2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歡樂頌》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歡樂頌》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、感受音樂的和諧美，初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。 2、引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會控制音量，能用自然聲唱出歌曲的歡樂、輕巧、連貫等不同的變化。 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)小學(xué)生感受歌曲的和諧美。 二、活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、歡樂頌的音樂。 三、活動過程： 〈一〉開始部分：今天，老師給你們帶來了一副圖片，我們來觀看一下（放圖片） 〈二〉基本部分： 1、提問小學(xué)生圖片內(nèi)容：圖片上有什么？（同時(shí)讓小學(xué)學(xué)習(xí)小魚游，花開放、白云飄、小鳥飛的動作）。 2、老師根據(jù)圖片的內(nèi)容編了一首歌曲，我們一起欣賞一遍，（放錄音，同時(shí)放圖片）。 3、你們聽完了歌曲，心里感覺怎樣？（幼答高興、歡快、好聽）這首歌曲還有一個很好聽的名字，叫《歡樂頌》。 4、現(xiàn)在我們聽著歌曲，讓小手跳舞好嗎？請小朋友到老師身邊來。（讓小學(xué)起立，拍手聽歌曲，并跟著老師隨時(shí)走動或轉(zhuǎn)圈），你們聽歌曲時(shí)聽到了什么？（藍(lán)天、白云、太陽、小鳥、小魚），請小朋友到自己喜歡的地方聽歌曲，把聽到的做出來好不好？（好） 5、請同學(xué)們做動作把我們高興、歡樂的心情表現(xiàn)出來。 6、同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，我們到座位上休息休息。 7、我們來做游戲好不好？（好）這個游戲的名字叫“對唱”我們先聽歌曲是怎樣對唱的。（放圖片、錄音）歌曲中用一個什么字對唱的？（啦）現(xiàn)在老師唱歌，請小朋友對唱。（彈琴伴奏） 8、現(xiàn)在我們分成兩組對唱。（輪流） 9、同學(xué)們喜歡唱歌，小動物也喜歡唱歌，你們看是誰來了？誰來告訴老師，小青蛙怎樣唱歌、跳舞？（提問個別小學(xué)）請小朋友聽一聽小青蛙怎樣唱歌、跳舞？你們想學(xué)小青蛙嗎？（想）我們戴上小青蛙的頭飾一起來唱歌、跳舞。 10、同學(xué)們心里有什么感覺？（很高興）誰想把高興的樣子表現(xiàn)出來。 〈三〉結(jié)束部分： 帶領(lǐng)小學(xué)生到操場里觀看藍(lán)天、白云。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實(shí)的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團(tuán)結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn) 。 學(xué)情分析：學(xué)生對這首歌曲非常喜愛。雖然學(xué)生比較熟悉這首歌曲，但是學(xué)生的合唱技能水平不高，合唱中聲音不美，并且經(jīng)常“跑調(diào)、亂節(jié)奏”，所以這首歌曲的重難點(diǎn)就在如何處理二聲部的合唱上。 教學(xué)目標(biāo)： 一、情感目標(biāo)：通過欣賞歌曲《歌聲與微笑》，培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情。 二、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)升號與音階的有關(guān)知識。 三、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活，珍愛友誼的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部的學(xué)習(xí) 教學(xué)方法： 欣賞法 講授法 教學(xué)用具： 電腦 電子琴 教學(xué)過程： （一）、組織教學(xué)： 同學(xué)們聽音樂進(jìn)教室，然后師生互相問好。 （二）、導(dǎo)入： 世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風(fēng)土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻(xiàn)愛心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來吧，來吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠(yuǎn)的朋友。今天，我們就用歌聲來表達(dá)對世界小朋友的呼喚。我們一起來學(xué)唱《歌聲與微笑》。 （三）、學(xué)唱歌曲 師：聽一遍范唱錄音，學(xué)生感受歌曲。 師：再次聽歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。 師：我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次歌唱。 師：現(xiàn)在這首歌同學(xué)們都聽會了吧，為了我們更好的演繹歌曲我們就來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論） 第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞，請把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。 第二部分是引伸，即描繪友誼花遍地飄香的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。 師：隨著教師的琴聲學(xué)唱第一聲部的歌詞（因?yàn)楦枨糠执蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌詞），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱合唱部分第二聲部的歌詞，應(yīng)特別注意升5的音準(zhǔn)。 師：學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱足時(shí)值。 師：學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。 二聲部合唱，最好是男女生各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。 師：找生單獨(dú)唱，糾正重點(diǎn)。 師：小組內(nèi)討論歌唱，會的同學(xué)教不會的同學(xué)。 師：組內(nèi)總結(jié) （四）、小結(jié)、下課： 這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了歌曲《歌聲與微笑》，還學(xué)習(xí)了我們的情誼永恒，愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。 教學(xué)反思： 《歌聲與微笑》這首歌大家都十分熟悉了，在課堂設(shè)計(jì)中，我主要是讓學(xué)生欣賞，感受歌曲的熱情、歡快情緒，并且能夠通過自己的方式表現(xiàn)歌曲。課堂教學(xué)所要做的就是讓學(xué)生多了解相關(guān)的知識，這首歌曲中，有幾個特殊的音樂記號，比如說“下滑音”記號、“升記號”，這些都是學(xué)生在以前的歌曲中沒有的，“下滑音”我在設(shè)計(jì)中，是請同學(xué)看這個記號的形狀，讓他們猜測這是什么記號，這樣一來，學(xué)生們就能夠通過它的形狀來記住它的名字“下滑音”，并且在學(xué)唱時(shí)候示范，聲音演唱像是從高處落下一樣，他們認(rèn)真聆聽后，再通過較形象的模仿，我讓學(xué)生試著演唱，他們也能較好地掌握。在整首歌曲掌握后，我請學(xué)生們聆聽不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并請他們討論不同演唱方式表現(xiàn)出來的不同。從而進(jìn)一步體會歌曲的動力感、號召性，了解音樂可以超越國界傳遞友誼的特殊作用。在最后的自我表演中，我請同學(xué)們按照自己的方式來表達(dá)這首歌曲的情景，他們有的要求用打擊樂器，有的則是通過簡單的舞蹈動作，有的飽含感情的演唱，把課堂的氣氛帶進(jìn)了一個高潮環(huán)節(jié)，他們的創(chuàng)造性也非常好在課堂活躍氣氛后，請他們認(rèn)真地集體來演唱時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課存在著不足地方，我忽視了他們在歌曲第四個樂句，第三拍的休止符號處，他們的演唱與第二樂句混淆了，在關(guān)注他們歌曲情緒上的表現(xiàn)外，忽視他們的這一點(diǎn)，所以我在以后的教學(xué)中，歌曲的整體細(xì)節(jié)把握上還得注意。