2019-2020年教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊《春暖花開》教學(xué)設(shè)計2套.doc

2019-2020年教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊春暖花開教學(xué)設(shè)計2套一、教材分析：春暖花開是廣州市義務(wù)教育課程實驗教科書（教科版）小學(xué)科學(xué)一年級下冊第二單元“春天和夏天”的第一課時的教學(xué)內(nèi)容，教材以季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響觀察對象，用大量直觀圖片展示春天的事物，豐富學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生初步認識春天的一些主要特征。二、學(xué)生情況分析： 一年級六、七歲的小朋友對不同季節(jié)的天氣特點、動植物的變化、人類活動等，從已有的生活經(jīng)驗及閱讀中有一些初步的認識和了解；活潑好動是他們的天性，有意注意力不能夠長久集中；對圖片等直觀形象興趣濃厚，對大自然充滿好奇之心。三、設(shè)計理念：本設(shè)計旨在體現(xiàn)新課程標準理念用教材教而非教教材，對本課教學(xué)內(nèi)容作了稍許修改：最后的植樹種花活動改為播種植物，課堂上更利于操作，學(xué)生更有興趣。春暖花開的內(nèi)容決定了它不同于那些典型的科學(xué)探究課、可以讓學(xué)生進行當(dāng)堂試驗來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題，所以在設(shè)計此課時,我更著重于對學(xué)生觀察能力、形象思維能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的表達與交流情況，一個正在用話語表達觀點的人，是靠他的思維做支撐的。用大量構(gòu)圖精美，影像生動的照片，讓學(xué)生得到愉悅享受的同時，得到審美情感的體驗，增進對大自然的熱愛之情。四、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標1情感、態(tài)度與價值觀： 欣賞春天美景，培養(yǎng)對春天、對大自然懷有喜愛之情。對探索大自然秘密的感興趣。 2探究過程和方法： 學(xué)習(xí)自己搜集資料。學(xué)習(xí)怎樣與別人交流，愿意傾聽與表達。3知識與技能： 感受春天里動物、植物和人的活動，知道北方的春天和南方的春天不同。教學(xué)重點、難點：1教學(xué)重點：感知春天里的事物特征。通過看圖片,培養(yǎng)觀察能力,進而培養(yǎng)對美好事物的熱愛之情。2教學(xué)難點：描述春天的特點，培養(yǎng)傾聽與表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：課前布置學(xué)生尋找春天的痕跡，可以是一片樹葉，一朵花，一株小苗，一種小動物，也可以是一張春天的照片，一幅春天的圖畫。課件：攝影家眼中的春天等幻燈片。教師為每個小組準備一個小花盆或塑料杯、小鏟子，土壤、幾種植物種子。教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1想像春天1播放兒歌春天在哪里的背景音樂。2 幻燈片1 春天來了 畫面設(shè)計：四周是由鮮花組成的花邊，畫面紅花綠草，蜜蜂蝴蝶在叢中飛舞，兩只燕子斜飛過來，畫面中央幾個活潑的大字：春天來了 3引導(dǎo)現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）現(xiàn)在請大家閉上眼睛想一想：春天是什么樣子？春天里有什么？春天和冬天有哪些不一樣的地方？4根據(jù)學(xué)生的回答進行點評，并給與鼓勵。1傾聽音樂，欣賞畫面。2在情境中,想像春天的景象并說出自己的看法。1音樂和活潑的畫面營造了一個童話世界，能夠把同學(xué)深深地吸引住。激發(fā)他們對春天喜愛的感情。2培養(yǎng)學(xué)生的想象、表達能力。2尋找春天幻燈片2 春天在哪里 畫面設(shè)計：上方中間是標題春天在哪里；配圖內(nèi)容：一個穿紅色短裙的卡通女孩和小伙伴一起來到小訶邊、花園里、樹叢中尋找春天的印記。2讓學(xué)生把課前尋找到的關(guān)于春天的資料（樹葉，花朵，小苗，小動物，春天的照片，圖畫等）一一向全班同學(xué)展示，并作簡單介紹收集的過程及資料內(nèi)容。展示自己搜集的資料，并說出搜集的過程。學(xué)生互相評價：你認為哪位同學(xué)說得好？為什么？讓學(xué)生親歷搜集資料的過程也是一種學(xué)習(xí)方式。通過探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，通過對成果的展示，享受成功的樂趣。