2019-2020年外研版二年級英語上冊Module 4測試題.doc

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2019-2020年外研版二年級英語上冊Module 4測試題 一、 我會寫。（10分） T-shirt dress trousers party ` ` ` ` 二、 選詞填空。（20分） 1、Joan is a boy, ________ (he/she) likes ________ (yellow/blue) kite. 2、Tina is a girl,________(he/she) likes ________(green/red) dress. 3、Tom is a boy, ________(he/she) likes ________ (blue/green) T-shirt. 4、Sanny is a girl, ________ (he/she) likes ________ (white/blue) T-shirt. 5、Robin is a boy, ________ (he/she) likes ________ (black/brown) T-shirt. 6、Nora is a girl, ________ (he/she) likes ________ (orange/yellow) car. 三、用like或likes填空。（20分） 1、Sam _________ T-shirts. 2、Amy _________ dresses. 3、I ________ green dresses. 4、She ________yellow shoes. 5、He ________ black trousers. 6、They ________ apples. 四、選擇正確的英文句子。（20分） （ ）1、那是什么？ A、What’s that? B、What’s this? （ ）2、他們喜歡蘋果嗎？ A、Do they like apples? B、Do you like apples? （ ）3、他不喜歡這條褲子。 A、He doesn’t like these trousers. B、He doesn’t like these shoes. （ ）4、這是他們最喜歡的。 A、It’s their favourite. B、It’s my favourite. Part 2 Listening 聽力部分 五、Listen and choose the correct words.聽音，選出聽到的單詞，將其編號填入括號內(nèi)。（20分） （ ） 1、A: tree B: three （ ） 2、A: short B: shirt （ ） 3、A: cat B: hat （ ） 4、A: red B: bird （ ） 5、A: rice B: eyes 六、listen and number.給你聽到的句子編號。（10分） （ ） A、Thank you, Mum. （ ） B、Sam, here’s a T-shirt for you. （ ） C、Hm, I likes it. Part 2 Listening 聽力材料 五、Listen and choose the correct words.聽音，選出聽到的單詞，將其編號填入括號內(nèi)。（20分） ①three ②shirt ③cat ④bird ⑤rice 六、listen and number.給你聽到的句子編號。（20分） ①Sam, here’s a T-shirt for you. ②Thank you, Mum. ③Hm, I likes it. 附送： 2019-2020年外研版五年級英語上冊導(dǎo)學(xué)案全冊 Module 1 第一單元Did you e back yesterday? 第1課時………………………………………………………………1 第2課時………………………………………………………………3 第二單元We bought ice creams. 第1課時………………………………………………………………5 第2課時………………………………………………………………7 Module 2 第一單元What did you buy? 第1課時………………………………………………………………9 第2課時………………………………………………………………11 第二單元How much cheese did you buy? 第1課時………………………………………………………………13 第2課時………………………………………………………………15 Module 3 第一單元 Where did you go? 第1課時………………………………………………………………17 第2課時………………………………………………………………19 第二單元Daming took a photo of his father. 第1課時………………………………………………………………21 第2課時………………………………………………………………23 Module 4 第一單元 Mum bought a new T-shirt for me. 第1課時………………………………………………………………25 第2課時………………………………………………………………27 第二單元Whats the matter with Daming. 第1課時………………………………………………………………29 第2課時………………………………………………………………31 Module 5 第一單元 There are only nineteen crayons. 第1課時………………………………………………………………33 第2課時………………………………………………………………35 第二單元There are forty. 第1課時………………………………………………………………37 第2課時………………………………………………………………39 Period of review 第1課時………………………………………………………………41 第2課時………………………………………………………………43 Module 6 第一單元 Unit 1 You can play football well. 第1課時………………………………………………………………45 第2課時………………………………………………………………47 第二單元 Unit 2 He can run fast. 