2019-2020年滬教版數學三年級上冊《乘乘除除》教案.doc

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2019-2020年滬教版數學三年級上冊《乘乘除除》教案 教學目標: 1、在具體情境中體會:除數相同，被除數大的商大；被除數相同， 除數大的商反而小。 2、推理能力的培養(yǎng)。 教學重難點：被除數、除數和商的關系。 教學過程： 一、 觀察與比較 1、情景圖：小亞、小巧、小玲在模擬宇航中心發(fā)送信息的情景， 小熊貓問:誰發(fā)送得快些?誰發(fā)送得慢些？ 2、引導學生根據問題從表格中收集信息進行初步的判斷，并進行交流: （1）小亞6分鐘發(fā)送了570個，小巧6分鐘發(fā)送了672個。 小亞和小巧，都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個字母，小亞只發(fā)送了570個，當然是小巧比小亞發(fā)送得快。 （2）小巧6分鐘發(fā)送了672個，小玲8分鐘發(fā)送了672個。 小巧和小玲都發(fā)送了672個字母，小玲用了8分鐘，小巧才用了6分鐘，當然是小巧比小玲發(fā)送得快。小巧發(fā)送得最快。 （3）師：小亞和小玲用的時間也不一樣，發(fā)送的字母個數也不一樣，怎么比? 生展開討論。 生：需要算一算她倆平均每分鐘各發(fā)送多少個字母。 生:小亞和小玲，小亞比小玲發(fā)送得快些。 師：對小巧也用"算一算平均每分鐘發(fā)送多少個字母"的方法來檢驗前面的判斷， 小結:除數相同，被除數大的商大;被除數相同，除數大的商反而小。 師：能不能用生活中的某個現象來解釋一下？ 生：相同個數的蘋果，被分的人越多，每個人分得的就越少，分的人數越少，每人分得的蘋果數就越多。 生：要分給同樣多的小朋友一些蘋果，被分蘋果的總數越多，每人分得的就越多，蘋果總數越少，每人分得的就越少。 （4）小巧發(fā)送得最快、小亞比小玲發(fā)送得快 她們三人，發(fā)送信息的速度從快到慢是小巧、小亞、小玲。 二、練一練 1、比大?。赫f方法 1505（ ）1506 287（ ）283 3666（ ）6366 477（ ）747 2728（ ）1023 427（ ）427 ★5（ ）★7 89★（ ）98★ ★18（ ）23★ 2、下面三種商品的價格： 碟片 顏料 鋼筆 數量 6張 8盒 6支 總價（元） 336 336 288 （1）不計算，你知道哪種商品的單價最貴嗎？為什么？ （2）碟片每張多少元？ 顏料每盒多少元？ 鋼筆每支多少元？ （3）三種商品，價錢從貴到便宜的順序是： 、 、 。 3、列式計算： （1）最大的一位數乘以最大的兩位數的積是多少？ （2）407除以6的商上幾？余數是幾？ （3）438的一半是多少？ （4）350乘以8的積是多少？再加上237的和是多少？ 三 板書： 乘乘除除 除數相同，被除數大的商大; 被除數相同，除數大的商反而小，除數小的商反而大。 四 作業(yè) 比較大小 785（ ）805 903（ ）905 842（ ）843 1206（ ）1146 693（ ）1124 3605（ ）5047 五 反思： 附送： 2019-2020年滬教版數學三年級上冊《乘整十數、整百數》教案 教學內容：三年級第一學期（試用本）課本第12～13頁 教學目標： 1、會運用乘法模式“乘是同數連加”來計算乘整十數、整百數，加強對乘法定義的理解。 2、推算：從32推出3200，培養(yǎng)類推能力。 3、掌握并能熟練計算乘整十數、乘整百數。 4、經歷自主探究乘整十數、整百數計算的方法過程，體驗算法多樣化，感悟算法最優(yōu)化。 5、在探索與應用過程中，發(fā)展自主探究能力，激發(fā)學習數學的信心與興趣，獲得成功體驗。 教學重點：掌握并能熟練計算一位數乘整百數。 教學難點：理解推算：從32推算3200。就是表示32個百，即（32）個百。 教學準備：多媒體課件 一、情景引入 出示：主題圖 師：今天帶著同學們來參加秋季運動會，學校的跑道一圈長為200米。激烈的比賽開始了。 二、探究新知 1、獨立探究 出示小胖的問題：3200是多少？ 師：這道3200的積是多少呢？你會算嗎？如果你可以獨立解答，算完后就把你的解答方法和你的同桌介紹一下。如果有困難也可以先找小組內的小朋友討論后再解答。 2、交流算理 交流匯報計算方法： 方法一：因為3200表示3個200連加，200+200+200=600 所以，3200=600 方法二：我使用推算的方法，因為32=6，所以3200=600 （根據學生的回答同時出示板書介紹算理） 師：把200看成2個百，那么3200就是（32）個百，也就有6個百，是600，所以我們也可以用推算的方法來計算。 3、歸納小結，揭示課題 在計算一位數乘整百數時，可以利用乘法的定義——同數相加來計算；也可以先想一位數乘一位數再推算出結果。 板書：一位數乘整百數 4、獨立完成4個800是多少？小胖第一名，來算。 48=32 4800=3200 5、練一練 ①像小胖一樣計算： 53= 75= 57= 35= 530= 750= 570= 350= 5300= 7500= 5700= 3500= ②用自己喜歡的方法計算，誰快？ 5400= 5900= 4900= 7800= 8300= 4800= 4800= 6800= 10700= 9700= 4700= 5800= 問：你是怎么計算一位數乘整百數的？ 那通過79這道題，你可以推算出哪些乘法題呢？ 生：79=63，790=630，7900=6300…… 三、實際應用 1、出示：第13頁的圖 師：從圖中可以獲得哪些信息？ 2、問： 320=？ 203=？ 學生獨立計算，說說你是怎樣想的？ 板書：交換 320=？ 203=? 32= 23= 320= 203= 320= 203 3200=？ 2003=? 32= 23= 3200= 2003= 3200= 2003 3、師：運用剛才計算方法還可以幫助我們解決許多的生活實際問題。 4、完成第13頁的練一練 五、總結全課:師：今天我們學習了什么？你有是收獲呢？ 測試練習：4002= 2050= 40020= 6030= 6600= 708= 2060= 908= 720= 5008= 7003= 20060= 課后反思：