2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》筆算除法 例3教案 新人教版 (I).doc

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2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 筆算除法 例3教案 新人教版 (I) 教學目標： 1、使學生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。 2、培養(yǎng)學生的驗算意識、 3、培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。 教學重點：一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。 教學難點：運用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實際問題。 教具準備：口算卡片 教學過程： 一、情境引入： 1、口算。（出示口算卡片） 2、筆算。 二、自主探究 1、學習教材第17頁例3. 教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學信息。 （1）方法分析。 一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。 接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。 （2）列式解答。 ①驗算方法探究。 要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。 驗算方法：商除數(shù)=被除數(shù) ②進行驗算。 驗算過程：2562=128（張） 驗算：1282=256（張）或2128=256（張） 2、學習教材第18頁例4. （1）出示主題圖。 （2）理解題意，完整讀題。 （3）分析數(shù)量關系，確定解題方法。 （4）列式計算。 (5)引導學生嘗試估算。 (6)嘗試筆算。 (7)揭示計算中遇到的問題。（2個百除以6不夠商1個百時，怎么辦？） (8)交流解決辦法。 (9)講述：當百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6，商的首位應在十位上。 (10)第二次嘗試完成下面的計算 (11)請學生完整敘述計算過程。 (12)估算結果與精確值相對比。 (13)觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 當一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 下面我們用此方法進行驗證。 3、出示題。 三、鞏固提高 1、先估一估，再計算。 （1）讀題，明確題意。 （2）判斷各題的商是幾位數(shù)。 （3）請學生說出判斷的結果。 （4）學生獨立做一做。 （5）計算各題。 （6）集體訂正，驗證判斷商的位數(shù)，估算結果是否接近精確值。 （7）質(zhì)疑、解疑。 2、給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 （1）讀題，明確題意。 （2）判斷商的位數(shù)。 （3）動筆涂色。 （4）說明判斷理由。 （5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。 （6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。 3、5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 89 （1）看清題目要求。 （2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨立完成。 （3）結合學生做題中出現(xiàn)的問題，開設病題門診。 （4）按要求連線。 （5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學。 （6）請同學總結筆算除法的一般方法。 附送： 2019年三年級數(shù)學下冊 2《除數(shù)是一位數(shù)的除法》 筆算除法 例3教案 新人教版 教學目標： 1、使學生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。 2、培養(yǎng)學生的驗算意識、 3、培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。 教學重點：一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。 教學難點：運用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實際問題。 教具準備：口算卡片 教學過程： 一、情境引入： 1、口算。（出示口算卡片） 2、筆算。 二、自主探究 1、學習教材第17頁例3. 教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學信息。 （1）方法分析。 一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。 接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數(shù)的位置上。 （2）列式解答。 ①驗算方法探究。 要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式1282或2128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結果是正確的，否則就是錯誤的。 驗算方法：商除數(shù)=被除數(shù) ②進行驗算。 驗算過程：2562=128（張） 驗算：1282=256（張）或2128=256（張） 2、學習教材第18頁例4. （1）出示主題圖。 （2）理解題意，完整讀題。 （3）分析數(shù)量關系，確定解題方法。 （4）列式計算。 (5)引導學生嘗試估算。 (6)嘗試筆算。 (7)揭示計算中遇到的問題。（2個百除以6不夠商1個百時，怎么辦？） (8)交流解決辦法。 (9)講述：當百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6，商的首位應在十位上。 (10)第二次嘗試完成下面的計算 (11)請學生完整敘述計算過程。 (12)估算結果與精確值相對比。 (13)觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。 當一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 下面我們用此方法進行驗證。 3、出示題。 三、鞏固提高 1、先估一估，再計算。 （1）讀題，明確題意。 （2）判斷各題的商是幾位數(shù)。 （3）請學生說出判斷的結果。 （4）學生獨立做一做。 （5）計算各題。 （6）集體訂正，驗證判斷商的位數(shù)，估算結果是否接近精確值。 （7）質(zhì)疑、解疑。 2、給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。 （1）讀題，明確題意。 （2）判斷商的位數(shù)。 （3）動筆涂色。 （4）說明判斷理由。 （5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。 （6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數(shù)字，再用它與除數(shù)比大小。 3、5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 89 （1）看清題目要求。 （2）根據(jù)筆算除法的一般方法，獨立完成。 （3）結合學生做題中出現(xiàn)的問題，開設病題門診。 （4）按要求連線。 （5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學。 （6）請同學總結筆算除法的一般方法。