第1課時………………………………………………………………49 第2課時………………………………………………………………51 Module 7 第一單元 Unit 1 he can｀t see. 第1課時………………………………………………………………53 第2課時………………………………………………………………55 第二單元 Unit 2 This little girl can｀t waik. 第1課時………………………………………………………………57 第2課時………………………………………………………………59 Module 8 第一單元 Unit 1 What time does your school stard? 第1課時………………………………………………………………61 第2課時………………………………………………………………63 第二單元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy｀s school. 第1課時………………………………………………………………65 第2課時………………………………………………………………67 Module 9 第一單元 Unit 1 Are you feeling bored? 第1課時………………………………………………………………69 第2課時………………………………………………………………71 第二單元 Unit 2 I feel happy. 第1課時………………………………………………………………73 第2課時………………………………………………………………75 Module 10 第一單元 Unit 1 He was in the kitchen. 第1課時………………………………………………………………77 第2課時………………………………………………………………79 第二單元 Unit 2 Don｀t shout ,please! 第1課時………………………………………………………………81 第2課時………………………………………………………………83 Final review 第1課時………………………………………………………………85 第2課時………………………………………………………………87 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 王孟孟 審核教師 魏坤 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 識記本模塊新單詞，熟讀Unit 1 對話，簡單了解過去式。 過程與方法 跟讀、講授、對話。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和口語交際能力。 教材分析 教學(xué)重點 熟練、準確掌握新單詞和課文對話，會運用重點句型—When did you e back ?—We came back …… 教學(xué)難點 用一般過去時描述發(fā)生過的事情。 學(xué) 具 錄音機 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 談話導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們暑假回到學(xué)校，請同學(xué)們談一談自己的暑假生活。Where did you go during your summer vacation? What did you do there?本單元我們就具體學(xué)習(xí)如何用英語表達我們的假期生活。 學(xué)生以小組為單位相互交談自己的假期生活。 回憶學(xué)過的動詞或動詞詞組，并總結(jié)整理出來。 自 主 學(xué) 習(xí) 老師領(lǐng)讀新單詞，學(xué)生跟讀。 聽錄音，跟讀Part 1、Part 2對話內(nèi)容。 跟讀單詞、課文，要求準確、熟練。 1.識記單詞； 2.組內(nèi)同讀； 3.組內(nèi)朗讀活動1； 4.組內(nèi)分角色表演活動2。 小 組 合 作 1． 互讀單詞。 2． 分角色讀課文。 3． 翻譯短語：e back 、 last Sunday 、 live in 、 look at 、wait for 、 hurry up 、ice cream. 4． 翻譯對話內(nèi)容。 展 示 反 饋 補全單詞 m__ __t 遇見 ab__ve在…上方 fi__ish吃完 w__ __t等待 h__r__y趕緊 d__op使掉落 em__ __l電子郵件 gro__nd地面 r__n跑（過去式） th__se那些 釋 難 解 疑 掌握下列動詞的過去式 go—went meet—met visit—visited e—came live—lived drop—dropped have—had do—did see—saw 拓 展 訓(xùn) 練 翻譯下列短語、句子。 回來、返回__________ 居住在__________ 等待________ 你們什么時候回來的？_______________________ 我們上周日回來的。_________________________ 作業(yè)設(shè)計 背寫本單元新單詞。 板書設(shè)計 Module 1 Unit 1 Did you e back yesterday? When did you e back? We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 王孟孟 審核教師 魏坤 課 題 Module 1 Unit 1 Did you e back yesterday? 課 型 新授課 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能運用句型When did you go…/e back?詢問過去做的事情的時間，并能用過去時回答。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情境對話。 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。 教材分析 教學(xué)重點 使學(xué)生在不同情境中聽懂、會說主要句型，并能進行關(guān)鍵詞替換。 教學(xué)難點 在Group work中通過交流，自然的使用所學(xué)句型。 學(xué) 具 錄音機 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 回顧上節(jié)課知識點：同學(xué)們，本單元我們主要學(xué)習(xí)的時態(tài)是過去時，什么是過去時？ 