。趙泰爺爺是個(gè)表面似乎沒(méi)有良心、小氣而實(shí)際上有遠(yuǎn)見(jiàn)、善良、有情義的人。趙泰爺爺故意通過(guò)二乘以三得八這樣的欺騙方式激怒父親，讓父親送“我”上學(xué)，然后把少找的錢退還。6.（1）“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情。,“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些到來(lái)。（2）莎莉文老師富有耐心，講求教育方法的藝術(shù)，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住時(shí)機(jī)，開啟思維的智慧和情感，在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點(diǎn)。（3）莎莉文老師用“水”打開海倫·凱勒智慧和情感的大門?！八笔购?#183;凱勒產(chǎn)生了求知的欲望，獲得了生命的意識(shí)和情感，擁有了求知的無(wú)比美妙的感受。（4）在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。是莎莉文老師讓“我”又回到自然、理解自然。莎莉文老師還教“我”什么是“愛(ài)”。所以說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。7.（1） 憤怒,難過(guò),悲痛（或：悔恨）（2） B（3） 結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭；內(nèi)容上，是寫因?yàn)椤拔摇庇H手制造了第三只貓的悲劇，心中負(fù)罪感永遠(yuǎn)無(wú)法消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸及靈魂的傷痛，所以“永久”不養(yǎng)貓。表達(dá)了“我”深深的內(nèi)疚和自責(zé)。部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：文言文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（甲）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣” （節(jié)選自<論語(yǔ)>十二章）（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ （選自誡子書）11、用“”標(biāo)劃出下面句中的語(yǔ)音停頓（每小句只標(biāo)一處）。（1分）人 不 堪 其 憂，回 也 不 改 其 樂(lè)。12、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）博學(xué)而篤志 篤： （2）靜以修身 以： 13、翻譯下列句子。（4分）（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之。（2） 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。14、（乙）文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“ ”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè) “ ”字，對(duì)比鮮明。（2分）15、（甲）（乙）兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即 “志”。結(jié)合<論語(yǔ)>十二章和誡子書兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成第12-15題。（13分）甲人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自生于憂患，死于安樂(lè)）乙孟子少時(shí)誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之曰：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自韓詩(shī)外傳卷九）注 誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。喧：遺忘。12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）人恒過(guò)，然后能改（ ）（2）其母引刀裂其織（ ）13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。14. 甲、乙兩文在表達(dá)方面有什么不同？（4分）15.你認(rèn)為乙文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（3分）【古文閱讀】（12分）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 河中石獸【乙】河間有游僧，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手;其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶研鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。 （選自閱微草堂筆記）注釋：河間地名。游僧云游四方的和尚。研研磨。12.解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）山門圮于河 圮： （2）竟不可得 竟： （3）佛作引手取物狀 引： （4）乃悟其盤中之丸 悟： 13.下列幾組句子中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A求之下流 乃悟其盤中之丸 B山門圮于河 有買者，先禱于佛C如其言，果得于數(shù)里外 其術(shù)乃敗 D以為順流下矣先以一銅佛置案上14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）（1）爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（2）驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。15.閱讀兩篇短文認(rèn)真思考，從甲文尋找石獸的結(jié)局來(lái)看，本文告訴我們一個(gè) 道理；乙文這個(gè)故事帶給我們 的啟示。(2分）（二）閱讀下面文言文,完成14-21小題。（12分）（甲）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 （<孟子>三章）（乙）子貢問(wèn)政，子曰：“足食，足兵，民信之矣?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立?！?（論語(yǔ)）12解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞。（4分）（1）兵革非不堅(jiān)利也 _ _ （2）委而去之 _ _（3）去兵 _ _ _ （4）親戚畔之 13翻譯下列句子。（4分）（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）自古皆有死，民無(wú)信不立。15. （甲）文中提出的觀點(diǎn)是什么？（乙）文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么觀點(diǎn)？（2分）15下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）A七里之郭 民信之矣B然而不勝者 于斯三者何先C域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利D環(huán)而攻之而不勝 必不得已而去【古文閱讀】【甲】夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫漫則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!