2019-2020年蘇少版音樂五上《彩云追月》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂五上《彩云追月》教案 教學內(nèi)容： 一、聽：民族管弦樂《彩云追月》二、唱：歌曲《彩云追月》教學目標： 一、能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。 二、了解并掌握切分節(jié)奏波音和倚音，能用“xxX”節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗悠揚舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想。 教學重點： 用圓潤、連貫的聲音有感情地演唱歌曲。 教學難點： 1、了解切分音、波音和倚音，引導學生運用于歌曲的演唱中，更貼切地表達歌曲的情感。 2、學生能用“xxX”節(jié)奏為歌曲伴奏。 教學準備：多媒體課件、葫蘆絲、鋼琴、錄音機教學過程： 一、師生問好，學生問候客人老師。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入欣賞1、師用豎笛演奏《彩云追月》，提問：樂曲的情緒？（優(yōu)美、抒情) （課件出示太陽和月亮）哪幅圖片的意境更適合表現(xiàn)這段音樂？（月亮) 2、欣賞一組月亮圖片。 師：一彎新月高高掛在墨藍色的天空，清澈如水的光輝普照著大地，夜色中她顯得多么安詳、多么寧靜，仰望靜謐的夜空充滿了無限遐想：月亮像一個含羞的少女，一會兒躲進云間，一會兒又撩開面紗露出嬌容，整個世界都被月色浸成了夢幻般的色彩。明月當空、月光如水，云彩悠悠、忽進忽退，好一幅彩云追月的美景啊! 3、點題欣賞民族管弦樂《彩云追月》。 師：剛剛我為大家吹奏的曲子叫做《彩云追月》，該曲由著名作曲家任光在1935年所寫。原為民族管弦樂曲，樂曲旋律舒緩優(yōu)雅，把人們帶進了“皎潔明月動，彩云緊相隨”的詩畫意境之中。下面就讓我們一起來欣賞民族管弦樂的《彩云追月》。（課件播放樂曲) 師提問：這首樂曲的節(jié)奏、情緒、速度是怎樣的? 提供學生選擇的答案：節(jié)奏： 平穩(wěn)的多變的自由的情緒： 雄壯的抒情的活潑的速度： 中速稍慢較快三、新歌學唱1、師：如此美妙的樂曲旋律深深打動了一些文人墨客，他們主動為旋律配上歌詞，被一代又一代的人們傳唱著。讓我們細細聽賞，歌曲《彩云追月》又表達了怎樣的情感? 2、聽歌曲范唱。學生回答問題。（思念、離愁、盼望親人相見) 3、師：說的真好，歌曲描繪了作者思念遠在臺灣的親人，盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心里，這也是我們?nèi)袊嗣竦墓餐脑浮? 4、師彈奏鋼琴，請學生用“l(fā)u”輕聲模唱歌曲旋律。 5、出示歌曲大歌頁師設(shè)疑：“出現(xiàn)在這首曲譜中的有那幾個音”? 生：12356師：這就是我們中國的傳統(tǒng)調(diào)式——五聲調(diào)式。 6、幻燈出示第一條旋律： 616535|xxX|重點講解切分節(jié)奏7、幻燈出示兩條旋律： 616535|353212|師分別彈奏這兩條旋律，設(shè)疑：在第一樂段中這兩條旋律分別出現(xiàn)了幾次？（3次) 師：第3次不太一樣，這就是作曲家通常用到的創(chuàng)作手法“重復”，第三次是“變化重復”，使得樂曲更加優(yōu)美。 8、幻燈出示完整曲譜，師生接龍唱譜：師唱綠顏色色塊的旋律，生唱紅顏色色塊的旋律。 師：后半段的旋律中出現(xiàn)了三次切分節(jié)奏，上行作漸強，下行作漸弱，感受旋律的起伏。 9、以樂曲音樂為背景音樂，有感情的朗讀歌詞。 10、請學生加入歌詞演唱，并提出難點，師生共同解決。 師：你認為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適? 生：……（深情、優(yōu)美) 附點節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨練習。特別注意歌詞“一字多音”的地方。 11、處理歌曲1、師：歌曲的第一段詞描寫的是對親人無限的思念，第二段詞抒發(fā)了盼望親人早日團圓的迫切心情，把歌曲的情感推向了高潮，如果給你中強和中弱的力度記號，你會如何分配呢? (第一段mp、第二段mf) 2、引導學生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲四、拓展延伸師：一首經(jīng)典的老歌寄托了人們多少深情的盼望，無論是樂曲還是歌曲，都被許多音樂藝術(shù)家們再度創(chuàng)作、傳唱著。今天老師還準備了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一聽為快嗎? 1、欣賞老一輩歌唱家朱明瑛女士演唱的《彩云追月》，堪稱眾曲中的經(jīng)典之作。 2、欣賞超級女聲版《彩云追月》，該曲融入現(xiàn)代音樂元素，高低聲部同時進行，聲音更豐富、飽滿。 五、總結(jié)下課： 師：《彩云追月》還有不少其他版本，有興趣的同學課后可上網(wǎng)搜集，你又會有新的收獲。廣闊的音樂天地任由你們盡情地探索、遨游。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂五上《彩色的版圖》教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 聽 管弦樂:《中華人民共和國國歌》 唱 《中華人民共和國國歌》 動 采集與分享:我國國歌的由來 認:三連音 教學目標： 1．