2019年一年級品德與生活上冊 注意安全教案 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 注意安全教案 北師大版 【教學目標】 　　1.了解更多有關安全方面的常識，掌握幾特殊電話號碼的用途。 　　2.培養(yǎng)學生的安全意識。 　　3.逐步提高學生的安全防患能力。 【教學準備】 一、學情分析 　學生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學交通安全問題等的可能性比較大，而學生在這方面的安全意識還比較模糊，有關安全問題的教育成為迫切需要。 　　二、物質資料準備 　　上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機一部，插線板一個。 【教學時間】 　　1.課前布置學生調查訪問。 　　2.課內1課時。 【教學過程】 　一、課前調查 　　1.家長來訪，引發(fā)活動。 　　師：聽家長說，有的同學平常愛爬到交大的圍墻上去玩。你們認為這些同學做得對嗎？ 　　生：不對，很容易從墻上摔下來的。 　　師：是的，我們不應該到危險的地方去玩，在我們周圍還存在著許多像這樣不安全的因素呢！能回去調查一下嗎？ 　　生：好。 　　2.自由調查，跟蹤隨訪。 　　學生回家自由調查，教師跟蹤隨訪。 　　通過隨訪，我發(fā)現學生在調查中存在一些問題，如：不知道怎么去調查；在 程中還存在著不注意安全的問題。 　　針對這些情況，我再次組織學生討論總結經驗，對下一步的調查提出了一些具體措施：(1)把學生分成小組進行調查，并在小組里商議行動規(guī)則；(2)再次明確調查要求，全班交流討論行動策略；(3)調查的同時也做一個宣傳安全問題的小宣傳員。 　二、實話實說“受傷經歷” 　　師：同學們，你們好！很高興品德與生活課又與大家見面了，同學們在家里或日常生活中都經歷過或見過不安全事故嗎？ 　　生：有。 　　師：這么多！不過剛才老師沒聽清楚，有誰能勇敢地站起來，給大家說說。 　　生1：小時候，我玩刀子，一不小心把手劃了一個口子，從此我再也不敢玩刀子了。 　　生2：在公路上常會有兩輛車子相撞的事情發(fā)生，結果把車子撞爛了，車里的人還會受傷。 　　生3：我爸爸媽媽常說，小孩子一個人不要離家。在外面玩的時候，也不要和不認識的人說話。 師：剛才你們所說的這些情況，也正是我們日常生活中容易遇到的，那我們應該怎么辦呢？今天我們就一起來討論注意安全的問題。 　　教師板書課題：注意安全。 　三、實景表演“陌生人到家” 　　師：在開始我們的話題之前，咱們一起來看一個小品。 　　課堂上，教師帶著一個學生共演“陌生人到家”。 　　師：看完剛才的表演，你想說點什么？ 　　生1：小明應該知道這個人一開始就在騙他，他還開門。 　　生2：小明不該開門，他被壞人帶走了，就再也見不到媽媽了。 　　生3：小明不該開門，不然的話壞人會趁他倒開水時偷他家東西的。 　　師：還有什么問題想問嗎？ 　　生1：小明為什么要給他開門？ 　　生2：小明的家人到什么地方去了呢？ 　　生3：他爸爸媽媽為什么把小明一個人留在家里不管？ 　　生4：為什么小明要跟陌生人走，他會報警嗎？ 　　師：問得真好！那現在小明既然已經開門了，他肯定會有危險，怎樣脫險呢？大家?guī)退胂朕k法吧！ 　　學生分成四人小組討論，教師巡視指導，全班交流。 生1：小明應該想辦法給爸爸媽媽打電話，叫他們快回來。 　　生2：他最好趁那個陌生人不注意時，把門打開，并大聲喊“救命”，外面的人聽見了，就會來幫助他。 　　生3：不對，快打電話，找警察叔叔，壞人就會嚇跑的。 　　生4：也不行，壞人不會讓他打的，小明應該在同陌生人走的時候，向他借手機玩，然后就打110，壞人才不會發(fā)現。 　　師：真會動腦筋，我們在遇到這種情況時一定要想辦法對付壞人。我這里還有幾種情況，假如你們遇到了會怎樣做？先討論討論，然后用你喜歡的方式告訴大家。 　　圖片出示假設的三種生活情景，教師邊貼圖片邊敘述。 　　情景一：星期天，你正在公園里玩時，有一個陌生人來向你打聽家里情況，你會告訴他嗎？ 　　情景二：在放學路上，突然有人來叫你，并給你好吃的東西，你會怎么辦呢？ 　　情景三：一天，你和同學一起玩時，有個陌生人來說，你爸爸叫你跟隨他一起去找你爸爸，你會跟這個陌生人走嗎？ 　　學生自主選擇情景進行表演，教師巡視指導，全班交流。 　四、暢所欲言，匯集經驗 　　師：剛才我們一起解決了“陌生人”的問題，其實生活中處處都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？ 　　生1：我們不能玩刀。 　　生2：我們不能玩火。 　　