3欣賞春天引導(dǎo)我們廣州在祖國的南方，北方的春天和我們這里是一樣嗎？我們一起來欣賞攝影家眼中的春天好嗎？ 2幻燈片攝影家眼中的春天北方的春天里的動物和植物北方的春天里人的活動南方的春天里的動物和植物南方的春天里人的活動1.欣賞攝影家有關(guān)春天的作品。2討論：春天里的動植物發(fā)生了哪些變化？人們在春天里做哪些事情？3、結(jié)合“尋找春天”環(huán)節(jié)中的南方的春天認識北方春天。讓學(xué)生感受春天的美好，欣賞春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。4播種春天講解春天是一個溫暖的季節(jié)，人們在春天里種植樹苗，播種莊稼，現(xiàn)在我們也來向大人那樣來播種一些植物的種子，讓我們的春天變得更美麗?；脽羝瑘D片演示播種的步驟 松土、澆水、播種。實物投影：認識幾種植物的種子。教師結(jié)合圖片講解播種方法和注意事項。如：用食指插一個1厘米深的小洞，然后再放入一顆種子。蓋好土，澆水。以后定時澆一點水。觀察種子出苗。讓學(xué)生預(yù)測一段時間后，種子會發(fā)生怎樣的變化。按要求練習(xí)播種植物。預(yù)測種子的變化。課后繼續(xù)觀察。在前面讓學(xué)生觀察、表達與交流的基礎(chǔ)上，補充動手實踐活動，讓學(xué)生親身體會到春天里植物的生長變化。把課堂上的學(xué)習(xí)延伸到課外。3、符合認識的規(guī)律：實踐認識再實踐再認識?？偨Y(jié)1提問通過本課學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于春天，我們還可以繼續(xù)研究什么問題呢？相信你們在“播種春天”的實踐中會有更多新的發(fā)現(xiàn)。1交流。 2課后學(xué)習(xí)。希望學(xué)生帶著問號離開課室。今后做生活當(dāng)中的有心人。（審定：天河區(qū)體育東路小學(xué)李懌珍）“春暖花開”教學(xué)設(shè)計懌珍一、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析： 一年級下冊科學(xué)實驗課題春天與夏天單元是屬于新課標“地球與宇宙”板塊“地球運動與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認識春季與夏季的變化對動植物、人類活動的影響，從而讓學(xué)生對自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡單的認識。春暖花開是這個單元的第一課，2個課時。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開始引入的，進而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對動植物以及人類活動的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問題打下一定的基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析： 關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實學(xué)生在課前，對不同季節(jié)的天氣特點、動植物的變化、以及人類的一些活動等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗、課外閱讀中有了一些粗糙的認識和了解。不過這種認識還是比較片面的、不完整的，也還沒真正認識到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對動植物以及人類活動的影響是很大的。由于一年級的孩子活潑、好動、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截?。?、照片、圖片等，作為教材的補充資料，會對學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。三、教學(xué)設(shè)計基本思路： 本課的教學(xué)思路基本是先通過兒歌或故事引入，然后提出問題組織學(xué)生討論、交流觀察相關(guān)的資料再交流小結(jié)最后再有一個動手做的體驗活動，如：參觀、種植、配圖等。四、教學(xué)設(shè)計：課題名稱春暖花開（第一課時）教學(xué)目標1、能通過觀察，說出春天校園里的一些變化。2、了解收集有關(guān)春天資料的方法。3、愿意傾聽，樂于與他人交流、討論有關(guān)春天方面的知識。4、能說出春季的一些典型特征，并認識到春季氣候的變化會對動植物產(chǎn)生影響。