我們上節(jié)課掌握的動詞過去式有哪些？ 回顧復(fù)習(xí)： 1. 過去時態(tài)：在說話的這個時間之前，已經(jīng)發(fā)生過的事情或動作。 2.動詞過去式： go___went meet—met visit—visited e—came live—lived have—had do—did see—saw drop—dropped buy—bought 自 主 學(xué) 習(xí) 自讀Part 2對話內(nèi)容，回答老師提出的問題。 讀課文，思考并回答下列四個問題。 Did they e back yesterday? When did they e back? Where does John live? What happened with Lingling? 小 組 合 作 聽錄音，讀句子，用下面的詞匯練習(xí)Part 4對話。 事情： 時間： play football play basketball yesterday watch TV fly a kite last Sunday draw a dragon do homework last night last Monday 展 示 反 饋 小組成員展示對話： 1. -Did you play football yesterday? -No, I watched TV yesterday. 2. -Did you do your homework last Sunday? -No, I played basketball last Sunday. 3. -Did you e back last night? -No, We came back last Sunday. 釋 難 解 疑 1. -Did you e back yesterday? -No, We came back last Sunday. 當(dāng)句子中出現(xiàn)助動詞 do/does/ did 時，后面的動詞必須用原形。 2. 選擇動詞的適當(dāng)形式時，要注意時態(tài)。 拓 展 訓(xùn) 練 1. Lingling dropped her ice cream.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌? _______________________________________? 2. When did you e back?（用last Sunday 回答） _______________________________________. 3. Did you watch TV yesterday?（用play football回答） ________________________________________. 作業(yè)設(shè)計 寫出下列動詞過去式： go___went meet—met visit—visited e—came live—lived have—had do—did see—saw drop—dropped buy—bought 板書設(shè)計 Unit1 Did you e back yesterday? play football play basketball yesterday watch TV fly a kite last Sunday draw a dragon do homework last night last Monday 北冶鎮(zhèn)中小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科教案 主備教師 曾艷 審核教師 魏坤 課 題 Module1 Unit2 We bought ice cream. 課 型 新授 課 時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.Did you….? Yes, I did.\No, I didn’t. 2.一般疑問句和過去時的進一步學(xué)習(xí)。 3. 會用過去時表達。 過程與方法 給自己的好友寄一張名信片，附上一些簡短的文字。 情感態(tài)度價值觀 記錄昨天的活動。 教材分析 教學(xué)重點 談?wù)撨^去發(fā)生的事情或活動。 教學(xué)難點 使用動詞的過去式，描述已經(jīng)發(fā)生的事情。 學(xué) 具 單詞卡片，錄音機及磁帶。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、 出示動詞詞組圖片： T: What’s this in English? 播放活動1的錄音，讓學(xué)生邊看邊復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的內(nèi)容。 二、課文導(dǎo)入 1、教師出示準備好的照片，問學(xué)生：What’s this? What is the place? What can you see? 等。學(xué)生回答，教師進行介紹。 2、出示名信片的背面，問學(xué)生再背面可以干什么？ 學(xué)生通過回答問題，復(fù)習(xí)舊知。 play football, play basketball, write a letter, draw a dragon, sing a song, run, fly a kite. 自 主 學(xué) 習(xí) Lingling and Amy 在美國，她給大明寄了一張名信片，并在背面介紹了他們再倫敦的經(jīng)歷。同學(xué)們想知道都寫了什么嗎？ 1.播放錄音，學(xué)生跟讀。 2.再聽一遍錄音，并回答以下問題： Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to ? 教師寫下 “met, bought, went, ran , dropped.這些動詞,并告訴學(xué)生都是過去式。 “ went to the park , met John, bought ice creams, went home , ran to the bus, dropped” 請幾個學(xué)生寫出動詞原形：“meet, buy go, run, drop.” 小 組 合 作 根據(jù)明信片內(nèi)容回答活動3問題。 學(xué)生自己先朗讀這幾個問句,然后四人一組完成這幾個句子的問答。 