2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 歡聚與期盼（第五課時(shí)）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 歡聚與期盼（第五課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《春節(jié)序曲》 動(dòng)：扭秧歌 教學(xué)目標(biāo)：1.帶領(lǐng)學(xué)生在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，感受具有中國(guó)特色的節(jié)日氣氛。 2.通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，了解五彩繽紛的民俗民間文化和一些傳統(tǒng)節(jié)日。 3.感受不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂(lè)曲中的不同表現(xiàn)作用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.根據(jù)樂(lè)曲的情緒區(qū)分樂(lè)曲的段落。 2.學(xué)習(xí)秧歌步，用歡快的情緒表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)氣氛。 教材分析： 《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)理論家李渙之的一首膾炙人口的作品，這首樂(lè)曲采用我國(guó)民間的秧歌音調(diào)，節(jié)奏與陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》的第一樂(lè)章。描寫(xiě)了1943年延安革命根據(jù)地人民歡度新春佳節(jié)的熱鬧非凡的景象。作者以“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映了當(dāng)年在延安過(guò)春節(jié)的深切感受。 樂(lè)曲的特點(diǎn)為旋律明快，優(yōu)美富有民族風(fēng)格，節(jié)奏鮮明熱烈，生動(dòng)地體現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)目里熱鬧難騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的情緒。 教具準(zhǔn)備：鑼鼓、鈸、紅綢帶、各色卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課。 出示圖片：敲鑼打鼓，龍騰虎躍的歡慶場(chǎng)面。并輕聲播放《春節(jié)序曲》 1. 師提問(wèn)：畫(huà)面中的人們?cè)诟墒裁?？他們的心情怎樣? 2.根據(jù)學(xué)生的回答，引出本課內(nèi)容：聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》 師：畫(huà)面上的人們都在喜氣洋洋，載歌載舞歡渡春節(jié)。今天，我們就一起來(lái)欣賞一首《春節(jié)序曲》，讓我們?cè)跇?lè)曲聲中體會(huì)過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的興奮與激動(dòng)。 3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分段賞析。 根據(jù)樂(lè)曲情結(jié)搭配與之相適應(yīng)的顏色。（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等顏色卡片） 生：引子部分：樂(lè)曲情緒熱鬧歡騰人們敲鑼打鼓歡慶新春，選擇大紅色。 師：第一部分主題：旋律柔和明亮，像姑娘的吟唱，是用長(zhǎng)笛和單簧管吹奏出來(lái)的，你認(rèn)為什么顏色接近柔和明亮？ 生：黃色 師：第二部分主題：抒情如歌的旋律讓人聯(lián)想到什么畫(huà)面呢？ 生：…… 師： 悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏把我們帶入深遠(yuǎn)的意境。裊裊的炊煙、覆蓋著白雪的田野、雞鳴狗吠，還有孩子們貼在窗戶上的笑臉，一片生機(jī)盎然。祖祖輩輩，一代又一代在這 片土地上繁衍生息……這一主題給我們展現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的贊美、頌揚(yáng)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望。老師覺(jué)得用寧?kù)o充滿生機(jī)的綠色來(lái)表示，你們同意嗎？ 生：同意 師：第三小段的主題用什么顏色？你們聽(tīng)（放音樂(lè)）它的情緒更加歡快、熱情、流暢，又在最后加上樂(lè)隊(duì)齊奏，用什么顏色能表示這“越來(lái)越熱烈的氣氛”？ 生：“五顏六色”、“五彩繽紛”，因?yàn)檫@樣能夠表現(xiàn)人們過(guò)春節(jié)時(shí)愉快的心情及載歌載舞的場(chǎng)面。 4.完整欣賞音樂(lè)，在樂(lè)曲聲中作律動(dòng)。 三、拓展。 （一）師：春節(jié)是我國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天，人們都要干什么呢？ 生：放鞭炮，貼對(duì)聯(lián)，看《春節(jié)晚會(huì)》，給長(zhǎng)輩們拜年 師：除了以上過(guò)節(jié)的習(xí)俗，你還知道哪些過(guò)年的習(xí)俗？ 生：還有穿新衣，包餃子。 師： 同學(xué)們非常聰明，說(shuō)的很好。人們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，喜氣洋洋的，貼春聯(lián)、放鞭炮……在我們國(guó)家廣袤的北方平原上，星羅棋布的村落走出了一隊(duì)隊(duì)扭秧歌的男女老 少。