生3：我們不能玩電。 　　師：說起用電我還有一個有趣的故事呢！ 　　教師講故事：小老鼠搬新家……小老鼠看到一個有三個洞的東西，不知道是什么，伸著爪子去摸一摸感覺麻麻的，嚇得大叫。鼠媽媽過來說：“快把手放開，這是插座不能隨便動，很危險的!” 　　師：看，剛才的小老鼠多危險呀！不過只要我們能正確使用插座，那就沒關系了。 　　師（拿出插線板問）：有誰想過來試試? 　　學生們相互對望，露出膽怯的表情。 　　師：好，請仔細看我是怎樣做的。(教師邊講邊演示怎樣正確安全地使用插線板) 　　一位學生在教師的鼓勵下，上臺做了實踐，其他同學在榜樣力量的鼓動下，一個接一個依次上臺來動手實踐。在實踐過程中，學生能做到主動讓位，依次排隊，相互提醒注意安全。 　　師：剛才我們說到了用電的安全，其實我們生活中還有許多事情值得注意。老師前段時間叫你們走出去訪一訪、問一問，都做了嗎？ 　　生：做了。 　　師：怎樣做的說給大家聽聽。 　　生1：我們這一組是到交警大隊去問的，警察叔叔不但給我們講了，還讓我們看了錄像呢! 　　生2：我們到建筑工地上去問了工人叔叔。 　　生3：我們是回家問爸爸、媽媽的。 　　師：那好，把你們的所得告訴大家吧！ 　　生1：我到造房子的地方去問了工人叔叔，他們告訴我不要隨便到建筑工地上去玩，容易被磚頭砸傷。他們還說要到工地上去就要戴上安全帽。 　　生2：不能亂穿馬路，會被車撞到。 　　師：對，過馬路時我們應該小心才行。 　　生3：我昨天問了警察叔叔，他告訴我過馬路要先站在馬路邊看有沒有車來，在沒有車子來時，再過馬路。 　　生4：在教室里，不要爬到課桌上去，不然的話，摔下來會流很多血的。 　　生5：媽媽說，一個人不要到溝邊玩或到溝里洗澡，要去也要跟爸爸媽媽一起去。 　　師：是呀！在我們的生活中，常常都會有一些安全問題，不過不要擔心，只要我們時時做個有心人，就能避免許多不安全問題的發(fā)生。生活中我們一定要按照規(guī)則做事，做一個遵章守法的小公民。 　五、集思廣益，解決問題 　　師：如果你不小心遇到危險時，該怎么辦呢？ 　　生1：打110找警察。 　　生2：打119找滅火的叔叔。 　　生3：打120找醫(yī)生。 　　師：說得對，遇到危險時，我們應該及時求助。我們國家為了方便各種情況下的救險行動還專門設置了一些特殊電話。 　　教師板書：遇險――求助。在學生發(fā)言時教師迅速寫下：110、119、120。 　　師：這些電話號碼在什么情況下使用呢？ 　　生1：如果有人搶東西，打110找警察。 　　生2：房子著火了，就要打119叫他們來幫助滅火。 　　師：說得好，如果我們遇上壞人干壞事的時候，就打110找警察，而遇上火災就趕快打119找火警幫忙。那120又是在什么情況下使用呢？ 　　師（拿著電話）：這里有一部電話，現在我要請一個小朋友上臺來表演一種危險情況，看誰知道應該打什么電話求助。 　　學生模擬現場，一個小姑娘過馬路時不小心被摩托車撞傷了。 　　生：打120找醫(yī)生。 　　師：快，誰趕快來打電話? 　　生（拿上電話撥號）：喂，是醫(yī)生嗎？十字路口有位小姑娘被車子撞了，你們快來吧！ 　　師：好，說得好，剛才我們知道了110、119、120該怎么用，那如果發(fā)生了危險情況，我要通知受傷者家里的人，又不知道電話號碼，我們該怎么辦？ 　　生1：到他家里去。 　　生2：到學校找老師。 　　師：我給你們推薦一個電話號碼――114。它具有查號功能，我們在撥通“114”后，只要說出你要查的電話號碼的戶主，你就會知道電話號碼了。 　　師：剛才我們知道了那么多的電話號碼，其實特殊電話號碼還不止這些，回家以后你們還可以去問問爸爸媽媽，也可以到電信局去問那里的叔叔阿姨。不過這些電話號碼，是為了方便應急而設置的，平時我們不要亂打，不光自己不能亂打，要是看見別人亂打，我們還要去制止呢。 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 皮諾曹的鼻子教案 蘇教版 2019年一年級品德與生活上冊 皮諾曹的鼻子教案 蘇教版 課題 11.皮諾曹的鼻子 課型 新授 本課題教時數： 2 教學總 目 標 1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。 2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。 教學重點難點及對策 使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。 教學準備 投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。 