2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 2教案 北師大版.doc

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2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 2教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第61—63頁 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過對兩個城市月平均降水量的研究，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。 2.能力目標(biāo)：從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。 3.情感目標(biāo)：初步學(xué)會制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，分析能力和合作能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 你們回想我們這里近3個月的下雨情況。 同學(xué)們很注意觀察事物。深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。出示xx年的甲市月平均降水量一些數(shù)據(jù)。 從中你了解到了什么？你覺得可以用怎樣的形式來清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？選用那種方法最好？ 制成折線統(tǒng)計圖有什么好處？怎樣制作？ 老師又提供了xx年的乙市月平均降水量一些數(shù)據(jù)？這時你們又會用怎樣的形式來清晰地表示出兩個城市的月平均降雨量呢？ 現(xiàn)在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點(diǎn)是，為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。 分析1.學(xué)生交流： （1）為什么要選擇這種統(tǒng)計方式。 （2）這種統(tǒng)計方式有什么好處。 （3）通過舉例的方式說明自己的想法。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式的折線統(tǒng)計圖進(jìn)行比較。從中說明兩者的關(guān)系與功能。 2.學(xué)生將自己的想法制作成條形或折線統(tǒng)計圖，并由兩位學(xué)生板演并進(jìn)行分析。 3.教師對學(xué)生在黑板上的統(tǒng)計圖進(jìn)行講解。 （1）應(yīng)該注意些什么？教師主要要解決圖例問題。為了能清晰的表示兩個量，我們可以用實(shí)線與虛線來表示。也可以用兩種不同顏色來表示。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生對統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。從統(tǒng)計圖中我們可以得出什么結(jié)論。（教師在這里給予學(xué)生一定的思考空間，想一想進(jìn)一步分析條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同的觀察角度。） 4.通過比較，形成共識。 通過比較大家都認(rèn)為選用復(fù)式折線統(tǒng)計圖更能反應(yīng)這兩個城市月平均降水量。 三、激發(fā)興趣，走向生活。 生活中還從那兒見過這種復(fù)式折線統(tǒng)計圖？ 課前出示的生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 四、嘗試應(yīng)用，解決問題。 1.完成教材第63頁的“試一試”。 完成教材第63頁中兩個城市平均氣溫統(tǒng)計表，根據(jù)表里的數(shù)據(jù)，你了解了什么？ 2.教材65頁實(shí)踐大本營自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。 3.生活中有什么需要用到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的？自由敘述。 五、總結(jié)全課，儲存新知。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么不清楚的問題嗎？ 附送： 2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 3教案 北師大版 學(xué)材分析 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法。 學(xué)情分析 學(xué)生在復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學(xué)會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。 2.能力目標(biāo)：使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能對復(fù)式折線統(tǒng)計圖作簡單分析；進(jìn)一步滲透統(tǒng)計思想，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。 導(dǎo)學(xué)策略 討論法、嘗試法 教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙。 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計： 教 師 預(yù) 設(shè) 學(xué) 生 活 動 一、復(fù)習(xí)舊知。 1.出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 以例題的數(shù)據(jù)為素材，用復(fù)式條形統(tǒng)計圖出示。 2.說明：在復(fù)式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。 3.出示單式折線統(tǒng)計圖。 你認(rèn)為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖要注意什么？ 提問：如果這個統(tǒng)計圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 二、教學(xué)新課。 1.出示例題。 說說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。 2.制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 統(tǒng)計圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬元？ 讓學(xué)生看看課本，想想自己畫的對不對。 提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？ 3.加深認(rèn)識。 提問：誰來說說這個統(tǒng)計圖的意思？ 4.簡單分析。 請同學(xué)們看第60～61頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5.加深制圖的認(rèn)識。 提問：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在畫法上有什么相同電和不同點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)。 1.做練習(xí)四第1題。 2.做練一練的題。 讓學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計圖。 提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、課堂小結(jié)。 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？你認(rèn)為統(tǒng)計的過程包括哪些工作？ 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點(diǎn)？畫法上有什么不同？ 說說統(tǒng)計圖的意思。 學(xué)生討論： 提問：你是怎樣看出同一年份中兩個紙條各是哪一個門市部的呢？（根據(jù)圖例） 讓學(xué)生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說說是怎樣看出來的。 學(xué)生制作折線統(tǒng)計圖。 學(xué)生討論方法。 學(xué)生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計圖，并在全班說說是怎樣想的。 讓學(xué)生說說自己對問題的思考結(jié)果，全班交流。 學(xué)生說說統(tǒng)計圖的意思 口答問題 說說統(tǒng)計圖的意思 學(xué)生看清圖例，在方格圖里描點(diǎn)連線，畫折線統(tǒng)計圖。 學(xué)生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 學(xué)生自己小結(jié)。 教學(xué)反思 達(dá)標(biāo)情況分析：良好 教學(xué)心得體會：折線統(tǒng)計圖學(xué)生能繪制，也能讀懂。