通過欣賞和學唱歌曲《中華人民共和國國歌》學生能體驗歌曲的情緒,并抒發(fā)對祖國的熱愛之情 2．通過采集與分享活動,學生能夠了解我國國歌的由來及相關(guān)資料,并激發(fā)學生的愛國主義熱情 教學重點： 理解和唱好《中華人民共和國國歌》 教學難點： 弱起節(jié)奏 連續(xù)三個“小知了”節(jié)奏 三連音節(jié)奏 教學過程： 一、談話導入 師：你們在哪些場合會聽到《國歌》？ 生：升旗儀式的時候；奧運會上當中國人走上領(lǐng)獎臺的時候 二、欣賞管弦樂曲《國歌》 請幾個學生模擬升旗儀式的場景，背景音樂《國歌》 師：每周一我們學校都要舉行隆重升旗儀式，國歌響起時你有何感受？ 生：肅然起敬 師：《國歌》又名《義勇軍進行曲》，是田漢、聶耳于1935年創(chuàng)作的，原為電影《風云兒女》的主題曲。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅定勇敢的行進節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國人民抗日救國的堅定意志和必勝的信念。 三、學唱歌曲《國歌》 1、初聽歌曲，體驗歌曲的情緒 （雄壯的、充滿斗志的） 2、復聽歌曲，輕輕哼唱， 找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨拎出來學唱 找一找三連音節(jié)奏，單獨學唱 前八分休止符用抿嘴巴來表示 3、再聽歌曲（師范唱）體會歌曲的表現(xiàn)力 說說哪句漸強，哪句堅定有力 單獨跟老師學唱有重音記號的樂句和漸強的樂句 4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲 5、跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮 6、請一組學生接龍唱，檢查學習效果 四、采集與分享：我國國歌的由來 讓學生把通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)或查閱圖書收集到的國歌的由來及其他相關(guān)資料，先在小組中進行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會。 第二課時 教學內(nèi)容： 聽：《我的祖國》 奏：豎笛《我的祖國》 教學目標： 1、通過欣賞歌曲《我的祖國》，能夠感受到音樂對我們美麗的祖國的贊頌，體會高度的愛國主義思想。 2、通過演奏豎笛曲《我的祖國》，表達我們對祖國母親的熱愛之情。 教學重點： 音樂是如何贊頌我們美麗的祖國的 教學難點： 高音的吹奏，二聲部的合奏 教學過程： 1、 圖象導入 師：你們?nèi)ミ^我們祖國的哪些地方旅游？ 生：北京、桂林等（并介紹） 師：我們的祖國不僅地大物博而且風景秀麗，讓我們一起去看看吧。 用多媒體播放祖國的風貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。 （邊放歌曲《我的祖國》邊欣賞，作為背景音樂） 2、 欣賞歌曲《我的祖國》 師：剛才我們聽到的歌曲的名字叫《我的祖國》。歌曲用形象生動的語言贊美了偉大的祖國，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。 （1）初聽歌曲，體會歌曲的情緒？（既優(yōu)美動聽又熱情奔放） （2）復聽歌曲，由幾部分組成？（兩部分） （3）再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？（領(lǐng)唱、合唱） （4）找一找歌曲中我最喜歡的樂句、樂段唱一唱。 3、學吹豎笛曲《我的祖國》 （1）學吹有降7音的樂句 （2）聽磁帶演奏的豎笛曲 （3）先學第一聲部，再學第二聲部。 老師一句一句示范，學生一句一句學；學會之后跟著鋼琴完整吹奏 （奏低音時口風要寬而緩，奏高音時口風要細而急） （4）合奏 要求學生相互傾聽，即時調(diào)整音準，以求得聲音的和諧統(tǒng)一。 （5）請兩個學生上臺合奏，其余學生仔細聽并提出意見。 3、 小節(jié)下課 第三課時 教學內(nèi)容： 唱：《美麗的星座》 采集與分享：交流我國民族樂器演奏的樂（歌）曲 教學目標： 1、能用輕巧活潑和舒展悠長的聲音演唱歌曲《美麗的星座》，體會生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感。 2、通過了解各民族的風俗民情和音樂文化，學生的音樂視眼得到開闊，愛國熱情得到激發(fā)。 教學重點： 通過了解各民族獨特的音樂文化，激發(fā)學生的愛國熱情 教學難點： 輕巧的跳音和舒展的長音、八分休止符 教學過程： 1、 談話導入 師：我們祖國地大物博、資源豐富，由56個少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？ 生：苗族、漢族、蒙古族等等； 蘆笙、冬不拉等等 （采用知識搶答比賽的形式入手，分小組進行，哪一組回答的題多那一組就可以摘得知識桂冠的榮譽）。 2、 采集與分享 （1）觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨特的音樂文化。 （2）介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂（歌）曲 師：我國少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。 