-誡子書【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！?論語(yǔ)13.標(biāo)出下列語(yǔ)句的停頓。（1分）多 不接世 14.解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）（1）傳不習(xí)乎： （2）曲肱而枕之： （3）夫君子之行： （4）意與日去：15.翻譯文中畫線句子。（4分）不義而富且貴，于我如浮云。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。 16.諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？用原文回答（2分）【古文閱讀】【甲】狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳?！疽摇坑懈皇遥嫉枚±?，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將舐其喉，犬阻之，不使前也。乃殺之而取其革。此事從侄虞敦言:“狼子野心，信不誣哉!”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶? 12.請(qǐng)用“/”給下邊句子劃分節(jié)奏。（句子只標(biāo)一處）（1分） 其 一 犬 坐 于 前。13解釋下列句中加點(diǎn)的字。(2分)(1）一狼洞其中 洞： (2）此人何取而自貽患耶 貽：14翻譯文中畫線的句子。（4分)(1) 禽獸之變?cè)p幾何哉止增笑耳。(2）陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)。15甲、乙兩段文字寫出了狼的什么共同特征?作者對(duì)狼分別持怎樣的態(tài)度?(3分）【古文閱讀】【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？【注釋】隸：屬于。收族：團(tuán)結(jié)宗族，和同宗族的人搞好關(guān)系。收，聚，團(tuán)結(jié)賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。泯然：消失。11.解釋下列加點(diǎn)字。（2分） （1）非淡泊無(wú)以明志（ ）（2）未嘗識(shí)書具（ ）12.翻譯下列句子。（4分） （1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。 （2） 卒之為眾人，則受于人者不至也。 13.【甲】【乙】?jī)晌年P(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么？其根據(jù)各是什么？（4分）14.【甲】【乙】?jī)晌脑趯懛ㄉ细饔惺裁刺攸c(diǎn)？（2分） 部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：文言文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編答案版（甲）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣” （節(jié)選自<論語(yǔ)>十二章）（乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ （選自誡子書）11、用“”標(biāo)劃出下面句中的語(yǔ)音停頓（每小句只標(biāo)一處）。（1分）人 不 堪 其 憂，回 也 不 改 其 樂(lè)。12、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（2分）（1）博學(xué)而篤志 篤： （2）靜以修身 以： 13、翻譯下列句子。（4分）（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之。（3） 非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。14、（乙）文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“ ”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè) “ ”字，對(duì)比鮮明。（2分）15、（甲）（乙）兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即 “志”。結(jié)合<論語(yǔ)>十二章和誡子書兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。（2分）11人/不堪其憂，回也/不改其樂(lè)12 （1） 堅(jiān)定 （2） 用來(lái)，表行為的目的 13（1）吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭。（2）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就不能使學(xué)習(xí)有成就。14 靜 躁 15人一定要有志向，同時(shí)志向要專一，這樣才能潛心學(xué)習(xí)，不會(huì)輕易被改變。“志”是“學(xué)”的前提和動(dòng)力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)，一個(gè)勤學(xué)的人一定是一個(gè)有志向的人 （二）閱讀下面的文言文，完成第12-15題。（13分）甲人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自生于憂患，死于安樂(lè)）乙孟子少時(shí)誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧也，呼而問(wèn)之曰：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自韓詩(shī)外傳卷九）注 誦：背誦。方：正在。輟然：突然中止的樣子。輟，停止，廢止。喧：遺忘。12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）人恒過(guò)，然后能改（ ）（2）其母引刀裂其織（ ）13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）困于心，衡于慮，而后作。（2）自是之后，孟子不復(fù)喧矣。14.甲、乙兩文在表達(dá)方面有什么不同？（4分）15.你認(rèn)為乙文中孟母教子的方法有什么獨(dú)特的地方？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？（3分）12、（1）常常 （2）拿起13、（1）心中困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為。（2）從此以后，孟子不再（因?yàn)榉中亩┻z忘書中的內(nèi)容了。14、甲文以議論為主，語(yǔ)言精練，分析透辟；乙文以敘述為主，用引刀裂織的故事明理，自然巧妙。15、孟母是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育孩子。說(shuō)明了做任何事情都要全神貫注、一心一意、不能分心的道理?！竟盼拈喿x】（12分）【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 河中石獸【乙】河間有游僧，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手;其難治者，則丸不躍。舉國(guó)信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見(jiàn)其閉戶研鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無(wú)鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗(yàn)之信然，其術(shù)乃敗。