《團結合作力量大》心理輔導教學設計(共60頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 1 團結合作力量大心理輔導教學設計 輔導目的 1、使學生初步認識到團結合作的重要性，增強團結合作意識。 2、了解團結合作一般應有的正確態(tài)度和方法。 3、通過體驗游戲，培養(yǎng)學生初步的合作能力。 輔導重點、難點 1、通過輔導，使學生自省自悟，獲得體驗，增強學生的團結合作意識和提高團結合作能力。 2、將感知、理解、體驗到的合作意識遷移到日常的學習生活中。 輔導前準備： 多媒體設備、大小圖紙數(shù)張、字卡拼圖 輔導過程： 一、感知團結合作 1、游戲導入，激發(fā)興趣。 游戲：一指抓蘋果 師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果模型，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試） 師問參與游戲的學生：沒拿到蘋果，你心里會感到怎樣。 師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？ 師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。常言道：團結合作力量大。那么，什么是團結合作呢？ 2、故事明理 通過天鵝、大蝦和 梭 魚的故事感悟：只有大家為了共同的目 標，團 結合 作，齊心合力，才能獲得更多的成功! 就像生活中，我們也有很多事情是要靠和別人團結合作才能完成的，例如（學生舉例） 二、理解團結合作 1、學生分析后明確：共同的目標是合作的基礎。 “乘機安全小貼士”安全出行要重視 2 分析：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業(yè)，兩個都有各自的緣由，最后只好各做各的事了。(同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?) 學生小議后分析：這兩位同學沒有共同的目標，是不能合作的，因此要團結合作就必須有“共同的目標”。 2、學生辨析后明確：團結合作要分清是非 (課件呈現(xiàn)問題) 有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎?為什么? 3、教師小結：對，我們與人合作還應當堅持原則，分清是非，并且還要遵紀守法。合法、符合小學生守則、有益于社會的事可以合作，否則就不能合作。 三、體驗團結合作 1、下面是一個很有意義的游戲，游戲的名字叫渡船。 2、現(xiàn)在大家請認真聽要求：每個小組都有大小兩張圖紙，現(xiàn)在我把它們鋪在地上。那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船，圖紙外邊是波濤滾滾的海水，下面請各組成員都站在大船上。 3、學生做，老師表揚守秩序，懂謙讓的學生。 4、請認真聽要求：現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學轉乘小船，注意保證組內(nèi)全部同學不能掉進海里，也不能借助外力，一定要注意安全，知道嗎？學生開始轉移。 5、宣布結束。 看來團結合作并不像我們想象的那么容易，要想成功，我們還必須講究團結合作的方法。 6、在此，我們很有必要向因團結、勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學習。 老師講述一個感人的故事聰明的螞蟻 7、簡單分享聽故事感受。 8、分享方法：請剛才獲得成功的那組同學說說自己的想法、做法。 9、談體會：請同學們結合剛才的游戲談談認識，并找出有利于合作的行為。 10、教師在學生交流的基礎上概括出團結合作的態(tài)度和方法： 提出意見 找出方法 相信別人 分工合作 友愛謙讓 11、（如有時間）請大家根據(jù)總結出來的經(jīng)驗再體驗一次渡船游戲，好嗎？ 12、師小結并過渡：老師真的很高興，你們遇到困難都沒有灰心，而是一起商量，出點子，想辦法，經(jīng)過大家共同努力，最終獲得了成功！看來，大家剛才總結出來的經(jīng)驗是我們與人團結合作的法寶。 四、體會成功合作的樂趣。 