展 示 反 饋 指名回答活動三問題，教師糾錯，鞏固一般疑問句的學(xué)習(xí)。 釋 難 解 疑 聽錄音，學(xué)習(xí)活動四，認識音標(biāo)[i]，[i：]，[e],[a] Chinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple 拓 展 訓(xùn) 練 用過去時寫句子，描述昨天做了什么。 Yesterday I bought...… 完成活動6，7。 作業(yè)設(shè)計 小組朗誦課文，并抄寫。 板書設(shè)計 Module1 unit2 We bought ice cream. 1. Went to the park, met John, bought ice creams. Went home , ran to the bus, dropped, watched TV 2．Yesterday, last Sunday 3. by bus, by train, by plane 北冶鎮(zhèn)中小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科教案 主備教師 曾艷 審核教師 魏坤 課 題 Module1Unit2We bought ice cream. 課 型 新授 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.一般疑問句和過去時的進一步學(xué)習(xí)。 2.會用過去時表達。 3.音標(biāo)認識【i:】【i】【e】【a】。 過程與方法 用過去時表達昨天做了什么，游戲接龍。 情感態(tài)度價值觀 記錄一次旅行的活動。 教材分析 教學(xué)重點 談?wù)撨^去發(fā)生的事情或活動。 教學(xué)難點 使用動詞的過去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情。 學(xué) 具 單詞卡片，錄音機及磁帶，光盤。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1. 復(fù)習(xí)常用動詞詞組：play football play basketball write a letter draw a dragon play the flute sing a song fly a kite. Ss: Speak in English. S1:play football... 自 主 學(xué) 習(xí) 用過去時寫句子，描述昨天做了什么。參考活動6 Yesterday I bought...… Yesterday Xiaohai bought an ice cream and I …… 用到上面的詞組來接龍表達每個人昨天做了什么。 小 組 合 作 談?wù)撘淮蝨rip. 活動7 Where ? Who? How ? Did you ... 展 示 反 饋 運用討論結(jié)果展示trip的問題，鞏固一般疑問句的學(xué)習(xí)。 We went to shanghai last Friday. Did you go there by train? Yes/No... 釋 難 解 疑 聽錄音，學(xué)習(xí)活動四，認識音標(biāo)[i]，[i：]，[e],[a] Chinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple 拓 展 訓(xùn) 練 跟錄音學(xué)唱the sing，完成活動5. “round and round”“high up in the sky” 作業(yè)設(shè)計 小組朗誦課文，并抄寫。 板書設(shè)計 Module1 Unit2 We bought ice cream. went to the park, met John, bought ice creams. went home , ran to the bus, dropped, watched TV yesterday, last Sunday by bus, by train, by plane 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 司國超 審核教師 魏坤 課 題 Module2unit1What did you buy ？ 課 型 新授 課 時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會在自然的情景中運用“How many ….did you buy ? 過程與方法 會寫本課動詞的過去式，以及會用How many、How much 情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會購物、會理財。 教材分析 教學(xué)重點 描述過去發(fā)生的事情。 教學(xué)難點 使運動詞的過去式,描述已經(jīng)發(fā)生的事情。 學(xué) 具 單詞卡片、錄音機及磁、光盤。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 （1）、熱身復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)上一模塊中學(xué)過的歌曲。讓學(xué)生聽錄音跟唱，并加上動作，以此活躍課堂氣氛。 （2）、師問：What did you do yesterday ?請學(xué)生運用上節(jié)課中所學(xué)的知識來回答問題，學(xué)生敘述后教師克指出其語法上的錯誤，并及時給以糾正。 （3）導(dǎo)入新課：I went shopping yesterday. 教師板書（Shopping）.接著說I went to the supermarket .I bought lots of things . Ms Smart and Amy也要到超市購物，她們會買些什么呢？讓我們一起走進課文中去看看。 1、讀準音。 2、注意元音字母及字母組合的發(fā)音。 3、how many 的用法。 自 主 學(xué) 習(xí) （1）學(xué)生自學(xué): list can need first lost cheese any food er （2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元涉及的單詞：(根據(jù)音標(biāo)) list can need first lost cheese any food er (3)自學(xué)活動1和活動2. 