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點： 通過觀察、交流，能說出春季的一些典型特征。教學(xué)難點：對北方春天的特征了解不多。教學(xué)材料準備課前布置學(xué)生觀察學(xué)校、家附近的動植物變化，收集與春天有關(guān)的錄音帶、視頻、圖片或課件等資料 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動 學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖引入1、朗讀一首有關(guān)春天特點的兒歌，問：兒歌里有哪些地方說出了春天的變化？2、根據(jù)學(xué)生的回答，適時引出課題。傾聽、回答用兒歌引入，激發(fā)學(xué)生想進一步了解春天還有什么變化的興趣?；顒?：認識北方的春天1、問：春天里還有哪些變化呢？2、問：我們沒看過北方的春天，怎樣才能知道北方的春天是怎樣的呢3、播放一段北方春天的視頻、圖片。4、問：北方的春天是怎么樣的呢？5、小結(jié)：請教別人、收集資料是科學(xué)課中常用的學(xué)習(xí)方法。分組討論、匯報思考、回答觀看回答恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件，既激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究春天的興趣，又能讓學(xué)生認識到收集資料的重要性。活動2：認識南方的春天1、問：南方的春天和北方的春天有哪些相同和不同的地方呢？2、組織學(xué)生匯報交流，并簡單歸納春天的一些主要特征。3、組織學(xué)生到校園尋找春天。分組討論匯報觀察、討論組織學(xué)生先討論南方春天和北方春天的不同，再實地觀察，目的是讓學(xué)生能了解不同地方的春天特點的確會有所不同，并從中找出春天的特征。作業(yè)布置學(xué)生回家收集有關(guān)春天變化的資料，并提出獎勵方案。讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)如何收集資料，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準備。對教學(xué)的反思1、 教學(xué)成功之處：視頻、圖片等多媒體課件的靈活使用，能讓學(xué)生輕易地說出“北方春天的特點。2、 教學(xué)不足之處：由于一年級的孩子年齡較小，室外的組織管理教學(xué)有一定的難度。因此，帶學(xué)生到校園尋找春天這個活動，有的班還沒開始在校園巡視、觀察就已經(jīng)打鈴下課了；有的班即使有時間觀察，也較難在室外進行相互的交流。所以我建議，還是教師課前有重點的選取校園的一角，拍攝照片，插入到課件中，讓學(xué)生通過對圖片的觀察，了解校園中一些春天的變化，并激發(fā)他們課后自己去校園尋找春天的興趣。課題名稱春暖花開（第二課時）教學(xué)目標1、通過種植小植物活動，了解種植的方法。2、愿意與他人共享收集到的資料，并樂于與他人分工合作開展種植活動。3、認識春季氣候的變化對人們的活動也會有影響；學(xué)習(xí)如何種植小植物。教學(xué)重點與難點教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)如何種植小植物。教學(xué)材料準備PT板（展示資料用）、小花盆、土壤、小鏟子、小植物、有關(guān)春耕或植樹的圖片或視頻。 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動 學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖引入檢查學(xué)生收集的資料，要求他們找出人們一般在春天有哪些活動。交流培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣，并引入新課。活動1：春天里的活動1、問：為什么人們在春天常開展這些活動呢？2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：氣候的變化會影響人們的活動。思考、回答引導(dǎo)學(xué)生嘗試分析身邊一些現(xiàn)象的原因，從而養(yǎng)成客觀分析事物的態(tài)度?；顒?：種小植物1、組織學(xué)生分組閱讀課本上有關(guān)種植方法的內(nèi)容，并要求他們嘗試用自己的話歸納出來。2、引導(dǎo)學(xué)生討論在種植活動中可能會遇到的問題及注意事項。3、組織學(xué)生開展種小蒜頭的活動。閱讀、交流討論、交流分組種植通過學(xué)種小植物，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力?？