2019-2020年小學三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教學設(shè)計和教案.doc

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2019-2020年小學三年級語文《喜愛音樂的白鯨》教學設(shè)計和教案 教學目標 1、 認識15個生字，會寫9個生字，正確讀準字音。 2、 初步學習通過抓住重點詞語讀懂句子。 3、 理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受人與動物的情感，體會人與動物之間相互依存的關(guān)系。 教學重點 抓住“紛紛”、“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。 教學難點 感受人們營救白鯨時的過程，從而產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。 相關(guān)資料 白鯨：鯨的一種，是北極特有的鯨類，白鯨全身成粉白色，喜歡組成幾百只甚至上千只的群體在淺?；顒印０做L會“唱歌”，在水里，它們的歌聲可以傳幾百米。 動物與音樂：根據(jù)荷蘭音樂家非迪記述，他家墻壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每當他演奏莫扎特C調(diào)四重奏的柔板時，它就會爬出來傾聽，曲子結(jié)束，它就爬回去。而演奏其他音樂時，蜥蜴是不會出現(xiàn)的。 鴿子喜歡聽管風琴演奏的樂曲。 海豹具有一定的音樂天賦，它會唱歌，且聲帶很寬廣，能夠發(fā)出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等從低到高的各種聲音。 植物與音樂：跳舞草，世界上唯一能隨樂而動的植物，豆科多年生小灌木，高可長到60-120cm。小草最愛聽《月光下的鳳尾竹》《花兒為什么這樣紅》《掀起你的蓋頭來》等曲調(diào)優(yōu)美的歌，而那些粗糙、刺耳的高分貝聲音是無法激起跳舞草的舞性的。 精品教案 教學準備： 生字卡片；有關(guān)鯨魚的課件、圖片、文字資料；音樂《藍色多瑙河》。 教學過程： 一、交流課前搜集的資料，導入新課。 1、交流資料。 2、板書課題：喜愛音樂的白鯨 3、齊讀課題。 二、自主讀書，整體感知。 師：小聲讀課文。讀課文時，把字音讀準，遇到自己不認識的字，用自己喜歡的方式解決。 1、學生讀文 2、開火車檢查讀書情況。其他同學注意聽字音讀的是否準確。 生讀。 師：他們的字音讀的準不準？ 生答。 教師隨機糾正“召喚”的“召”，齊讀“召喚”。理解“脊背”，讓生指一指脊背在哪里。 3、檢查生字。 4、 出示白鯨圖。 師：你們通過讀課文知道他們是在哪里玩的這么高興嗎？ 生：在楚克奇海。 師：楚克奇海又在哪里呢？ 生：北極。 師：你對北極有哪些了解？ 生：北極零下六十多度，氣溫低。 生：北極比南極冷，還生活著北極熊。 生：北極夏天也不暖和。 三、感情朗讀，直奔重點。 1、默讀第四自然段。師：小組交流時，一位同學發(fā)言，其他的同學要注意聽，隨時補充。 2、小組討論。師巡回指導。 2、 學生讀文 3、 互相評價。 5、研讀白鯨得救一部分。 師：后來，白鯨又是怎樣得救的呢？下面請同學們自由讀后面的課文，看看白鯨是怎樣得救的？讀完后，在小組中說一說。 （1） 生讀文。師巡回指導。 （2） 學生讀完后以小組形式匯報。 師：下面請一位同學來談一談，白鯨是怎樣得救的？哪個小組來？注意：本組的同學可以隨時起來補充。其他的同學也要認真的聽，看看他哪里還沒有說到。 首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨危險，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。板書：人們 在人們無法搶救白鯨的情況下，就通知了政府，政府派出了破冰船來搶救白鯨。板書：破冰船 在直升飛機的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲引出了冰區(qū)。板書：樂曲 白鯨終于游出了冰區(qū)，得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法，最后終于一起把白鯨引了出去。喜愛音樂的白鯨終于得救了。板書：得救 四、朗讀體會，自感自悟。 師：在整個營救白鯨的過程中，出現(xiàn)了許多令人感動的場面。下面同學們自由讀課文，看看哪些場面是最令你感動的，可以和同位交流一下，說說自己的感受。 1、自由讀課文，同桌交流。師巡回指導。 2、指名談令自己感動的地方。 （1）生談感受。 （2）根據(jù)學生回答出示第六自然段內(nèi)容。 出示：“一個船員大聲說……樂曲”指名讀上面這段話。 （3）根據(jù)學生回答出示第五自然段第一句話。獵人愛惜白鯨。 學生練習有感情地讀這段話。 （4）出示五、六自然段。 （放音樂）優(yōu)雅的樂曲響起來了，讓我們伴隨著音樂一起讀一讀吧！ 生齊讀。 五、小結(jié)課文，升華感情。 1、學生談學習后的感受。 2、自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。下面就讀自己喜歡的段落。學生讀文。 1、 小結(jié)全文 師：有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物就是這樣相處、相互依存的。 