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2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第12課《民族娃娃》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第12課《民族娃娃》教案 嶺南版.doc

2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第12課民族娃娃教案 嶺南版【教學目的】 知識與技能:1、 知道我國有56個民族,都各有不同的服飾特點;2、 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過程與方法:1、 在資料交流中感知各民族的不同服飾和風土人情;2、 在對比欣賞中,學會找不同服飾特點,體驗不同審美情趣;3、 在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法;情感、態(tài)度、價值觀:1、 增強民族團結意識;2、 欣賞各民族的審美趣味;3、 能與同學合作?!窘虒W重點】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法,創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。【教學難點】妙用紙材和抓住不同民族特色,表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。【教學準備】范作【教學內(nèi)容】民族娃娃【教學過程】一、探究活動1:為什么課文中“56個民族,56朵花”?交流:1、 自己收集的資料中,你最喜歡哪個民族的服飾?為什么?2、 你認為服飾美在哪里?(造型獨特、色彩強烈、裝飾性強)二、探究活動二:撕紙的方法和拼貼的方法。游戲:1、 看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美?2、 嘗試用力撕,輕柔地撕,感受不同力度撕出的效果。3、 試一試對稱撕。游戲:把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。1、 把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時撕出來的“點、線、面”的紙材形狀,組合拼成一個可愛的娃娃。2、 先貼什么,后貼什么?是“進行塊面剪貼”還是“進行撕點粘貼”?3、 試一試,把點拼成娃娃的形狀。4、 說一說有什么困難。三、探究活動3:創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動腦:1、 在圖片中選一個服飾風格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。2、 思考什么動作才生動、有趣?3、 選擇色彩底板紙。(冷暖對比、明暗對比)4、 選擇塊面紙粘貼,還是撕點拼貼?動手:1、 小組分工,如分工負責撕“點”、“撕線“、撕“形”,并按形狀色彩分類放好。2、 合作或個人進行拼圖與粘貼。四、探究活動4:哪個撕紙拼貼的民族娃娃最美?評價點:1、色彩妙用;2、形象生動;3、有民族特色?!景鍟O計】民族娃娃范作【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。附送:2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第13課大花瓶教案 嶺南版教學對象:二年級學習領域(課型):設計:應用教學目標:1、知識與技能:感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點,學會折疊對稱鏤空剪紙的花瓶造型。嘗試運用折疊對稱剪紙的方法,設計制作一個鏤空剪紙花瓶,體驗剪紙的樂趣。運用折疊對稱剪紙的方法,設計制作出多種造型、花紋的花瓶,體驗創(chuàng)作的樂趣。2、過程與方法:簡單了解對稱剪紙折疊、制作的方法與技巧:和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀:讓學生養(yǎng)成良好的觀察周圍環(huán)境事物,體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。4、教學重點:運用折疊對稱剪紙的方,設計制作鏤空的花瓶造型。5、教學難點:設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶6、教學時數(shù):1課時7、教學方法:觀察分析法(猜謎語導入法和提問導入法) 8、教學準備:收集有關水果的科學知識、圖片和繪畫工具(剪刀、小刀和彩色筆、蠟畫筆,等等)。 9、教具及學具布置學生一進教室,看到的是每個(組)學生的課桌上擺放著一,二張繪畫紙,和上次一堂課準備說帶的用具(剪刀、小刀和彩色畫筆、蠟畫筆、膠水、雙面膠、鉛筆、水彩或水粉工具等等)(請注意安全刀具)教學過程:1導入部分(教師運用親切的語言和猜謎語與學生開始交流,排解學生的緊張情緒,從而轉入課題)(出示課件ppt)教師說:“請同學們猜一猜它是誰” 謎語:長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。這位愛打扮的朋友會是誰呢猜一下它是誰(讓學生思考后搶答)(花瓶) 教師小結:同學們真聰明,猜對了;這就是花瓶。 請同學打開美術書34頁(導入課題:“大花瓶”),今天讓我們剪一個漂亮的大花瓶吧。2、課堂發(fā)展教師提問題說“想一想,說一說:花瓶是有幾個部分組成”?(讓學生思考說)例如有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳、瓶耳、瓶底2、 教師(視覺語言描繪)再拿出不同的鏤空的花瓶資料圖片或者展示實物,讓學生談談自已曾經(jīng)見過哪些剪紙花瓶的樣子“看一看,找一找,說一說,這些是什么?這些剪紙花瓶的特點、造型、紋飾的特點。”(對稱、花紋、月牙紋、鋸齒紋、魚紋、)剪紙它是通過剪刀和刻刀在紙上進行造型的加工形式,貼在窗戶上的叫“窗花”,貼在門楣上的叫“掛線”,用于刺繡上的叫“花樣子”是一種民間流行藝術。對稱剪紙將彩紙對折后剪出以對稱線為中心,左右對稱的圖形,稱為對稱剪紙。(引起學生的興趣;用觀察、欣賞、比較、分析)并說一說對剪紙的了解。學生圍繞剪紙花瓶的特點、技法有什么不同特展開討論分享既有的體驗,讓學生大膽發(fā)言,引導學生深入對剪紙花瓶有什么特征)3、教師指導學生觀察課本中鏤空的花瓶,技法和造型、花紋,然后選擇一種鏤空花瓶為學生示范繪畫方法。(教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題(鏤空花瓶的花紋、造型)一邊畫示范畫)(讓學生觀察與想象,欣賞與評述,看示范畫來掌握鏤空花瓶的特征,(在教活動中關注學生動態(tài)生成,培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力)A拿一張紙開始對折、對稱(強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向)B開始畫出一半的花瓶形狀(借用上下邊緣做瓶口與瓶底)。在紙上畫造型、花紋圖案同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后C在用剪刀和刻刀進行鏤空(強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法、(小心用刀)4、教師布置作業(yè):選擇自已喜歡的一兩種花瓶進行鏤空,并添加精美的圖案花紋,把鏤空花瓶裝飾的更加漂亮。(教師一邊說作畫的步驟和方法一邊看學生在繪畫中過程巡視指導,和學會用多種手法表現(xiàn)剪紙花瓶)(讓每個(組)學生選擇自已喜愛的鏤空花瓶進行創(chuàng)作,最后把大家創(chuàng)作的鏤空花瓶剪下來并貼上,做成“現(xiàn)場展覽”)4、展示評價:1.教師預先準備好形狀的紙板,讓學生把創(chuàng)作好的剪紙花瓶貼上去,形成“現(xiàn)場展覽”(說說自已對作品的理解和感受)(引導學生從剪紙花瓶的形狀花紋、選色彩、圖案等方面進行評價)2.教師教同學們:自已自評,互評、教師導評。(讓學生相互欣賞,大膽說出自已的作品的表現(xiàn)手法和表達意思,提高審美情趣,同學們的情感、)4、課后拓展:建議學生嘗試運用不同材料和方法表現(xiàn)作品;同家人一起欣賞自已的作品,并裝飾美化自已的房間,體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。請同學主動學習下一節(jié)課:“有趣的剪紙娃娃”

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