偨Y(jié)小結(jié)學(xué)生本課的學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生收集的資料，并提出課后要收集夏天的資料。鼓勵學(xué)生課后能繼續(xù)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。對教學(xué)的反思1、教學(xué)成功之處：學(xué)生能通過交流、動手實踐，了解種植植物的方法。2、教學(xué)不足之處： 由于有的學(xué)生沒按要求準備種植的材料，以致于只有部分學(xué)生開展了種植小蒜頭的活動。附送：2019-2020年教科版小學(xué)科學(xué)三上第一單元植物練習(xí)題科學(xué)概念樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 一、判斷1、每一種大樹的表皮都是相同的。（ ）2、大樹不會開花結(jié)果。（）3、要想了解大樹，我們先從觀察入手。（ ）4、樹干上除了有一些寄生在上面的植物外，還有一些小動物也活躍在大樹上。（ ）二、選擇1、樹木的（B ）是輸送水分和養(yǎng)料的通道，所以保護它十分重要。 A、葉 B、表皮 C、根 D、枝葉2、大樹的（C ）能使大樹牢牢矗立在土地上。 A、 葉 B 、皮 C、根D 、枝3、每一種大樹的葉子（A ） A、各不相同 B、都相同 C 、形狀相同4 樹瘤是（C ）原因造成的A、生病 B、天生的 C、樹皮或樹枝受到了傷害三 操作題1 如果你來到了大樹下，你想觀察什么？怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容，制定你的觀察計劃。四、問答題 通過觀察大樹你獲得了哪些信息？2、校園的樹木科學(xué)概念1、樹的整體形狀一般由樹冠、樹干樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六個部分。2、書生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。一、判斷：1、所有的植物秋天都落葉。（ ）2、畫樹的拓片是用圓珠筆把樹皮畫出來。（ ）3、遠遠看去一棵大樹的形狀是由樹冠、樹干、樹根組成。（ ）4、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和種子六部分。（ ）二、選擇題：1、樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實和（B ）組成。A 樹皮 B 種子C 樹冠2、從遠處看樹木，看到的是樹的形態(tài)是（A ）。A 整體 B 部分C 粗細3、一棵樹都有生長、發(fā)育和（C ）。 A 開花 B 結(jié)果 C 生殖4、樹的生長需要陽光、水和（C ）。 A 氧氣 B 二氧化碳 C 空氣三、操作題：如果觀察校園內(nèi)一棵大樹，順序是什么？請寫出觀察方案。四、簡答題：簡單說說拓印樹皮圖案的方法。3 大樹和小草科學(xué)概念：小草與大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮，莖的粗細和質(zhì)地。大樹和小草都生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分，陽光和空氣。一判斷1小草和大樹的生長都需要陽光和水分（） 2.小草不會開花，也不會結(jié)果（）小草的壽命一般都比較短（）二選擇下面不屬于大樹和小草共同點的是（D）A.都長在土壤里 B.都需要陽光，水分C.都有根，莖，葉D.壽命都很長下面哪種植物不是陸生植物（B） A.蒲公英 B.水花生 C.狗尾草 D.車前草三畫一畫我觀察的狗尾草：四填一填回憶一下大樹和小草的相同和不同之處，記錄在下面的圈圖中4、 觀察水生植物科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因水生植物都有根，莖，葉等器官，他們的生長需要水分，陽光和空氣一判斷金魚藻生活在水中，所以它的生長不需要空氣（）水葫蘆能浮在水面的原因是葉柄膨大有海綿氣囊（）水葫蘆和金魚藻都是木本植物（）二選擇下面不屬于水葫蘆和狗尾草共同點的是（C）A.都是草本植物B.都有根，莖，葉C.都生長在水中 D.壽命都短下面哪些植物不是水生植物（C ）A.金魚藻B.浮萍C.三葉草D.水葫蘆三問答水葫蘆和金魚藻是水生植物，他們的生長都需要什么條件？答：生長條件都需要水分，陽光和空氣水葫蘆和金魚藻有什么相似之處？答： （1）都生長在水中，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)；（2）有根，莖，葉；會繁殖后代，會死亡；（3）生長條件需要水，陽光，空氣等四填一填回憶一下水葫蘆和狗尾草有什么相同和不同之處，填在下面的圈圖中5、植物的葉科學(xué)概念1、植物的葉是多種多樣的，同一種書的葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。