1、小組活動：你們想得到這些法寶嗎？這些法寶就藏在你們桌面上的小盒子里，只要你們把帶字的卡片找出來并拼成一個四字詞語，然后貼在紅色的“心”上。 2、這次同學們表現(xiàn)得真不錯，拼字游戲在同學們的團結合作下成功了！此時，你們的心情如何？ 3、齊讀“法寶”和名言。 五、總結 這節(jié)課，同學們不僅體驗了合作，而且更加體會到，一個人的力量固然小，如果心不齊，勁不往一處使，仍然不成事。只有許多人為共同的目標而奮斗才有力量，只有團結合作才能邁向成功。就像這首歌一支竹仔那樣。讓學生從歌詞中再次享受合作成功的快樂。團結力量大【設計意圖】 在小學階段，團結合作精神是學生進行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的，是小學生生活心理教育的重要內(nèi)容?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。團結協(xié)作,不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識、合作精神和合作能力是非常必要的?！净顒幽繕恕?1、知識與技能：通過本節(jié)課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，學會與人合作并掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。 2、過程與方法：通過故事、游戲和討論等活動，讓學生參與其中，讓其親身感受到團結合作帶來的樂趣。 3、情感態(tài)度價值觀：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅?！净顒又攸c】 在各個區(qū)域感受團結合作帶來的快樂，從而自發(fā)懂得與別人團結合作?！净顒与y點】 在活動中感悟團結合作的快樂，從而提高團結合作的意識。【活動方式】 講故事、做實驗、視頻欣賞、集體討論【活動準備】一次性筷子、音樂團結就是力量、視頻小螞蟻的故事【活動對象】一年級學生【活動時間】40分鐘【教學過程】 一、激情導入感受美 小實驗：折筷子 師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的實驗?？?！這是一根筷子，教師輕輕地就可以折斷它（邊說邊折）。大家試著想一想，五根加在一起，會怎樣呢？（邊說邊折）折不動（很費勁的樣子），那如果是十根呢？（再折折看） 師：我們班誰力氣最大？（教師請學生上臺折一折） 師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：一根筷子容易折斷，可越多越難折，最終得到：團結起來力量大。） 二 、感知明理理解美 （一）講故事： 1、師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天啊，老師要為大家講個故事，你們可要做到仔細聽、認真想。 2、教師講故事指頭兄弟（伴著輕音樂說故事）。五個指頭本來是親兄第?？墒怯幸惶?，它們個夸個的本領大。大拇指大聲說：“英雄摸范最光榮，人人都尊敬?！笔持笟鉀_沖地說：“上戰(zhàn)場打敵人，扳動機槍才能百發(fā)百中的消滅敵人?！敝兄刚f：“上戰(zhàn)場殺敵立功，都要靠平時訓練?！边B它們的弟弟小拇指，也跟著吵起來。無名指剛想說缺少誰都不行的時侯，忽然，從遠處跑來一只紅色的皮球。皮球大聲嚷：“別吵了，別吵了！自家兄弟有什么可吵的呢？你們是不是在吵誰的本領大呀！”無名指點點頭。皮球笑著說：“你們誰能把我舉起來，我就算它的本領大?！贝竽粗笍U了半天的勁，也沒把它舉起來。食指得意地說：“這都舉不起來，真笨！你們瞧我的！”可是，它也舉不起來。中指、無名指、小拇指，它們都舉不起來。 3、師：聽了這個故事，請你想一想：誰能把小皮球舉起來？（學生思考后，得到五個指頭一起就可以辦到。） 師：通過這個故事，你想到了什么？（生：團結起來力量大。）（二）想一想：我們的五指在日常生活中還可以做什么呢？（學生大膽舉例，并進行演示。） 小結：對！我們的手指兄弟，各有個的本領，只有團結起來力量才最大。不僅我們?nèi)祟愋枰獔F結，動物也不例外，請看下面的故事。 （三）課件播放小螞蟻的故事 師：看了這個故事，請你說一說，那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運回去的呢？ 