2019-2020年五年級語文下冊 小抄寫員 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 小抄寫員 1教案 冀教版 教學要求： 1．有感情地朗讀課文。 2．理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。 3．領悟作者通過人物心理活動，展現(xiàn)人物思想品質表達的方法。　 教學重難點： 1．通過品讀揣摩人物思想感情。 2．對學生進行愛父母、愛家庭的親情教育。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、揭示課題，了解文章的作者。 1．齊讀課題，質疑、解疑。 什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？ 2．了解本文的作者。 二、初讀課文，學習本課的生字新詞。 1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。 （1）讀準字音。 （2）畫出不理解的詞語，利用查字典和聯(lián)系上下文的辦法進行自學。 （3）認識生字，掌握字形。 2．指名讀課文。 三、再讀課文，理清文章的脈絡。 1．與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什么事？ 2．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。 3．學生匯報。 四、分組分部分熟讀課文。 第二課時 一、整體感知 1．分角色朗讀課文，讀后請你說一說：你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？ 2．學生自讀課文。 3．討論交流，鼓勵學生發(fā)表各自的見解。 二、帶著問題讀課文 你是從哪兒體會出來的？請你畫出體會最深的語句，體會后出聲地讀出來。 三、突出重點內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。 1．敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。 抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。 句子① 敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！”從“心里很快活”體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興。“就這樣做下去吧！”說明他要幫父親抄下去的決心很大。 句子② 每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。 從“每天十二點”體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。 句子③ 敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！” 從“心里很難受，繼續(xù)做下去，仍舊工作”去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心里真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續(xù)做下去的決心。 句子④ 敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。 從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。 句子⑤ “啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還 是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！” 從“懇求”體會出敘利奧的心里非常難受，委屈。 從“更重要，對，這樣做對！”體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。 句子⑥ 又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。 從“夜夜”體會到敘利奧這樣工作，對于一個孩子來說是難以忍受的。 從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。 句子⑦ 可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。 追問：你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣？” （敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不干，就是對這個家的不負責任。） 句子⑧ 敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說?！? 追問：請你想象體會，什么是刀割一樣？從中你體會到了什么？ （敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那么愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。） 2．敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？ （沒有，習慣的力量，為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。） 追問：敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？ （因為父親無論如何也不會答應?！安灰Ｄ銘撚霉ψx書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間?！案赣H很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。） 3．敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？ 家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！” 敘利奧心疼父親，想為他分擔一些。 4．事情的結果怎么樣呢？請你認真25—30自然段，想象一下當時的情景。 （父親知道了真相，心中充滿了愧疚，也充滿了對兒子無盡的愛。） 四、總結，體會文章中所表達的情感。 敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。 五、作業(yè) 分角色表演課文最后一部分內(nèi)容。 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 小抄寫員 2教案 冀教版 教學目標 【知識與技能】 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能說出故事的梗概。 領悟作者通過人物心理活動，展現(xiàn)人物思想品質表達的方法。 【過程與方法】 通過自主學習，借助人物心理活動，理解文章。 【情感態(tài)度價值觀】 感受敘利奧對父母關心體貼，對父母的愛，主動為父親分憂解難的美德。 教學重點 1.感受敘利奧對父母關心體貼，對父母的愛。 2.領悟作者通過人物心理活動展現(xiàn)人物思想品質的表達方法。 教學難點 體會文章中所表達的情感，讓學生懂得敘利奧主動為父親分憂解難的美德。 教學準備 課件 教學時間 1課時 教學過程 一、談話導入，揭示課題。 1．齊讀課題，質疑、解疑。 什么是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？ （抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。） 2．了解本文的作者。 課文選自《愛的教育》一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。 二、初讀課文整體感知課文的內(nèi)容 初讀課文 1．初讀課文，借助工具書，用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀準字音、讀通課文，同時標出自然段。 2．容易讀錯的詞語，檢查讀音。 3．教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學生討論解決。 4．同桌分自然段互讀課文，要求互相正音，對方讀得不流利的地方，請他再讀一遍。 5．默讀課文，品析課文。 （1）與同桌合作讀書，思考： 課文主要講了一件什么事？ （小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。） （2）圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你品析課文，劃分出本文的段落層次。 三、精讀課文，深入體會 預設： 1．敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。 抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。 句子① 敘利奧雖然不說什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！” 句子② 每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。 句子③ 敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受……敘利奧重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！” 句子④ 敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很歡喜。 句子⑤ “ 啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是 一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！” 句子⑥ 又過了兩個月，敘利奧繼續(xù)夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。 句子⑦ 可是一到十二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來。 追問：你是怎樣理解“好像睡著不起來，就是……偷用了家里的兩角錢一樣？” 句子⑧ 敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了。“啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說?！? 追問：請你想象體會，什么是刀割一樣？從中你體會到了什么？ 2．敘利奧受到父親的責罵，冷落后是否停止了工作呢？ 追問：敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？因為父親無論如何也不會答應?！安灰Ｄ銘撚霉ψx書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間” 3．敘利奧是在什么情況下幫助父親工作的？ 家里的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦，父親常常訴苦：“我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！” 4．事情的結果怎么樣呢？請你認真25—30自然段，想象一下當時的情景。 體會文章中所表達的情感。 敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。 你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？ （體諒父母、愛家人的孩子。）