1、跟錄音讀。 2、跟教師讀。 3、學(xué)生領(lǐng)讀。 小 組 合 作 1、師生共同表演活動2. 老師重點強調(diào)句型：-How many apples did your mum say? -Four apples. -How much cheese did she say? -I don’t know. 2、以小組為單位，表演活動2. 3、組內(nèi)幫扶，共同提高，做好展示競爭準備。 展 示 反 饋 1、班內(nèi)小組表演活動；2、評出優(yōu)秀小組。 釋 難 解 疑 （how many 與how much 的區(qū)別） 拓 展 訓(xùn) 練 （一）、寫出下列單詞的漢語意思。 1、need ( ) 2、cheese ( ) 3、first ( ) 4、can( ) （二）、翻譯下列短語。 1、多少奶酪___________ 2、多少蘋果 _________ 3、一些水果 ______ 4 、make shopping list 作業(yè)設(shè)計 1、 課后66頁單詞三遍 2、 聯(lián)系自己購物的經(jīng)歷，設(shè)計一個購物清單 板書設(shè)計 Module3 unit1 What did you buy ？ how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù) how much +不可數(shù)名詞 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 司國超 審核教師 魏坤 課 題 Module2unit1What did you buy ？ 課 型 新授 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 知道how many 與how much 的區(qū)別，并且會用。 過程與方法 會寫本課動詞的過去式，以及會用How many、How much。 情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生會購物、會理財。 教材分析 教學(xué)重點 how many 與how much 的區(qū)別。 教學(xué)難點 會用how many 與how much造句。 學(xué) 具 單詞卡片、錄音機及磁帶、光盤。 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 導(dǎo)入語境：（3分鐘） （1）師生共同表演Unit1活動2. （2）說出下列漢語的英語： 需要， 食物，首先， 奶酪，丟失， 或者 1、復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)課所學(xué)的短語。 2、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)主題句型并做替換練習(xí)： -What did you buy? -I bought five pears. -Did you buy any bananas? -Yes ,I bought six bananas. （1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元單詞： （2）學(xué)生自學(xué)活動3和活動4. 自 主 學(xué) 習(xí) （1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元單詞： （2）學(xué)生自學(xué)活動3和活動4. 自己運用上節(jié)課所學(xué)知識表演活動3。 小 組 合 作 1、自己練說；2、同桌互說；3、小組教說 展 示 反 饋 以小組為單位展示活動3，并評出優(yōu)秀小組。 釋 難 解 疑 How many bananas did you buy ？ We didn’t buy any bananas . 拓 展 訓(xùn) 練 （一）、選詞填空。how many how much 1 、___________bananas do you want? 2、 cheese do you want? 3、 meat do you want? 4、 apples do you want? (二)連詞成句。 1、many apples how did mum say your 2、also we four bought pears 作業(yè)設(shè)計 模塊3 listen and say 抄寫三遍 模塊4 造句練習(xí)一遍 板書設(shè)計 Module2 unit1 What did you buy ？ 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李自奇 審核教師 魏坤 課 題 Module 2Unit2 How much cheese did you buy？ 課 型 新授課 課 時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能夠聽、說、讀單詞和詞組 ate,drank ,over there,kilo，a lot of。 過程與方法 能夠聽、說、讀、寫句子How much cheese did you buy？ 情感態(tài)度價值觀 能夠運用所學(xué)的語言知識對不可數(shù)名詞數(shù)量的多少進行問答。 教材分析 教學(xué)重點 聽、說、讀、寫句子How much cheese did you buy？Half和a lot of. 教學(xué)難點 half和a lot of 的運用。 學(xué) 具 ⒈單詞卡片 ⒉ 課文教學(xué)掛圖 ⒊錄音機和磁帶 ⒋人物頭飾 ⒌PPT課件 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo)入新課 白板播放歌曲“HOW MANY DO YOU WANT？”的動畫。 全班同學(xué)邊做動作邊唱歌曲。 自主學(xué)習(xí) 朗讀活動一、活動二。 找出不會讀的單詞或不理解的句子，標(biāo)出來，可以問其他同學(xué)或老師。 小 組 合 作 1.小組合作學(xué)習(xí)Activities 1 Look ，listen and say. 2.