2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里)，初步建立1千米的長(zhǎng)度表象，并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 2. 能力目標(biāo)： 利用遷移的規(guī)律，體驗(yàn)探索千米的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 3. 情感目標(biāo)： 感受千米與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)“千米”在生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)千米(公里)，初步建立1千米的長(zhǎng)度表象，并學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)估算和分析問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具:米尺一張、學(xué)校周?chē)煌▓D每小組一張，多媒體及課件一套。 教學(xué)過(guò)程 一、交流導(dǎo)入，引出千米 （一）交流信息 提問(wèn)：課前老師帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)了解相關(guān)的信息，誰(shuí)愿意把你了解到的信息和大家一起分享？ 學(xué)生交流信息后教師板書(shū)： 1. 走100米的路大約需要200步。 2. 沿學(xué)校200米的操場(chǎng)走一圈大約需要3分鐘。 （二）揭示課題 師：剛才同學(xué)們匯報(bào)的時(shí)候用到了一個(gè)長(zhǎng)度單位——米，如果我們想要測(cè)量溫州到杭州的距離，該用什么單位來(lái)計(jì)量呢？（引出千米） 師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位家族里的新朋友：千米（板書(shū)課題） 二、聯(lián)系生活、建立表象 （一）初步建立1千米的觀念 1. 引導(dǎo)：對(duì)于“千米”這位新朋友，你想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多長(zhǎng)？什么地方用到千米？） 2. 探索：今天我們就來(lái)了解有關(guān)千米的這些知識(shí)，同學(xué)們，在你的印象里，你認(rèn)為1千米有多長(zhǎng)？ 學(xué)生回答后教師板書(shū)：1千米=1000米。 （二）進(jìn)一步建立1千米的表象 聯(lián)系實(shí)際：1千米到底有多長(zhǎng)呢？你能否具體說(shuō)說(shuō)你心目中1千米的長(zhǎng)度？可以結(jié)合課前了解到的信息來(lái)描述它們與1千米之間的關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行分析，先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生能說(shuō)幾種就幾種） 方案一：用米尺要量1000次。 方案二：走這樣100米的路，要走10次。 方案三：走100米的路大約200步，所以走1千米的路大約xx步。 方案四：繞學(xué)校200米的操場(chǎng)要走五圈。 方案五：繞200米操場(chǎng)走一圈大約3分鐘，所以走1千米的路大約需要15分鐘。 …… （三）估計(jì)1千米的距離 1. 初步估計(jì)：從我們學(xué)校門(mén)口出發(fā)到哪里大約是1千米？ 學(xué)生估計(jì)，師生共同評(píng)價(jià) 2. 引導(dǎo)（播放錄像）：讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭從學(xué)校門(mén)口出發(fā)到街上走一走，看看1千米究竟有多長(zhǎng)？ 3. 想象：請(qǐng)大家閉上眼睛，跟著老師在腦海里把這段路再走一遍。我們從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向東經(jīng)過(guò)十字路口，再向北經(jīng)過(guò)銀行，又經(jīng)過(guò)政府門(mén)口，一直向北就來(lái)到了醫(yī)院門(mén)口。這段路程大約是1千米。 4. 體會(huì)感受：如果讓我們步行1千米的路，你會(huì)有什么感覺(jué)？ 5. 進(jìn)一步估計(jì)：（出示一張學(xué)校周?chē)煌▓D） 師：老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周?chē)慕煌▓D，你們的桌上也有一張，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，從學(xué)校出發(fā)走1千米，還可以到哪些地方？ 學(xué)生獨(dú)立操作后交流匯報(bào)：（學(xué)生能匯報(bào)幾種就幾種） 方案一：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)一直向西至十字路口。 方案二：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向西經(jīng)過(guò)幼兒園門(mén)口，再向北至一所高中。 方案三：從學(xué)校門(mén)口出發(fā)向東經(jīng)十字路口，再一直向南至中學(xué)門(mén)口。 …… 三、了解用途、體會(huì)價(jià)值 （一）引導(dǎo)學(xué)生舉例 師:千米也稱(chēng)公里，用字母Km來(lái)表示。（板書(shū)：公里、KM），它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)千米？（公路上、摩托車(chē)表盤(pán)上等） （二）欣賞生活中的“千米” 師：同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人，老師也從生活中收集了一些“千米”，我們一起來(lái)看一看： 1. （電腦出示指路標(biāo)志）實(shí)驗(yàn)小學(xué)距世紀(jì)廣場(chǎng)約7000米 師問(wèn)：你看到了什么？7000米等于多少千米呢？你是怎么想的？（板書(shū)：7000米=7千米） 2. （電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖）珠穆朗瑪峰，高度約9千米，是世界上最高的山峰。 師問(wèn)：你又看到了什么？9千米是多少米啊？你能說(shuō)說(shuō)你思考的過(guò)程嗎？（板書(shū)：9千米=9000米） 3. （電腦出示《汽車(chē)速度表》）汽車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是80千米。 4. （電腦出示自行車(chē)行駛圖）自行車(chē)每小時(shí)行駛的路程大約是15千米。 5. （電腦出示溫州至杭州高速圖）溫州到杭州高速公路連線(xiàn)全長(zhǎng)約410千米。 6. （電腦出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖）我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是世界上最偉大的建筑之一，大約長(zhǎng)6700千米。 （三）小結(jié)：千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程，也可以表示交通工具每小時(shí)行駛的路程，還可以表示比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度。 四、實(shí)際應(yīng)用，鞏固新知 （一）應(yīng)用練習(xí) 1. 老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會(huì)選擇什么交通工具來(lái)學(xué)校？為什么？大概需要多少時(shí)間？ 2. 媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車(chē)去看奶奶，途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車(chē)平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？ （二）課外拓展 1. 汽車(chē)在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)（ ）千米，磁懸浮列車(chē)每小時(shí)可行駛（ ）千米，地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（ ）千米。馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約（ ）千米。（課后可在父母的幫助下到圖書(shū)館或網(wǎng)上查找這些資料。） 2. 寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記：《我心目中的千米》 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 千米的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。 2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。 教學(xué)過(guò)程： 教 學(xué) 過(guò) 程 備 注 一、認(rèn)識(shí)千米 1.學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。 2.出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到某路口6千米的含義， 3.讓學(xué)生看書(shū)第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。 4.小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。 二、建立1千米的長(zhǎng)度概念 師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？ 生想 師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。 1.讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。 2.讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。 匯報(bào)板出：1千米=1000米 3.舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周?chē)?千米長(zhǎng)的物體嗎 ？ 三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)： 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。 2.填上合適的長(zhǎng)度單位 （1）練習(xí)二第二題 （2）補(bǔ)充題（略） 四、全課總結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1千米=1000米 教學(xué)反思：