[教育文化]歷史教師工作總結(jié)

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1、歷史教師工作總結(jié) 春去夏來，本學(xué)期在緊張而忙碌的節(jié)奏中快要落下帷幕。 本人提前將教育教 學(xué)工作總結(jié)如下： 一、 用心地愛著我的這份工作 雖然已至不惑之年，但職業(yè)倦怠卻還未長出。從開學(xué)至今，我始終愛著這份 工作。上班期間，周而復(fù)始地重復(fù)著同樣的事情，都是認(rèn)真而細(xì)致地做著，從不 打折扣。因?yàn)?，我一直秉承著這樣的理念：在什么地方，金子都會發(fā)光。不要抱 怨，報(bào)怨也無用。與其報(bào)怨，不如腳踏實(shí)地地做好自己那份工作。 二、 用心地愛著我的學(xué)生 本人承擔(dān)一年級1至5班的歷史教學(xué)工作，每個(gè)班的基礎(chǔ)都有差異。相對來 說，五班稍好一些，其它四個(gè)班相差不大。即或是學(xué)生的基礎(chǔ)不佳，成績不是很 好，我從來不因此

2、傷害我的學(xué)生。只是要求他們必須盡到最大努力。而且，我首 先是教育學(xué)生做人第一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我上課有個(gè)習(xí)慣，若看到學(xué)生有異常 的舉止，先要做學(xué)生思想教育。很多時(shí)候，我在班上教育的很多故事要拿來講給 這些班級，把她們當(dāng)成自己班上的學(xué)生一樣對待和處理。 好像就是一個(gè)大班主任。 學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)，我會耐心細(xì)致地教育她們，從不把自己的課內(nèi)出現(xiàn)的事情推卸 給班任調(diào)解。有時(shí)學(xué)生間發(fā)生矛盾后，還會來找我給他們調(diào)解。其實(shí)這些學(xué)生也 是蠻可愛的，在校園內(nèi)外，都會親切而禮貌地問好，也喜歡和我講她們自己的故 事；平常也喜歡親近我。與所教班級的孩子關(guān)系非常密切。 對待所執(zhí)教班級的學(xué)生，一視同仁，公平對待。而且對發(fā)展

3、不平衡的學(xué)生還 會細(xì)心一些，因?yàn)楸旧砘A(chǔ)都不好，她們承受的壓力來自于家庭和學(xué)生等異樣的 目光。所以，我會經(jīng)常鼓勵(lì)他們，只要自己盡最大努力就行了，不要?jiǎng)e人相比較， 自己與自己比較，哪怕是自己每天進(jìn)步了一小點(diǎn)也算進(jìn)步，一個(gè)單詞，一個(gè)詞語 也罷，一個(gè)小小的名次前進(jìn)了，一個(gè)禮貌，個(gè)習(xí)慣也好，也算進(jìn)步。我的明白教 育就是一種喚醒。 三、用心地做好自己教學(xué)工作 本期是中國歷史是中國古代史的下冊， 學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。 在教學(xué)工 作稍比去年稍好一些。但我在開學(xué)第一堂課不是給他們上的新課，而是講了《非 洲豹》和《獵狗和帶傷的兔子》的兩個(gè)故事，給學(xué)生以精神上的鼓勵(lì)。要求學(xué)生 新學(xué)期訂下自己的目標(biāo)， 以及

4、怎樣學(xué)習(xí)歷史的方法， 總結(jié)上學(xué)期不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了記筆記的習(xí)慣，討論的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 從備課到上課，批閱作業(yè)到輔導(dǎo)都是盡職盡責(zé)。提前上網(wǎng)查閱資料，準(zhǔn)備課 件，把不適合自己學(xué)生的部份刪掉， 加上自己的需要的東西， 然后再在課堂運(yùn)用。 本學(xué)期一樣地認(rèn)真探索學(xué)校推行的新課改模式，上課盡量做到趣味性，除了引用 課文的精彩的導(dǎo)語外，還搜集一些精彩的歷史故事，歷史小品劇在課堂中讓學(xué)生 參與表演，極大地激了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。作業(yè)批閱本來按學(xué)校規(guī)定是每兩周 一次，但我做到了一周全批全改。布置作業(yè)都是有選擇性地讓學(xué)生完成，且是課 內(nèi)完成。做到不把作業(yè)留到課外，占用學(xué)生的休息時(shí)間。有時(shí)寧可不布置，

5、也不 讓學(xué)生受累。真正響應(yīng)“減負(fù)”的號召。課堂上，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)后，主 陣地交給學(xué)生，讓學(xué)生到臺前講述，并且是班上每位學(xué)生按小組輪流講解，最后 由我進(jìn)行精講點(diǎn)評，補(bǔ)充未完成的內(nèi)容。這樣極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表 達(dá)的能力。包括復(fù)習(xí)也是如此進(jìn)行。在復(fù)習(xí)階段，今年我改變了過去老師總結(jié)， 由學(xué)生自己依據(jù)老師的復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行單元小結(jié)，形成自己的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，然后把知 識點(diǎn)裝進(jìn)去。當(dāng)然這也是一種嘗試。 在集體備課中，積極撰寫導(dǎo)學(xué)案，與同行討論如何上好每一堂課。大到一個(gè) 單元學(xué)習(xí)主題，小到一個(gè)小小的知識點(diǎn)，都會和同行琢磨。使自己在上課時(shí)課堂 效率達(dá)到最大限度地有效。 在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生空余時(shí)間去觀看《百家講壇》和歷史故事的電影。 至于最后的教學(xué)成績，還等七月初方可知曉，那都是次要的。最關(guān)鍵是愿我 的學(xué)生們能從歷史教學(xué)中獲得一些解決問題的方法， 把歷史與現(xiàn)實(shí)能結(jié)合起來思 更重要的是“傳道” 考問題這是最好的分?jǐn)?shù)，也是學(xué)歷史真正的目的所在。 現(xiàn)在，我愈發(fā)感覺做一名老師， 絕不是“授業(yè)解惑” 同時(shí)，傳授知識遠(yuǎn)比上傳授思想和觀念重要。 第 4 頁 共 3 頁