2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 乘法的估算》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說明估算的思路。 2. 能力目標(biāo)： 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。 3. 情感目標(biāo)： 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探： 1. 你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、 22、 74、 87、 99、 18 2. 下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 184 537 895 228 373 716 二、解疑合探： 1. 導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？ 哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來說一說嗎？ 2. 出示P59例2情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？ 教學(xué)例2： “350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問題嗎？試試看。 （1）小組合作交流——你用什么方法估算？ （2）指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。 方法一：18≈20 22≈20 2020=400（個(gè)） 所以，350名學(xué)生能坐下。 方法二：18≈20 2220=440（個(gè)） 所以，350名學(xué)生能坐下。 方法一：22≈20 1820=360（個(gè)） 所以，350名學(xué)生能坐下。 （3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？ （4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。 三、質(zhì)疑再探： 你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1. 第59頁做一做。 ①看清題意，獨(dú)立完成。 ②選擇自己喜歡的方法算。 ③說一說你是怎么估算的。 2. 第61頁第7題：投影出示情境圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？ ①人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。 ②同桌交流，說說估算的方法。 ③投影展示學(xué)生的試題，說說你的估算方法，集體講評(píng)。 3. 第61頁第8題： （1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。 說說從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗”中，你可得到什么信息？ （2）人人動(dòng)口在小組交流估算方法。 （3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。 4. 第62頁第9題，奪紅旗小游戲。 ①以小組為單位，按箭號(hào)所指的方向開始計(jì)時(shí)。 ②請(qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。 ③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。 五、全課總結(jié)： 這節(jié)課，你又有什么收獲？ 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)三年下《 制作年歷》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。 2. 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。 3. 情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 制作年歷的方法。 教具學(xué)具： 整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷各一份，硬卡紙、彩色筆。 教學(xué)過程： 一、問題引入： （1）你都見過什么樣的年歷？ （2）展示生活中常見的年歷：整本、單張、臺(tái)歷、書歷。 （3）思考：這些年歷都是怎樣做的？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作年歷（板書課題） 二、探索交流 1. 制作年歷的步驟 （1）同學(xué)們思考一下，要制作一個(gè)年歷，需要哪些步驟。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流： ①先確定1月1日是星期幾。 ②一共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。 ③可以把休息日用彩筆標(biāo)出來。 2. 制作年歷 （1）分組合作。 （2）老師進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）把你知道的重要的日子標(biāo)出來。 3. 展示與交流 （1）各組交流制作方法。 （2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)。 4. 運(yùn)用 想一想，制作后的年歷還能做什么？ 三、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？制作一個(gè)年歷有哪些步驟？