小組合作學(xué)習(xí)Activities 2 Listen and read. 3.小組合作學(xué)習(xí)Activities 3 Point and say. 4.分角色朗讀對話 ，并戴好頭飾進行表演。 展 示 反 饋 1. 指名聽寫詞語：ate,bottle,drank over there,kilo,a lot of. 2.學(xué)習(xí)eat 的過去式ate及drink的過去式drank的發(fā)音。 釋 難 解 疑 How many,how much,問多少，后面接物有區(qū)別，可數(shù)名詞many后，much后站不可數(shù)，不管過去和現(xiàn)在，規(guī)則一樣要牢記！ 拓 展 訓(xùn) 練 播放課文錄音兩遍，然后讓學(xué)生回答問題。 1. How many bananas did Amy and Sam buy? 2. How much juice did Amy and Sam buy? 3. How much cheese did Amy and Sam buy? 4. How much chocolate did Amy and Sam buy？ 作業(yè)設(shè)計 1. 讓學(xué)生抄寫本課四會詞語和重點句子兩遍。 2. 讓學(xué)生對自己最近買的物品拍照，下節(jié)課帶來照片與同學(xué)交流。 板書設(shè)計 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy? How much cheese /juice did you buy? Half a kilo./We bought two bottles. eat-----ate drink------drank 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 李自奇 審核教師 魏坤 課 題 Module 2Unit2 How much cheese did you buy？ 課 型 新授課 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能夠聽、說、讀單詞和詞組 number supermarket ,at the supermarket. 過程與方法 通過聽、說、讀、寫句子：How many/much…did you buy？I bought… 情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握字母和字母組合a ,o ,u, er ,ir ,ur的發(fā)音規(guī)則并會用來記憶單詞。 教材分析 教學(xué)重點 聽，說，讀，寫句子:How many /much…did you buy ？I bought…。 教學(xué)難點 學(xué)會利用字母和字母組合 a, o,er，ir ,ur 的發(fā)音規(guī)則記憶單詞。 學(xué) 具 1.錄音機和磁帶 2.PPT課件 3.課文教學(xué)掛圖 4.單詞卡片 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1. 放伴奏，“HOW MANY DO YIOU WANT?”。 2. 搶答游戲。 把全班同學(xué)分成男女兩大組，在PPT課件上呈現(xiàn)10張不同數(shù)量食物和水 果圖，要求一學(xué)生用How many/much…did you buy ？句型提問，其他學(xué)生迅速搶答We bought…, 在相同時間內(nèi)答得又快又多者為勝。 1. 學(xué)生齊唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”。 2. 引導(dǎo)學(xué)生迅速讀出課件中呈現(xiàn)的物品名稱，然后復(fù)習(xí)運用how many/much 提問和回答。 3. 搶答游戲。 自 主 學(xué) 習(xí) 1 學(xué)習(xí)Listen and repeat。 ①出示字母a,o,u,和字母組合er,ir ,ur的課件，引導(dǎo)在單詞中的發(fā)音。 ②小結(jié)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律:字母o和u ;a和er； ir和ur有相同的發(fā)音規(guī)則。 1. 學(xué)生思考這些字母和字母組合在學(xué)過的單詞中能發(fā)什么音并舉例單詞：詞cat ,apple ,face ,late ,dog ,bus ,bird. 2. 呈現(xiàn)單詞：number ,mother ,banana,teach ,bird ,nurse,試著讓學(xué)生讀出單詞并提問:根據(jù)這些單詞，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律。 小 組 合 作 1. 小組學(xué)習(xí)Activities 6 Do and say. Activities7Now write and act. 2. 小組交流how many和how much的用法。 3. 出示課文掛圖，學(xué)生猜測圖中的小朋友買了什么，數(shù)量是多少。 4. 同桌互相用課文的句子操練。 展 示 反 饋 Talk about your shopping. T1:What did you buy at supermarket yesterday? T2:I bought some… T1:How many/How much…did you buy ? T2:I/We bought… 釋 難 解 疑 How many用來修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，它的句式:How many+復(fù)數(shù)名詞+一般疑問句? How much用來修飾不可數(shù)名詞，比如錢（money）、時間、（time）、食物（food)等。 拓展訓(xùn)練 讀句子，選單詞填空。 1. How many __________（oranges;milk）did you buy ？ 2. How much__________（pears；water) did you buy？ 3. How many__________（watermelons;juice）did you buy？ 4. How much__________（apples；cheese)did you buy ? 