2019年(秋)五年級科學上冊 修改模型教案 大象版.doc

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2019年(秋)五年級科學上冊 修改模型教案 大象版 備課設想： 本課的主題是修改上一課學生自己動手制作的宇宙模型，這是針對五年級學生的心理特點以及已有的知識基礎而編排的，利用他們對大自然的萬物充滿了好奇，并有強烈的動手欲望，因此，本節(jié)課的主旨是在教師引導下，啟發(fā)學生去認真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而圍繞問題進行再觀察再思考，并實驗，去尋找各種自己心目中的答案，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的能力。 一 教學目標： 修改“宇宙模型”，培養(yǎng)學生的各種能力，增加學生對宇宙的認識 二 教學重難點： 重點：修改完善模型；模型與解釋 難點：根據(jù)資料查找模型的不足 三 教法學法： 教師引導，學生合作探究 四 教具： 各組制作的宇宙模型；搜集的有關宇宙的資料；材料超市中的東西 教學過程： 第一課時 一 導入： 上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型，其他同學也已經(jīng)對模型提出了看法和意見，今天我們就這些看法和意見對自己的模型進行修改和完善 （板書課題） 修改和完善模型必須有計劃、有組織地進行，下面我們按照分好的小組制定各小組的模型修改計劃。 二 制定各小組的模型修改計劃，展示，并全班討論。 三 各小組根據(jù)自己的模型修改計劃將自己小組內(nèi)收集的有關資料進行篩選。 四 把篩選出的有效資料填入“小科學家記錄本”上，小組內(nèi)討論本小 組內(nèi)的資料，找出資料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)象與規(guī)律總結(jié)本小組所討論的結(jié)果，并在作業(yè)本上呈現(xiàn)出來。 （可以是文字，也可以是圖表或其他……） 五 根據(jù)本小組內(nèi)的分工和搜集到的資料及得出的結(jié)論進行討論，討論本小組模型的不足之處。分工進行修改和完善，使模型更科學、更完善。 第二課時 一 達與交流，舉辦宇宙模型展示會： 1, 展示完善后的宇宙模型，交流經(jīng)篩選后的有效資料，說說自己的模型先前的不足與自己的修改之處，并說出修改后的好處。 2, 回答別人根據(jù)自己的模型所提出的問題。 二 拓展活動： 做宇宙的膨脹實驗 2, 閱讀科學自助餐。 閱讀9頁到10頁的內(nèi)容。 附送： 2019年(秋)五年級科學上冊 光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的教案 大象版 1 光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的 課程標準要求： 1培養(yǎng)學生初步的探究能力. 2通過分析科學家們建立學說的過程和方法，學習如何更好地分析事實與證據(jù)，并得出既論 教學目標： 1.使學生了解光合作用發(fā)現(xiàn)的過程；學習科學家們鍥而不舍的探究精神。 2.培養(yǎng)學生初步的探究能力。 教學案例： 1.重點使學生了解光合作用發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家們鍥而不舍的探究精神。難點：通過分析科學家們建立學說的過程和方法，學習如何更好地分析事實與證據(jù)，并得出結(jié)論 2.教法學法：教法：引導法，分析法。學法：閱讀法理解法，討論法。 教學流程 我們已經(jīng)學過光合作用的在植物生長過程中的重要。那么，光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？今天我們就來學習，研究這個問題。（板書課題） 請同學們打開書閱讀92頁－93頁前兩自然段內(nèi)容后分組討論。 1.小組匯報交流情況。 2.得出結(jié)論，海爾蒙特實驗證明：水分是植物體建造自身的原料。 3.接著，英國化學家約瑟夫：普里斯特利設計并做了這樣的實驗： 4.分組實驗 實驗后得出結(jié)論：植物有時能把壞空氣變好，有時也會把好空氣變壞。 5.到1779年夏天荷蘭科學家英格豪斯做了500多次實驗進一步得出結(jié)論。 6.分組實驗后得出結(jié)論：只有綠葉和綠枝才能真正把空氣由壞變好。 7.又經(jīng)過 瑞士牧師謝尼伯德國科學家末里斯薩克斯等一代又一代科學家不懈的努力。終于了光合作用的秘密：在陽光的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水合成碳水化合物，產(chǎn)生了氧氣。即：水＋二氧化碳－>碳水化合物＋氧氣 鞏固練習： 按照“土壤汁”的說法，植物生長的需要的物質(zhì)全部來自于土壤。你同意這種說法嗎？ 海爾蒙特用實驗證明，柳樹長大需要的物質(zhì)來自雨水，他的結(jié)論正確嗎？ 普里斯特利設計的實驗想證明什么？他得出的結(jié)論是什么？ 豪斯的實驗證實了陽光對植物的作用，他的依據(jù)是什么？ 謝尼伯的貢獻是什么？ 為什么說光合作用是生生不息的原動力？你對這句話是怎么理解的？ 總結(jié)：通過學習本課，這些科學家們對科學研究的執(zhí)著與懈而不舍的精神是那么值得我們學習呀。