《小嘎子與胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計

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1、小嘎子與胖墩兒比賽摔跤 一、教學(xué)目標 1 .認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“破綻、冷絆子、公雞第架、膀大腰粗”等詞語。 2 .有感情地朗讀課文，抓住重點詞句感悟小嘎子的性格特點。 3 .理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者主要抓住人物的動作描寫人物的方法。 4 .激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。 二、教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：感受小嘎子和胖墩兒兩個人物形象，體會作家描寫人物的方法 教學(xué)難點：體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。 教學(xué)過程： 一、暢談朋友，走近嘎子 1、師生談話：平時愿意與怎樣的同學(xué)交朋友？ 2、引薦嘎子。 老師今天給同學(xué)們帶來了一個朋友，他和大家年紀相仿

2、，我們一起來認識他。 3、屏幕出示：“小兵張嘎”的圖片，作簡單介紹。 4、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，想和一個人交朋友，首先要了解他的性格。那么，小嘎子到底是一個怎樣的孩 子呢？今天，我們通過“小嘎子和胖墩兒比賽摔跤”這個片段去了解他。齊讀課題。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 1、請同學(xué)們快速地朗讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 2、檢查預(yù)習(xí)情況： 大家昨晚有沒有預(yù)習(xí)？這篇課文讀了一次的舉手，兩次的，三次的，三次以上的，看來大家好像預(yù)習(xí)得很充分哦，那我得來個突擊檢查。出示生詞：輪讀，結(jié)合正音；齊讀。 三、走進文本，感悟嘎子 1、同學(xué)們，你們都說得很好。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個人物

3、性格，老師特意 把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)，用一段簡要的文字概括了出來。請看屏幕。誰愿意來讀讀。其他同學(xué)認真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？ 出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個仰面朝天。一生讀。 2、老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？（3個環(huán)節(jié)）哪三個？ 3、同學(xué)們，在每個環(huán)節(jié)中，都有一個描寫嘎子動作的精彩詞語，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。請你找一找。（生：虎勢兒一站、走馬燈似的轉(zhuǎn)、鉤。）師分別將這三個詞語板書。 4

4、、交流、品味描寫嘎子動作的精彩詞語。 師：同學(xué)們，這些詞語寫得很精彩。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，一邊寫下自己的感悟。好，開始吧。 （1）虎勢兒一站 “老虎給你們一種怎樣的感覺？”（兇猛、恐懼） 同學(xué)們，小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？請你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？注意一下他的眼睛、他神態(tài)，誰來說說？（勇猛、氣勢……） 誰來讀讀這個詞，感受感受小嘎子的威風(fēng)，氣勢。（生讀）小嘎子的氣勢，有點了，誰 能讀得氣勢再大些。（生讀）不錯。如果再威風(fēng)

5、凜凜些就更棒了。大家一起來讀。（生齊讀） 同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢兒一站”，到底“站”出了什么？（氣勢、 勇敢、自信） 同學(xué)們，你們說的都不錯，老師也用了一個詞形容他一一氣勢逼人。（板書） 一個準確的動作描寫，我們讀了那么豐富的內(nèi)涵。把你的體會放到句子里來讀一讀，讓我們感受感受這種威風(fēng)與氣勢？ （2）走馬燈似的轉(zhuǎn) “走馬燈似的轉(zhuǎn)“，你又體會出了什么？（生匯報） 你真會動腦筋。文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。 出示：“起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來 蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。”（生齊讀） ①請你

6、走進嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在噢子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？（生匯報） ②你覺得，這幾轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子？（機靈、充滿智慧） 說得真好。老師也用了一個詞，形容他一一機靈鬼透（板書） ③同學(xué)們，要是換在平日里，機靈鬼透的小嘎子也許早就獲得勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對手是誰??？這是一個怎樣的對手？（有實力、厲害、難以對付） 是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話？ 出示：“可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻?！保ㄉx） 在這句話中，你有沒有注意“塌著腰”這個詞?？蠢蠋熯@樣屬不屬于“塌著腰”？（不