5. How many__________（grapes；bread)did you buy？ 作業(yè)設(shè)計 1. 想出五個你學(xué)過的、含有本節(jié)課幾個元音字母或字母組合的單詞，并寫下來。 2. 回家用引英文與家人交流過去買過了什么東西，買了多少。 板書設(shè)計 Module 2Unit 2 How much cheese did you buy? How many/How much…did you buy ？ I bought … What did you buy at the supermarket？ I bought some… 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 劉小亭 審核教師 魏坤 課 題 Module 3 Unit 1 Where did you go ? 課 型 新 授 課 時 1 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 掌握動詞在過去時中的規(guī)則變化。 過程與方法 掌握本課單詞weekend,place,British,museum,how,best. 情感態(tài)度價值觀 學(xué)生能夠用所學(xué)的過去式短語描述昨天所做的事情。 教材分析 教學(xué)重點 1、掌握表示過去時的句型，如：What did you do at the weekend? 2、理解過去時的意義及表達方法。 教學(xué)難點 1、學(xué)生感知動詞不規(guī)則變化。如do---did. 2、動詞過去式讀音。 學(xué) 具 錄音機 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 1、 與學(xué)生打招呼。 2、 播放歌曲： 《Where did you go?》 3、 談話導(dǎo)入： Did you go to Yantai? When did you go ? 1、 與老師互致問候。 2、 跟唱歌謠： 3、 回答問題： S1: Yes , I did. S1: I went to Yantai yesterday. ( last year\last month\last week\last Saturday) S1: Did you go to …… 自 主 學(xué) 習(xí) 聽錄音并思考問題： “What did Lingling,Sam and Amy do at the weekend ?” 聽錄音，整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)生自讀課文，尋求問題答案。 小 組 合 作 小組合作朗讀課文，要求準確流利。 討論課文并翻譯。 展 示 反 饋 1、 指名展示課文朗讀。 2、 小組展示朗讀、翻譯。 3、 評選出表現(xiàn)最好的小組和個人，并給予獎勵。 釋 難 解 疑 Where did you go? I went to …… What did visit there ? I visited ……there. Did you have a good time ? Yes,I did./No,I didnt. 拓 展 訓(xùn) 練 翻譯詞組、句子： 1、在周末 許多地方 沿著河 2、She liked the bus ride best! You had a good day! 作業(yè)設(shè)計 1、 單詞抄寫五遍。 2、 熟練朗讀課文。 板書設(shè)計 Module 3 Unit 1 Where did you go ? － Where did they go? － I went to …… －What did you visit there ? －I visited ……there . 北冶鎮(zhèn)小學(xué) 五 年級 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備教師 劉 小 亭 審核教師 魏坤 課 題 Module 3Unit 1 Where did you go ? 課 型 練習(xí)課 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 能夠用所學(xué)的動詞過去式短語描述昨天所做的事情。 過程與方法 通過練習(xí)鞏固所學(xué)的知識。 情感態(tài)度價值觀 樂于感知并積極嘗試使用英語。 教材分析 教學(xué)重點 掌握動詞在過去時中的規(guī)則變化。 教學(xué)難點 特殊疑問句的初步了解。 學(xué) 具 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 效果反思 導(dǎo) 入 新 課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞。 2、 聽寫上節(jié)課所學(xué)的單詞。 3、復(fù)習(xí)動詞過去式。 1、 逐個領(lǐng)讀單詞。 2、 聽寫單詞，同桌互改，并糾錯。 3、 復(fù)習(xí)動詞過去式。 自 主 學(xué) 習(xí) 學(xué)習(xí)活動三： 1、翻譯活動三。 1、自學(xué)活動三，并翻譯。 小 組 合 作 1、 兩人一組，朗讀活動三。 2、 兩人一組，練習(xí)活動四。 展 示 反 饋 展示朗讀和練習(xí)： -Where did you go last Sunday? -I went to the park. -What did you do? -I saw the monkeys. 強調(diào)動詞過去式的運用。 釋 難 解 疑 選擇正確單詞。 1、 play played Yesterday I played football. I will play football tomorrow. 2、meet met Lingling and John met me at the zoo yesterday. Im going meet to you in New York. 3、go went Yesterday I went to the park. Ill go to the park tomorrow. 拓 展 訓(xùn) 練 對劃線部分提問： 1、 We went to the British Museum. 2、 We went there by bus. 3、 We visited lots of places.