3、 學唱歌曲《美麗的星座》 （1） 聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感 （抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感） （2） 跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部； （3） 處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。 （4） 兩聲部有感情的合唱 （5） 請一學生領(lǐng)，其余學生合 （6） 請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果 4、 小結(jié)下課 在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結(jié)束新課。 第四課時 教學內(nèi)容： 唱《彩色的中國》 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器 教學目標： 1、能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強保護環(huán)境的意識。 2、了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。 教學重點： 了解各少數(shù)民族的樂器 教學難點： 前八分休止 教學過程： 1、 談話導入 請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。 師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？ 生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。 師：同學們該怎么做呢？ 生：植樹造林、保護大自然 2、 學唱歌曲《彩色的中國》 （1） 初聽音樂，回答問題 師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？ （平原、沙漠、長江、黃河，臺灣島） （2） 再聽音樂，體會歌曲的情緒 （輕松、愉悅地） （3） 跟琴學唱歌曲 （4） 處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。 （5） 完整的有感情的演唱歌曲 3、 拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器 （1） 了解少數(shù)民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。 （2） 結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等） 蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。 （3） 理解音樂作品的內(nèi)涵，準確的把握音樂作品的風格特征 4、 小結(jié)下課 第五課時 教學內(nèi)容： 聽《地圖——聽音尋路》（大提琴與多媒體協(xié)奏曲） 唱《我的媽媽叫中華》 教學目標： 1、初步感受大提琴協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》，了解它的演奏形式和風格。 2、通過演唱我的《媽媽叫中國》，用歌聲表達自己對祖國媽媽的熱愛之情。 教學重點： 了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風格 教學難點： 二聲部合唱 教學過程： 1、 談話導入 欣賞男生獨唱《母親》 師：這是一首充滿兒女對母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？ 生：溫柔的、慈愛的 師：同學們，你們知道我們有一個共同的媽媽，她是誰嗎？ 生：祖國媽媽 師：那你們眼里的祖國媽媽又是什么樣子的呢？ 生：美麗的 2、 學唱歌曲《我的媽媽叫中華》 師：我們的祖國媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學的歌曲就叫《我的媽媽叫中華》。 （1） 初聽歌曲，體會歌曲的情緒。（真摯、熱情地） （2） 復聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式（領(lǐng)唱、伴唱和合唱） （3） 跟琴先學唱高聲部，再學唱低聲部 （4） 一部分學生唱高聲部的歌詞時另一部分學生唱低聲部的歌譜；當一部分學生唱低聲部的歌詞時另一部分學生唱高聲部的歌譜。 （5） 第一部分由一個學生領(lǐng)唱，其余學生用合唱哼鳴來烘托，聲音輕但位置高。 （6） 要求用樸實、真摯的情感來演唱歌曲。 3、 欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲《地圖——聽音尋路》 師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲《地圖》是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團合作的多媒體協(xié)奏曲。 播放潭盾的新作《地圖》大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。 （1） 學生說說看到了什么？ （2） 用自己的聲音、動作表現(xiàn)出來。 （3） 小組交流：你從中感悟到了什么？ 4、小結(jié)下課