拓展習題 1、填空。 聰明的（ ）美妙的（ ）頑皮的（ ）珍奇的（ ） 2、比一比，再組詞。 硬（ ）雅（ ）招（ ） 便（ ）難（ ）召（ ） 3、用“一邊……一邊……”說一句話。 附送： 2019-2020年小學三年級語文《回自己的祖國去》教學設(shè)計和教案 教材分析 全文以對話為主，人物當時的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。 教學目標 1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。 2、通過學習課文，使學生初步懂得學有所成，應(yīng)當報效祖國的道理。 3、運用多種學習識字方法，認識本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學寫本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾 教學重點 掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識字能力。 教學難點 有感情讀華羅庚與妻子、外國朋友的對話，體會華羅庚當時的心情。 相關(guān)資料 華羅庚：數(shù)學家中國科學院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學熊慶來教授的幫助下華羅庚到了清華大學數(shù)學系，當一名管理員。 斬釘截鐵：形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。 教具準備：錄音機 多媒體 生字卡片等。 教學過程： 一、激趣導入 1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個我國著名的科學家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國去》 教師板書課題：回自己的祖國去 學生齊讀課題 1、 讀完課題，你最想知道什么？ （學生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1、出示課件，播放課文錄音。師：請同學們認真聽，等會告訴大家你聽懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運用自己的識字方法自由讀課文） 2、小組內(nèi)互讀課文，互相評價。討論課文講了一件什么事情？（匯報交流） 三、學習生字： 1、學生自主認字。 2 、運用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時間到了，讓我們一起來吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個要求認識的詞語，學生搶讀詞語，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對對碰：老師說字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對的畫兩顆星星，在別人幫助下找對的畫一顆星星，最后比一比誰得的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認識嗎？誰能把課文讀得大家聽？ 2、指名讀課文，其他學生認真聽，糾正字音。 3、自由讀課文，我相信其他同學也能讀好，你們自己試一試吧?。ㄍ阑ハ嗾f一說，通過讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚 得知中國解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來的？ （小組選一名學生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國解放了?！薄叭A羅庚揚了揚手中的報紙”“這一天總算盼到了” 學生自由讀一讀這幾句話，想一想這一天指的是哪一天？指名說。 5、師：是?。∩砭訃?，翹首盼望祖國的解放，一直在惦念自己的祖國，當華羅庚得知祖國解放，此時他的心情又是怎樣的呢？ 指名說一說，再指導學生有感情的讀華羅庚與妻子的對話，語氣要堅決。 6、同學們再讀一讀課文，找出華羅庚與美國朋友的對話，同桌互讀幾遍，找出哪句話是說華羅庚要回自己祖國去的理由。再說一說，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7、美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進行比賽。（4）、男女生進行比賽。 五、指導書寫 師：剛才我們學習的非常認真，現(xiàn)在我們到書法齋靜修一會了。 課件出示要寫的字。 1、讓學生說出難記、難寫的字。 師：哪位書法家為我們指點一下？（指名學生說一說如何記?。? 如：“佩”要寫的窄一點，有一豎壓在豎中線上?！傲睢辈灰僖稽c。 2、自己在習字薄上寫一寫，把自己認為難寫的字多寫幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1、學習了《回自己的祖國去》談一談，你有哪些收獲？ 2、如果你長大后能有所作為，也能出國深造，你打算怎么做？ 3、課下搜集講述愛國的故事，下節(jié)課在主題班會上和大家一起分享。 拓展習題 1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。