7、屬于）為什么？（因為“塌著腰”，說明馬步是扎得穩(wěn)穩(wěn)的，你不穩(wěn)。） 是的，老師這充其量也就算“彎著腰”。你們給“塌”組個詞？（倒塌）我們一般指什么倒塌？（房子）是的，房子倒塌?？梢姟八钡牧α渴呛艽蟮?，破壞性是很強的。從中，你感受到對手胖墩怎樣？（有實力、力量大） 胖墩真是個強大的對手，“塌著腰”就讓感到害怕。一起讀這句話，感受感受這位對手的厲害。 文中還有一個詞也是形容胖墩的一一“膀大腰粗”，把目光投向老師，老師屬于“膀大 腰粗”類型嗎？（生搖頭：不屬于。）那么，怎樣才算“膀大腰粗”呢？ 同學(xué)們，如果是你摔跤，面對如此“膀大腰粗”的對手，你會怎么想？怎么做？ 三十六計走為上策，不失

8、為好辦法。同學(xué)們，小嘎子面對如此“膀大腰粗”的對手害怕 了嗎？中途放棄了嗎？從中，你又看到了一個怎樣的嘎子？（板書：爭強好勝） （3）鉤 是的，可盡管嘎子勇敢、不服輸，但是他的對手真的是太強勁了，以至于他后來有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），一起讀最后一句話。 同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，“鉤”掉了什么？（鉤掉了勝利的希望、手槍） 從嘎子的這一鉤，你又看到了一個怎樣的嘎子？ 一個簡單的動作詞，就讓我們看到了一個求勝心切的嘎子，難怪老舍爺爺說過 四、學(xué)習(xí)寫法，仿寫片斷 1、揣摩心理，說話練習(xí)：小嘎子摔跤輸了，而且摔得是仰面朝天，你覺得他此時此刻心里會怎么想？會對胖墩說什么？（學(xué)

9、生匯報。） 小嘎子當(dāng)時到底怎么說的呢？ 屏幕出示：“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？一一還有兩盤呢！”“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”（生齊讀。） 是的，同學(xué)們你們猜中了，第二次摔跤開始了。 2、你覺得這次比賽結(jié)局會怎樣？現(xiàn)在根據(jù)你對小嘎子的了解，模仿課文的寫法，寫寫他 們的第二次摔跤吧！注意抓住人物的動作，還可兼用語言、心理、神態(tài)的描寫，寫出人物的特點。 學(xué)生練寫，老師巡視 3、交流 四、回歸生活，豐富“嘎子” 1、看原著文章 同學(xué)們，想不想欣賞原版的第二次摔跤? 2、討論：小嘎子這回勝了嗎？怎么勝的？小嘎子靠“

10、咬人”這不太光彩的動作取得了勝利，你愿意和他交朋友嗎？ 3、推薦課外閱讀兒童小說《小兵張嘎》 有愿意與嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同學(xué)們，愿不愿意與他交朋友，你可以有你的主見。但是，老師想告訴大家的是，一個人的性格并不是十全十美的，而是在成長的過程中逐漸完善的。小嘎子是一個頑皮的孩子，還是一個有缺點的小戰(zhàn)士，在老鐘叔叔、老羅叔叔、區(qū)隊長、奶奶的引導(dǎo)幫助下，最終成為了一名優(yōu)秀的八路軍戰(zhàn)士。同學(xué)們可以到課外去閱讀兒童小說《小兵張嘎》，相信你們會對他有更全面的了解。到時你在決定是否和他交朋友，好嗎？我也相信，在同學(xué)們的身邊也有類似“嗅子”這樣的同學(xué)，平時比較調(diào)皮搗蛋，雖然現(xiàn)在你也許還不愿意和他們交朋友，但是終有一天他們會在老師、你們的幫助下成為真正的“小兵張嘎”，成為你們真正的朋友。下課！