2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 湘少版.doc

《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 湘少版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 湘少版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： 1． Able to understand and speak the new words: a bank, a corner, a fence, outside, people, a road, a street, a shopping centre; 2． Able to use the repositions. 3． Able to perform the text. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：Grasp the new words. 難點(diǎn)；act out the dialogue, and know the difference between “ someone” and “anyone”. 教學(xué)方法：解釋法，對(duì)話法 教學(xué)準(zhǔn)備： tape, picture, recorder etc. 教學(xué)步驟： Step 1. Warming up. 1. Greetings. 2. Read the English poem. 3. Practice talking about the pictures in Part C. Step 2. Presentation and drill. 1. Show the new words in Part B, teach new words. Game---Patting flies 2. Stand at the back of the Bb, use the telescope to look at the picture on the Bb. T: Is there…..? Help students to understand the sentences and answer. S: Yes, there is. / No, there isn’t. 3. Listen to Part A, feel the whole the text ,and answer the questions. 4. Listen to Part A, B, and repeat. Step 3. Practice 1. Practice the dialogue in deskmates. 2. Practice in roles. 3. Finish Part C, Use “ There is….” To describe the scene. Step 4. Consolidation Game---Magic eyes. 1. Assessment. 2. Practice 3. Listen to the tape. Homework. 板書： a bank a corner a fence outside people a road a street a shopping centre 課后記： Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 1. Understand Part D, and finish the practice 2. Able to develop the reading ability through reading and reading. 3. Able to understand the “ sign” and “ What does the sign say?” 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：Finish Part D and answer the questions 難點(diǎn)：Express your own opinion. 教學(xué)準(zhǔn)備： Word cards, tape, recorder etc. 教學(xué)方法：操練法 教學(xué)步驟： Step 1. Warming up: 1. Greetings 2. Sing English song 3. Show the homework. Step 2. Presentation and drill 1. Show Part D, let students discuss together. 2. Read the text, understand the main idea. Step 3. Practice 1. Discuss and answer the questions. 1) Whose drawing is this? 2) Where is the woman standing? 3) What does she have in her hand? 4) What is she looking at? 2. Listen to the tape and repeat. 3. Read and recite. Step 4. Consolidation 1. Imitate Part D to use the knowledge to describe your work . 2. Assessment. 3. Homework. 板書： What does the sign say? Is there a ……….? Yes, there is./ No, there isn’t. Period 3 教學(xué)目標(biāo)： 1. Revise the new words, text and grammar. 2. Able to sing the English song 3. Use the knowledge 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：consolidate the knowledge 難點(diǎn)：Sing the song 教學(xué)準(zhǔn)備： word cards, cassette 教學(xué)方法：游戲法, 操練法 教學(xué)步驟： Step 1. Warming up: 1. Greetings 2. Sing the song. Game----Whispering. Step 2. Presentation and drill 1. when teacher draw the picture in Part E, ask questions: T: What’s it? S: A wall. T: What’s it? S: A bottle. T: What color is this? S: Green. T: Where is it? S: On the wall. T: How many bottles are there? S: Nine. T: Where it it? S: It’s lying on the ground. T: How many bottles are there standing on the wall now? S: Nine. 2. Read the lyrics in part E, listen to the tape, and follow to sing. Step 3. Practice Sing the first part. Step 4. Consolidaton Group activity. 1. practice 2. homework. 板書： Where is the bottle? It’s ….. Where are the bottles? They are….. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)說(shuō)課稿 蘇教牛津版 一、教材分析： 1.教材的地位及作用： 本課是牛津教材5B第三單元第二課時(shí)， 本單元圍繞“興趣愛好”這個(gè)話題開展教學(xué)活動(dòng)。主要是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Do you have any hobbies? 及其答語(yǔ)Yes, I do. No, I don.t.和主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別。同時(shí)通過(guò)課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，聽的懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀課文，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。 2.教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)） 知識(shí)目標(biāo)： a.能進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好的詞匯：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。 b.能用He/She likes.... 的句型描述他人的愛好和活動(dòng)。了解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。 c.正確的理解課文內(nèi)容，并能朗讀，表演對(duì)話。 d.能演唱本文的英語(yǔ)歌曲。 能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的綜合能力。 德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生知道良好的興趣愛好能拓展知識(shí)，并能豐富一個(gè)人的生活。 