第 一課時教學目標 　　 培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。 教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 備注 活動（一）“長鼻子”出世 活動（二）故事屋 活動（三）“長鼻子”客星 活動（四）皮諾曹劇場 1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦——長出長鼻子了！ 2、 談話： ——做什么錯事了嗎？ ——撒謊了！ ——你呀，真是個一個小皮諾曹！ （玩笑） 1、老師講故事《木偶奇遇記》 2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 1、討論：如何去掉“長鼻子”？ 2、交流： -----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！ -----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？ -----…… 3、讓學生對話：通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。 1、過渡：皮諾曹雖然改正了撒謊的壞毛病，然而隨著時間的推移，有一天，老毛病又犯了！ 2.指導學生讀教材中的《新木偶奇遇記》。 3.討論：你愿意演誰？演好這個角色你有絕招嗎？ 4.讓學生演《新木偶奇遇記》。 5.提問：皮諾曹撒了幾才謊？他為什么鼻子會越長越長呢？ 學生向老師訴苦——長出長鼻子了！ （暗箱操作） 1.聽老師講故事。 2.聽完故事，說說自己覺得皮諾曹怎么樣？ 進行討論。 對話：通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。 1. 學生讀教材中的《新木偶奇遇記》 2. .討論自己愿意演誰？演好這個角色有什么絕招？ 3.學生演《新木偶奇遇記》 4.回答問題。 通過教師講故事，將學生帶如神奇的童話王國。 把選擇角色的權利給學生，這樣學生就主動會對自己心儀的角色進行一番研究，這樣充分發(fā)揮了學生的主題性。 板書設計 11.皮諾曹的鼻子 (掛圖) 教學后記 教 案 1 課題 11.皮諾曹的鼻子 課型 新授 本課題教時數： 2 備課日期2006年10月30日 教學總 目 標 1、培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。 2、幫助學生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習慣。 教學重點難點及對策 使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。 教學準備 投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。 第 二課時教學目標 　　 培養(yǎng)學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。 教 學 過 程 設 計 教學內容 教師活動 學生活動 備注 活動（五）你樂我也樂 活動（六）--小小故事會 活動（七）--我看“成長的煩惱 活動（八）--為假“長鼻子”平反?！? 祝賀“長鼻子”同學恢復正常。 1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？ 2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。 3、出示投影，指導學生讀《兒歌》 1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。 2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？ 1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。 不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！ 1.學生講有關誠實的故事。 2. 學生演一演書上的故事。 3. 讀《兒歌》。 看看書上的兩幅圖，說說會怎樣做？ 板書設計 11.皮諾曹的鼻子 說謊話，害處大， 害自己，害別人． 從小要說老實話， 誠實孩子人人夸！ 教學后記 通過一系列的故事，使學生明白了做人誠實的重要性，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福。