生：它想到了自己的同伴。 生：因為團結，團結起來力量就大。 生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會順利完成運輸工作的。 師：在螞蟻的生活中都需要團結合作，請你想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤揭残枰獔F結合作呢？ （未完，接下一篇日志） 團結力量大三、活動實踐體會美 試一試：搬桌子 師：小朋友們，老師想要一張桌子放東西，誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。（指名兩位學生搬） 師：謝謝你們，你們搬得又快又好，真聰明！師：再請兩位同學試一試，按老師的要求搬。（要求：一位同學往左拉，一位同學往右拉，請你們把桌子搬回原點。）學生按老師的要求搬桌子。 師：為什么后面這一組同學沒把桌子搬回去呢？（全班討論：力沒朝一處使，各忙各的，沒有為了一個共同的目標而努力。） 師：現(xiàn)在請你們想辦法再搬一搬，把桌子送回去，好嗎？ 小結：做任何事情都要團結一心，齊心合力，勁往一處使，動腦筋、想辦法，才能達到最終的目的。 四、學習諺語知團結 過渡語：團結對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。心理活動課中學會團結互助廣東實驗中學 藍敏摘要：培養(yǎng)學生的團結意識，是現(xiàn)代教育理念的要求，通過小游戲的參與，讓學生體會到團結的力量，團結的作用，進而形成團結互助的傳統(tǒng)美德。關鍵詞：心理活動 團結互助 團結互助，是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年中國歷史發(fā)展的經(jīng)驗已經(jīng)表明，精誠團結、和衷共濟，是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強大動力源泉。對于我們中學生，更加需要團結互助的精神。團結互助，可以讓一個集體充滿和諧向上的凝聚力，使集體變得更加溫暖，有魅力；團結互助，可以充分發(fā)揮集體的聰明才智，創(chuàng)造出驚人的團隊效益；團結友愛，有時甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難，取得令人想象不到的成效。團結友愛，是社會主義社會每個人不可缺少的優(yōu)良品德。因此，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”中就有“以團結互助為榮，以損人利己為恥”。但是，我們卻發(fā)現(xiàn)，雖然從小到大老師都教育我們要“團結友愛、互相幫助”，似乎人人都懂得這個道理?？墒请S著社會不良思想的侵入，部分同學表現(xiàn)出來的卻是懂的是一套，做的又是一套。少數(shù)同學無論在學習方面，還是在集體活動中，都顯得“事不關己，高高掛起”，有的表現(xiàn)得自私自利，有的還對那些熱心關心集體的行為給予冷嘲熱諷這些行為，極大地傷害了集體成員的感情，破壞了集體的凝聚力，大大地影響了集體成員的工作熱情和做事效率，嚴重的則導致集體一盤散沙，人心渙散。為了有效地改善這樣的局面，讓同學們懂得團結友愛的真諦，建設團結友愛、和諧向上的班集體。我開發(fā)了一堂心理活動課，并在高一、高二年級部分班級開展了實驗，取得了不錯的效果。以下是活動過程的記錄。學會改變意識雙贏：故事“地獄和天堂的區(qū)別”的啟迪有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何?！皝戆?！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福?！盀槭裁?？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！被顒臃此迹哼@個故事讓人懂得，助人就是助己，生存就是共存。通過簡單的故事導入，讓同學們進一步增強雙贏的意識，懂得大家好才是真正的好。學會改變態(tài)度熱情：游戲“烏龜和烏鴉”老師運用有感染力的指導語，鼓勵全班同學集體參與一個游戲烏龜和烏鴉。