2019-2020年長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《漢字家園三》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《漢字家園三》教學(xué)設(shè)計(jì) 月 日 周 共（ ）課時(shí) 課 題 漢字家園3 第（ ）課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握“月字旁”的表義規(guī)律，能根據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)記生字，幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。 2、 通過(guò)看圖與結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)人體各部分器官名稱(chēng)，能準(zhǔn)確使用這些詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)看圖與結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)人體各部分器官名稱(chēng)， 教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確使用這些詞語(yǔ)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 生字詞卡片 教 學(xué) 過(guò) 程 自主設(shè)計(jì) 1、 第一課時(shí) 2、 創(chuàng)設(shè)情境，初次識(shí)字 3、 做游戲：“我說(shuō)你做”__教師說(shuō)動(dòng)作，由學(xué)生做。比如：舉手、彎腰、踢腿等。 4、 認(rèn)識(shí)身體各部分的名稱(chēng)，然后讀字卡 5、 出示書(shū)中人物圖，把上述字卡貼在相應(yīng)的位置上。 6、 二、比較識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，比較、區(qū)分：背_脊 7、 了解“后背”所指的范圍，擴(kuò)展詞語(yǔ)：人心向背 背水一戰(zhàn) 8、 了解“脊柱、脊髓”的位置與功能。 9、 借助圖畫(huà)區(qū)分字形 教 學(xué) 過(guò) 程 自主設(shè)計(jì) 10、 背__形聲字，上邊的“北”表音 脊__表示人或動(dòng)物背上中間的骨頭的形狀。（出示圖片，看看脊骨的形狀） 學(xué)習(xí)本課新認(rèn)識(shí)的字。觀察生字，找出規(guī)律自主總結(jié)規(guī)律 小發(fā)現(xiàn) 再出示一些“月字旁”的字：明、朗、朝。 想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 拓展延伸，擴(kuò)大積累 第二課時(shí) 11、 游戲鞏固識(shí)字 12、 課件出示生字詞，指學(xué)生讀 13、 同桌互說(shuō)：一人指部位，一人找出詞語(yǔ)卡片，讀出來(lái)。 14、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 15、 觀察寫(xiě)字表，找出規(guī)律。 16、 提出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，討論注意事項(xiàng)。 三、總結(jié)：本課學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？ 教 學(xué) 反 思 附送： 2019-2020年長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)《漢字家園三》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“臂”。 　　　能力目標(biāo)：積累與人體各部位名稱(chēng)有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 　　　情感目標(biāo)：了解人體各部位名稱(chēng)，并產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，掌握多音字“臂” 　　　2．積累與人體各部位名稱(chēng)有關(guān)的成語(yǔ)或名言警句。 教學(xué)難點(diǎn)：了解月字旁的字表示的意義。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3個(gè)字，落實(shí)多音字“臂”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話(huà)導(dǎo)入： 　　　　同學(xué)們了解自己的身體各部分的名稱(chēng)嗎？交流一下。 　　 二、交待目的： 　　　　這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的身體，認(rèn)識(shí)這些表示身體各部位名稱(chēng)的生字，并會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)生字。 　　 三、看圖識(shí)字。 　　　1．出示掛圖或用書(shū)上的圖，一邊指著身體各部位，一邊說(shuō)出它的名稱(chēng)，注意生字的字形，把字音讀準(zhǔn)。 　　　2．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況 　　　3．檢查識(shí)字情況 　　　4．用卡片或小黑板單獨(dú)出示生字，開(kāi)火車(chē)檢查 　　　5．落實(shí)多音字“臂” 　　　6．發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律 　　　7．比較““腦和胸”“背和脊” 　　 四、指導(dǎo)寫(xiě)字“腦、胸、背、脊”。 　　　　“腦、胸”都有兇字，小豎不能少 　　　　背：上邊的北左邊最后一筆是提，下邊的月，第一筆是豎。 　　　　脊：上邊先寫(xiě)人再寫(xiě)點(diǎn)提撇點(diǎn)，下邊的月，第一筆也是豎 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字。完成寫(xiě)字任務(wù)，積累好詞句 　　一、復(fù)習(xí)生字。 　　 二、指導(dǎo)寫(xiě)字“臂、腰、膝、腳”。 　　　　這幾個(gè)字都比較難寫(xiě)，腰：由邊上半部不是西。膝：由便是三部分組成的，下面不是水。腳：右邊是硬耳刀旁 　　 三、積累好詞句。 　　　1．讀名言警句，了解大意并背誦 　　　2．讀詞語(yǔ) 四、練習(xí)。 你還知道哪些與人體有關(guān)的詞語(yǔ)？ 　　　　　　　腦滿(mǎn)腸肥，膀大腰圓，搖頭晃腦等。 　　五、布置作業(yè)： 　　查一查還有那些帶有月字旁的生字，都表示什么意思？