2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首春曉1教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首春曉1教案 浙教版 《春曉》是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計： 1. 引入激趣 啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。 2. 初讀感知 學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ju；“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 3. 精讀理解 （1）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。 （2）同桌交流，互相說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生，古詩語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風(fēng)雨聲”一句，聯(lián)系詩題，可以知道是“（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲”的意思。 （3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。 （4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標(biāo)明節(jié)奏和重音。 4. 品讀領(lǐng)悟 （1）屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評議。 （2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。 （3）屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花。 ①學(xué)生看著畫面，背誦《春曉》。然后閉上眼睛，想象詩中描繪的景色，背誦。 ②教師小結(jié)：詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。 ③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 古詩兩首春曉2教案 浙教版 教學(xué)要求 1．學(xué)會6個生字。認(rèn)識3個字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教學(xué)重點、難點 學(xué)會本課生字，朗讀、背誦課文。 課前準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。 2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時間 1課時。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1．背誦《草》。 2．揭示課題。認(rèn)識“曉”，讀準(zhǔn)課題。 二、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。 2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩《春曉》。 3．范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求： （1）借助漢語拼音讀通古詩。 （2）畫出本課要求學(xué)會、認(rèn)識的生字，讀正確。 四、檢查自學(xué)情況 1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀） 2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩。（指名讀——齊讀） 3．連起來讀一讀古詩。 五、指名朗讀、背誦 1．朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。 春眠／不覺／曉， 處處／聞／啼鳥。 夜來／風(fēng)雨／聲， 花落／知／多少。 2．背誦課文。（指名、分組、齊背） 六、指導(dǎo)寫字 覺：“學(xué)”下面的的“子”換成“見”。 夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點”。可與熟字“衣”比較字形的異同。 雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水。 聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。 知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。 少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤。 七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2） 八、鞏固練習(xí) 1．填空。（完成課后練習(xí)3） 指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起。 2．朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)4） 3．補充詩句吟誦。 自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。） 推薦朗讀的詩句： （1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 （3）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 （4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。