游戲規(guī)則：1、兩個同學為一組正面相對站立，一個扮演烏龜，一個扮演烏鴉。認真聆聽老師的話，聽到烏龜，烏龜抓烏鴉，聽到烏鴉，烏鴉抓烏龜。抓到對方的手為勝，雙方只能有伸手和縮手動作。2、讓同學們快速找好對手，沒有找到對手的發(fā)出聲音。3、猜拳決定，贏的做烏龜，輸?shù)淖鰹貘f。決定好角色后，烏鴉全部舉手示意。老師開始講故事：森林里的小溪旁有一間小屋，住了一只烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。他有一個好朋友，是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏云密布，突然下起一場大雨，烏鴉就躲進池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖，并且大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵，看到烏云就知道要打雷和下雨，還不快點讓我進去躲雨。烏鴉一進屋里，把烏龜?shù)募遗臐M地污泥，烏龜很生氣。因為天黑，屋子內(nèi)烏漆抹黑，烏鴉亂飛，把烏龜?shù)募矣峙脼鯚熣螝?。烏鴉和烏龜吵了起來。住在隔壁的巫婆來勸架，可是不知道該勸烏龜還是勸烏鴉好?；顒臃此迹哼@是一個破冰游戲，是針對團隊里面有部分成員不熱情積極參加活動設計的，在游戲的過程中讓同學們深刻體會一個道理：放下冷漠和事不關己的態(tài)度，熱情地參與到一個簡單的活動里，你將收獲意外的快樂。學會改變行為奉獻：游戲“傾其所有”游戲規(guī)則：1、在教室（或者室外的空地）劃好兩條線，作為起點和終點。2、兩組成員，每組4人（視起點到終點的長度決定人數(shù)，有的可以將全班分成兩組）。3、利用自己身上的任意物品接龍，盡快從起點接到終點。4、一定要4人輪流拿東西出來連接，而且同樣的物品只許用一次。提醒，是身上的任何物品，人不算。5、最先到達終點的那一隊獲勝?；顒臃此迹哼@是一個在熱鬧過后卻讓人無比感動的游戲，有些同學為了團隊的勝利將鞋子襪子都脫了下來。在這個游戲中，同學們能夠深刻感受到付出的快樂，同時也能讓那些不愿意為團隊奉獻的同學受到內(nèi)心的觸動，明白一個團隊的成功需要每一個成員的奉獻。學會改變方法做自己能做的事：游戲“解開千千結”游戲規(guī)則：1、全班分為2-3組，每組10-20人（偶數(shù)）。2、各組隊員手拉著手圍成圈，記住自己左手和右手分別拉著誰；松開手，從某個隊員開始報數(shù)，報到單數(shù)的隊員必須走到圈的對面，和對面的隊員互換位置。全體隊員再次張開雙手，左右手分別拉住原來抓住的手，便形成一個“千千結”；在不松手的前提下，團隊要盡快解開這個“結”，恢復到最開始手拉手圍成一圈的狀態(tài)。3、最快解開“結”的小組獲勝?；顒臃此迹哼@個游戲很有趣，有些同學因為記不住原先左右手的同伴而導致始終無法解開“結”，有的同學因為急于解開“結”導致結越來越亂；有的團隊卻能完全記住游戲規(guī)則，開動腦筋群策群力，很快就解開了“千千結”。這個游戲讓同學們懂得，在團隊中，每一個人都很重要。一個人的小小錯誤都能導致滿盤皆輸，同樣，一個人的建議也可以解決集體的問題。同時，同學們也更加深刻地體會到，在團隊中，做事有分工，做自己最適合最擅長的事情，就能創(chuàng)造出最好的成績。這些活動讓同學們學到了意識的改變從利己到雙贏；學到了態(tài)度的改變從冷漠到熱情；學到了行為的改變從自私到奉獻；學到了方法的改變從茫然到做自己能做的事情。而把這些做到了，其實也就實現(xiàn)了團結互助。西方教育界有一句名言：“你告訴我，我會忘記；你給我看，我會記?。荒阕屛覅⑴c，我會懂得。”之所以很多同學從小受到要“團結互助”的教育，可是在行動中卻不懂得團結互助，是因為他們?nèi)鄙賲⑴c和感悟的機會，讓他們參與，讓他們在感悟中懂得，在體驗中成長。這就是我這些活動課設計的目標和歸宿。團結合作真快樂（心理健康教案） 【活動對象】小學五年級學生【活動目的】1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。2、了解合作一般應有的正確態(tài)度，掌握與人合作的方式。3、通過游戲，讓學生明白同學間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學生合作的能力?！