一、判斷1、植物的葉分為葉片和葉柄兩部分 （）2、葉的大小相同，我們可以說它是同一種樹葉 （ ）3、我們可以隨意采摘樹葉 （ ）4、落葉與新鮮葉的區(qū)別是顏色不同 （ ）5、葉脈是傳遞水分和營養(yǎng)的通道 （ ）6、觀察一種植物的葉我們能從中看出葉的生長的變化過程 （ ）7、同一棵樹的葉子的形狀相同 （ ）8、葉的顏色只有綠色和黃色 （ ）9、有一首詩寫到“霜葉紅于二月花”說的是楓葉 （ ）10、冬青葉四季長青沒有生長和衰老的過程（ ）二、選擇1、植物的葉分為(B )部 A、 一 B、 二 C 、三2、我們怎樣收集樹葉( B ) A 摘 B、 撿 3、植物的葉可以為人類制造(B ) A 二氧化碳氣 B、 氧氣 C、 氫氣4、落葉與新鮮葉最大的去別在于(A ) A、 顏色 B、生命體的不同 C、形狀5、樹木與人類的關(guān)系是(A ) A、 朋友 B、 敵人 C、 沒有關(guān)系三、問答1、新鮮葉與落葉有什么不同?2、你能用幾個恰當(dāng)?shù)脑~語表述樹葉的生長階段嗎?四、試驗(把你喜歡的葉記錄下來)葉的名稱葉的形狀6、植物發(fā)生了什么變化科學(xué)概念：1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。2、植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。3、植物的變化是生命體的特征之一。一、判斷：1、植物在一年之中沒有什么變化。（ ）2、根據(jù)一片樹葉的大小可以判斷樹的大?。?）3、樹葉隨著時間的變化而產(chǎn)生變化。（ ）4、常綠植物的葉子一年沒有什么變化。（ ）5、大樹不會死亡。（ ）二、選擇：1、測量樹木的（B ）可以知道樹木變大了。 A、樹葉的多少 B、不同時期的樹干 C、樹枝的長短 D、樹根2、一年生植物一年中經(jīng)歷的順序是（C ）A、生長、結(jié)果、發(fā)芽、開花 B、開花、結(jié)果、發(fā)芽、生長C、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果 D、結(jié)果、開花、生長、發(fā)芽3、山東定林寺中的銀杏樹的年齡大約（D ）A、五百多年 B、一千多年 C、六十多年 D、三千多年4、觀察大樹的粗細可以用（C ）工具。 A、放大鏡 B、量筒 C、繩子和尺三、問答：1、從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，你知道了什么？答：說明葉在不斷地生長變化著。2、從一片樹葉的顏色變化過程中，你又知道了什么？ 答：說明葉會衰老直至死亡。四、 運用：1、請你用圖畫表示狗尾巴草的一生。2、請你用圖畫表示一棵大樹春夏秋冬的變化。3、你能畫出一年四季樹葉顏色的變化嗎？春 夏 秋 冬7、 植物的共同特點科學(xué)概念1、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。2、植物的生存需要水分、陽光、空氣和水。3、植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的生命周期。4、植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。一、判斷：1、植物形態(tài)各異，沒有什么共同特點。（ ）2、陸生植物和水生植物完全不同。（ ）3、金魚藻不需要泥土。（ ）4、陸生植物不需要水。（ ）5、水生植物和陸生植物都離不開空氣和營養(yǎng)。（ ）6、植物都有生老病死。（ ）7、陽光是植物生長的必須條件。（ ）8、植物都是用種子繁殖的。（ ）9、向日葵和樹木的主要區(qū)別是壽命的不同。（ ）10、向日葵的一生經(jīng)過了種子、發(fā)芽、幼苗、開花和結(jié)果。（ ）二、選擇：1、生長離不開水的植物是（C ）A、水生植物 B、陸生植物 C、水生植物和陸生植物2、草本植物和木本植物最主要的區(qū)別在（A ） A、壽命 B、種子 C、植株3、會捕食昆蟲的植物是（B ）A、王蓮 B、豬籠草 C、狗尾草4、用根繁殖后代的植物是（C ） A、柳樹 B、大蒜 C、甘薯三、問答：1、陸生植物和水生植物生長各需要什么條件？ 答：水分、陽光、空氣和營養(yǎng)。2、植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？ 答：植物的一生經(jīng)歷了生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等過程。3、從植物的一生中我們明白了什么？答：明白了植物都有生命周期，生老病死是自然現(xiàn)象也是自然規(guī)律。四、運用：1、陸生植物和水生植物各有什么特點？又有什么共同的地方？請?zhí)顚懺谙旅娴谋砀裰?。?生 植 物水 生 植 物相 同 點不 同 點