2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通連四方 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通連四方 1教案 浙教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。 2. 知道家鄉(xiāng)交通方式與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。 3. 懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1. 了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。 2. 知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。 難點(diǎn)： 體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、師生談話： 1. 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)哪個(gè)行業(yè)的變化發(fā)展印象深刻？ 交流：今天，讓我們一起看看交通行業(yè)的大變化。 2. 出示課題：交通連四方 二、認(rèn)識(shí)不同的交通線路 1. 師：這四方指的是什么？靠什么連起來呢？ 2. 學(xué)生交流： 根據(jù)學(xué)生回答板書： 陸地：汽車 火車 地鐵 磁懸浮列車 摩托車…… 湖海：輪船 游船…… 空中：飛機(jī) …… 通過這些交通方式，不僅可以把家鄉(xiāng)的各個(gè)地方連起來，還可以連接 家鄉(xiāng)外的世界。 3. 體驗(yàn)四通八達(dá)的交通線路： 看課文：上海的交通線路 你有什么感受？城市大，地方多，幸虧有了便捷的交通連線，方便了千家萬戶。 三、交通和我們： 1. 通過剛才的學(xué)習(xí)，你理解“交通連四方”的意義嗎？ 學(xué)生交流： 方便了大家的交流 方便了物資的流動(dòng) 開通了家鄉(xiāng)和外界的聯(lián)系…… 2. 為了驗(yàn)證交通帶給大家的好處，我們選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)： ①我送特產(chǎn)到外地。 主要流程：產(chǎn)品——運(yùn)輸方式——帶來效果！ ②我的一次遠(yuǎn)行！ 我的出發(fā)地點(diǎn)——交通方式——我的達(dá)到地點(diǎn) 3. 學(xué)生活動(dòng)，交流 師生點(diǎn)評(píng)。 四、交通未來的發(fā)展： 1. 大家都知道青藏鐵路嗎?你想對(duì)大家說什么？ 師述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。 2. 交通未來還會(huì)怎樣連四方？ 學(xué)生暢想。 3. 小結(jié)：從羊腸小道、坑坑洼洼到水泥路連接到千家萬戶，從石子路彎彎曲曲到平坦的高速公路，我們的交通連接了千家萬戶，連接著四面八方。家鄉(xiāng)因交通架起了與外界聯(lián)系的橋梁，也改變了我們的生活，家鄉(xiāng)會(huì)更美。 第二課時(shí)（機(jī)動(dòng)） 課外體驗(yàn)交通變化和便利 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 交通連四方 2教案 浙教版 目的要求： 1. 了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上形成的交通網(wǎng)絡(luò)。 2. 知道家鄉(xiāng)交通與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。 3. 懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。 2. 知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，及給人們的生活所帶來的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)交通條件的改善對(duì)人們生活所產(chǎn)生的影響。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第一課時(shí) 目的要求： 通過對(duì)上海多樣交通網(wǎng)絡(luò)的了解對(duì)家鄉(xiāng)交通有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)..知道這張網(wǎng)把家鄉(xiāng)和外界緊密聯(lián)系在一起. 