他們冒著嚴(yán)寒，腰扎紅綢帶，踏著秧歌步，伴隨著陣陣的鎖吶聲。瞧，他們扭得是那樣英姿颯爽，頭上全是熱氣。雀躍、歡騰、熱鬧的氣氛讓愁苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，讓 生活充滿歡樂(lè)。讓我們也一起來(lái)感受一下他們的歡樂(lè)吧！ 生甲：打鼓 生乙：敲鑼 生丙：三角鐵 出示節(jié)奏譜 鼓譜： X X | X X | X X | …… 鑼譜： X 0 | X 0 | X 0 | …… 三角鐵：X 0 | X 0 | X 0 | …… 剩余的同學(xué)隨老師一起用紅綢帶扭秧歌。 （二）師：今天老師還準(zhǔn)備了一些歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這是關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？ 播放歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》 《爺爺為我打月餅》 《快樂(lè)的節(jié)日》 《祝你圣誕快樂(lè)》 生答。 四、總結(jié)下課。 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 歡聚與期盼（第四課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：唱：《理解多好》 認(rèn)：“D.C.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等記號(hào)的作用。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。 2. 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對(duì)身邊的親友、師長(zhǎng)、朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛(ài)。 3. 通過(guò)認(rèn)識(shí)各種反復(fù)記號(hào)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱順序。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 體會(huì)歌曲的情緒，用正確的速度、力度、來(lái)表現(xiàn)歌曲。 2. 下滑音的演唱方法及切分節(jié)奏的把握。 教材分析： 此曲是一首非?；顫姷母枨?，同學(xué)與同學(xué)之間要互相理解，父母和孩子之間要相互理解，老師與學(xué)生要相互理解。我們生活在同一片藍(lán)天下，總有這樣那樣的小摩擦，只要大家多一份理解就好。 歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，采用省略記譜法。第一段與第三段相同，小調(diào)式。第二段調(diào)性漸變?yōu)榇笳{(diào)式，歌曲旋律的發(fā)展多采用重復(fù)和模進(jìn)的手法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 師生問(wèn)好： “你好，你好，同學(xué)們好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱?！? “您好，您好，X老師您好，我們來(lái)一起來(lái)快樂(lè)地歌唱！（ye）” （勝利的手勢(shì)） 二、導(dǎo)入。 師：我們每一個(gè)人整天都要與周圍的人，周圍的事物打交道。在學(xué)校與老師、同學(xué)相處，在家與父母、兄弟生活，在外與朋友、陌生人交往。這之間一定會(huì)有這樣那樣的小摩擦，如果你們遇到了問(wèn)題，會(huì)怎樣處理呢？ 生：討論，發(fā)表意見(jiàn)。 師：磕磕碰碰再所難免，如果我們都懷著一顆理解、寬容的心，相信再大的難題，再多的困難，我們都能夠迎刃而解。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《理解多好》，讓我們一起來(lái)感受一下，充滿理解關(guān)愛(ài)的世界將會(huì)變得怎樣。 三、學(xué)習(xí)新歌。 1. 聽(tīng)范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。 2. 復(fù)聽(tīng)歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。 3. 聽(tīng)琴聲模唱。 4. 節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)。 1） 學(xué)生自己找，教師示范。 2） 老師找，學(xué)生模仿。 3） 男同學(xué)找，女同學(xué)唱。 5. 下滑音練習(xí)。 師：讓我們用帶有俏皮的、可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)唱一唱下面的幾個(gè)字。 “翹”——爸爸氣得胡子翹 “愛(ài)笑”——和同學(xué)一起歡樂(lè)又愛(ài)笑 “花鳥(niǎo)”——美好的校園有花也有鳥(niǎo) 跟老師模唱下滑音。 6. 齊唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)“D.C.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反復(fù)記號(hào)。 1. 找一找歌曲中的這些記號(hào)在哪里？ 2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的作用。 3. 按正確地順序演唱歌曲。 五、 總結(jié)、下課。