4、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能流暢的朗讀對(duì)話，并了解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。 二、教材處理： 根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我將本課設(shè)計(jì)成了網(wǎng)絡(luò)課，，使每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握知識(shí)。并通過(guò)即時(shí)的反饋練習(xí)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。 三、教學(xué)方法： 根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，我采用了任務(wù)型的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等活動(dòng)方式，完成任務(wù)，感受成功。 四、教學(xué)手段： 主要以現(xiàn)代化電教手段－－網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性、趣味性和參與性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。 五、教學(xué)程序： 1.動(dòng)手找一找 課前老師將全班同學(xué)的興趣愛好輸入電腦：如1.Xu fang: I like collecting stamps. 2.Hu Mingqing: I like making clothes...這一步驟我主要是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知。師生通過(guò)復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容后通過(guò)師生問(wèn)答引出第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法，并學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的Show...to...的句型結(jié)構(gòu)。 ① T: Hello, boys and girls. Do you have any hobbies? S1:Yes, I do. I like collecting stamps. T: Please show it to us. S1: OK. T: How beautiful. 老師夸張的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)beautiful這個(gè)單詞有個(gè)初步的印象。反復(fù)幾次，讓一些平時(shí)不發(fā)言，但有特別愛好的學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 ② T: Do you know xxs hobby? S: Sorry. I dont know. T: Please search and tell us. 任務(wù)很簡(jiǎn)單，學(xué)生在老師的課件中尋找同學(xué)的興趣，匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)同學(xué)老師強(qiáng)調(diào)糾正He likes.... 第二個(gè)同學(xué)很自然的用到了likes.老師不斷的報(bào)名字，學(xué)生快速的尋找匯報(bào)，并在頭腦中不斷的將第一人稱轉(zhuǎn)化成第三人稱。 在線測(cè)一測(cè) 通過(guò)剛才的交流，學(xué)生已初步領(lǐng)會(huì)了第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的用法，老師馬上請(qǐng)同學(xué)們自己完成自我評(píng)價(jià)的任務(wù)，在線測(cè)試，看看自己到底對(duì)以上的知識(shí)有沒有掌握了。例題： 1. I____going shopping. ○like ○likes 2. Tom _____collecting stamps. ○like ○likes. 學(xué)生每選擇一題，都馬上即時(shí)反饋，如 Sorry, youre wrong. 或 Youre right. Very good。在幾道測(cè)試中，學(xué)生對(duì)第一、第二人稱、復(fù)數(shù)和第三人稱動(dòng)詞的用法自然區(qū)分開來(lái) 2.自己學(xué)一學(xué) 牛津小學(xué)英語(yǔ)5B 特點(diǎn)是著重訓(xùn)練聽說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，如果按字按句分析，學(xué)生有可能會(huì)厭倦。把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是我這堂課的重點(diǎn)。根據(jù)課文圍繞愛好中的“郵票”這一話題，我將“課文學(xué)習(xí)”這 一部分設(shè)計(jì)成兩個(gè)主頁(yè)面，郵票學(xué)習(xí)和全文學(xué)習(xí)。郵票學(xué)習(xí)分五個(gè)頁(yè)面：ship stamp flower stamp; animal stamp; Chinese stamp; more stamp. 每個(gè)頁(yè)面都有郵票圖片和該詞組的發(fā)音，學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度，簡(jiǎn)單的點(diǎn)擊一次就可以了，不會(huì)的再點(diǎn)擊一次，設(shè)計(jì)的頁(yè)面中，不斷滲透課文的重點(diǎn)難點(diǎn)：如： flower stamp 的頁(yè)面中正式出現(xiàn)beautiful. 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己已經(jīng)領(lǐng)會(huì)其含義，只要跟讀幾遍就可以了。在 Chinese stamp中放入一些英國(guó)郵票并插入一句話：These are not Chinese stamps. These are ？ stamps. 這道題的設(shè)計(jì)目的是為了訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。More stamps中放入人物、風(fēng)景、建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆。 在課文學(xué)習(xí)這一段，除了配有全文錄音，更有重點(diǎn)句的單獨(dú)錄音，特別難理解的，我還配上簡(jiǎn)短的中文，學(xué)生邊點(diǎn)擊邊自學(xué)，非常自由。 3.大家說(shuō)一說(shuō) 剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程完全是學(xué)生的自學(xué)過(guò)程，老師無(wú)法得知學(xué)生的掌握程度，所以在這一階段我設(shè)計(jì)了一個(gè)交流討論的內(nèi)容，內(nèi)容圍繞剛才你所聽到的和看到的展開，具體是重點(diǎn)句子的指名讀 和幾個(gè)問(wèn)題的交流，大屏幕上先出示問(wèn)題： 通過(guò)大家的交流討論，逐步理解課文，解決重點(diǎn)難點(diǎn)。 4.再來(lái)考一考 剛才的交流如果說(shuō)還不夠全面，不能體現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)水平，那么綜合性的在線測(cè)試又是一個(gè)從面到點(diǎn)的考察，既考察學(xué)生的聽力，又考察學(xué)生對(duì)課文的理解程度和第三人稱動(dòng)詞的用法，再一次讓學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)的任務(wù)。老師通過(guò)電腦系統(tǒng)對(duì)三種層次的同學(xué)作業(yè)情況一目了然，并能作針對(duì)性的講解。例題： Mike likes_____ ○collecting stamps ○taking photos Bens brother likes_____ ○collecting ship stamps ○collecting animal stamps Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers ○cook grow ○cooks grows 所有題目完成后，電腦直接顯示出測(cè)試成績(jī)，當(dāng)許多同學(xué)看到：“恭喜你，你得了100分”這句話時(shí)，都抑制不住的開心。 這堂課的安排，我利用網(wǎng)絡(luò)，針對(duì)五年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生喜歡電腦的特點(diǎn)，遵循教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式而設(shè)計(jì)的。 我們知道，如果課堂上只是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞和枯燥的機(jī)械性操練，學(xué)生是很難引起興趣的。所以我在任務(wù)的安排上更多的是傾向于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)。通過(guò)感知、體驗(yàn)，實(shí)踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。