教學(xué)過程： 一、問題導(dǎo)入： 你坐過那些交通工具?你知道那些交通? 二、談話 不同地方的不同地形的環(huán)境，有著不同的交通方式。（汽車、火車、輪船、飛機(jī)、地鐵） 現(xiàn)在就讓我們來看看上海的交通線路. 三、體驗(yàn)四通八達(dá)的交通線路 1. 打開書本：讀一讀 上海是全國(guó)唯一擁有2個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)的城市，同時(shí)還建有3個(gè)火車客運(yùn)站，3個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際輪船碼頭，3000多條馬路，1200多條公交營(yíng)運(yùn)線路，宛如一個(gè)巨大的“迷宮”。 2. 看圖交流：通過這些營(yíng)運(yùn)線路，上海不僅擁有了便捷的市內(nèi)交通（磁懸浮列車），同時(shí)也擁有了便利的國(guó)內(nèi)國(guó)際交通。 四、了解自己家鄉(xiāng)的交通 1. 分小組探究：我們家鄉(xiāng)有哪些交通網(wǎng)絡(luò)?通過這些網(wǎng)絡(luò)市怎樣與外界聯(lián)系的? 2. 匯報(bào)探究結(jié)果. 五、課外延伸 了解爺爺輩是怎樣出行的，收集有關(guān)資料.再了解爸爸小時(shí)候是怎樣去城里.那么現(xiàn)在的我們又是怎樣出去的呢? 第二課時(shí) 目的要求： 通過了解幾輩人的出行來了解今天的交通網(wǎng)絡(luò)，展望未來的交通網(wǎng)絡(luò).了解便利的交通給家鄉(xiāng)帶來的是什么。 教學(xué)過程： 一、交流上節(jié)課布置的延伸題.請(qǐng)學(xué)生說說幾輩人分別是怎樣出行的。 二、通過出行的變化了解家鄉(xiāng)交通與經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系。 1. 家鄉(xiāng)的交通發(fā)生了什么樣的變化? （1）同學(xué)們，今年寒假你們?nèi)ツ男┑胤酵媪耍浚▽W(xué)生暢所欲言） 剛才，聽了同學(xué)們的介紹去那么多地方，你們是怎么去的？（學(xué)生各抒己見） 我們會(huì)選擇各種各樣自己喜歡的交通方式出游，但也許坐公交車是最常見的吧。那坐車的同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方一定不會(huì)陌生吧。（課件出示：車站）這是我們學(xué)校附近的一個(gè)公交車站，數(shù)一數(shù)，這里有幾條公交線路？你最熟悉的是哪一條？為什么？我們?cè)賮砜纯雌渲械囊粭l線路： （2）（隨機(jī)放大一條線路的站牌）：你從這塊站牌上發(fā)現(xiàn)了什么？（起點(diǎn)——終點(diǎn)；發(fā)車時(shí)間；停靠的站點(diǎn)多） 點(diǎn)評(píng)：是啊，光這一路公交車就有10幾個(gè)?？空?，我們杭州市目前有300多條這樣的公交線路，?？空緮?shù)也數(shù)不清，我們可以在任何時(shí)間，就近上車，去我們想去的地方。 （3）說到這個(gè)話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一件事。（師講述事例） （4）同學(xué)們，你在生活中有沒有感受過交通帶來的便利。（小組交流課前收集的資料，匯報(bào)） 點(diǎn)評(píng)：交通確確實(shí)實(shí)給我們的生活帶來了許多方便。（課件板書：提供生活便利）2.這樣的變化給我們帶來了什么影響? 三、交通除了給人們的生活帶來了方便，還帶來了什么影響呢？ 師：你去過梅家塢嗎？感覺如何？梅家塢是我們杭州龍井茶的主要產(chǎn)地之一，那里空氣清新，被人們稱作“綠色氧吧”，但由于地處偏僻（指圖），在城市的西南角，再加上村子周圍都是茶山，交通很不方便，以前村里的人出不來，城里的人又進(jìn)不去，這么著名的茶鄉(xiāng)成了一個(gè)窮村子。 不過，現(xiàn)在的梅家塢可大變樣了。這次春假，老師再次走進(jìn)梅家塢，（課件出示：梅靈隧道，梅家塢圖片，老農(nóng)談梅家塢） 老農(nóng)的話帶有濃濃的鄉(xiāng)音，你聽得明白嗎？ 點(diǎn)評(píng)：是的，交通暢通了，不但方便了我們?nèi)粘Ｉ?，還能帶動(dòng)旅游業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（課件板書：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展） 四、展望未來的交通。 二月十七日的錢江晚報(bào)上，刊登了杭州市2020年的公交藍(lán)圖。找來看看，提出你的設(shè)想。