净顒又攸c】1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。2、在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。【活動難點】在活動中領悟到學會合作的重要性。引導學生從活動中發(fā)現(xiàn)道理，產(chǎn)生深刻的感受，對今后的班級建設形成好的深遠的影響。【活動準備】課件、布條、障礙物等【活動過程】一、在情景中初步感知“合作”1、激趣導入：同學們，喜歡看動畫片嗎？（喜歡?。┎シ艅赢嬈齻€和尚（設計意圖：以動畫片導入可以吸引學生的注意力，并借此讓他們初步感知與人合作的重要。）（看完后）學生交流討論：為什么人多了反而沒有水喝了？（大家互相推諉，不愿承擔，不團結，不懂合作，因此人多了，反而沒有水喝。）師：這三個和尚怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?（學生各抒己見）小結：看來，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能走向成功。（板書課題團結合作真快樂）2、引出主題：在我們的生活中經(jīng)常要與人合作，共同完成某件事情、某個體育運動、某種游戲項目，你能舉例說說嗎？（打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物）在與別人一起玩的時候，你的心情怎樣？列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅。（用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫面）如：（課件出示“音樂會”圖片）在音樂會上，正是由于樂手們相互配合，團結協(xié)作，才為人們帶來了美妙的音樂，才會讓演奏獲得成功。（課件出示“抗洪”圖片）在抗洪救災時，全國人民萬眾一心，同心協(xié)力，終于取得了抗洪斗爭的偉大勝利。師：對啊，我們參與的很多活動、游戲都需要與人合作，在與別人一起玩的時候會感到很快樂，很開心。這樣看來，有很多事情靠我們一個人是完成不了的，必須要大家齊心協(xié)力才行，下面我們就一起來體驗一下團結合作的力量吧！（設計意圖：用感官和思考的形式，通過列舉生活中因共同合作，獲得成功所帶來的喜悅，初步讓學生明白與人合作是件開心的事情。）二、活動體驗團結合作的重要性1、“折筷子”師：同學們，知道團結的力量到底有多大嗎？下面我們來做個實驗折筷子。大家的桌面上都有一根筷子，你能把它折斷嗎？兩根呢？(指名一人上臺演示)師：哇，真是件輕易義舉的事情??！如果是一捆呢？（師把一捆筷子舉起）誰能把它筷子折斷？(學生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?談感受： 如果把一根筷子當成一個人的力量，這十幾根筷子就代表我們班上同學的力量，從剛才的實驗你明白到什么？ (一個人的力量是有限的；當幾個人或者更多的許多人團結在一起，力量就是巨大的。)過渡：同學們，我們在平時的生活中，在班級的活動中除了要團結，還要注意些什么呢？下面我們再來玩?zhèn)€游戲。2、情境游戲因為有你（情景再現(xiàn)）一家工廠發(fā)生火災，有四名工人困在了火災現(xiàn)場，其中有兩人腿部受傷，坐在地上，走不了。另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開，火越來越大了，必須馬上離開。你說，他們該怎樣逃生呢？（生回答，然后出示游戲規(guī)則）游戲規(guī)則：兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛，分別背上腳受傷走不動的兩名工人，在背上工人的指引下，繞過預先設定的障礙物，最先到達終點的一組獲得勝利。（采訪獲得勝利的學生）你們能順利完成任務有什么竅門？（其他同學也可以說一說）（如：互相信任，互相幫助）（板書：信任、互助）同時也請失敗的同學分析失敗的原因。小結：通過剛才的游戲，我們明白到在合作完成任務的過程中，只有充分信任對方，大家互相幫助，才能使團隊獲得最終的勝利。所以說，合作需要信任，需要互相幫助，這樣才能干好一件事情。（設計意圖：對于學生來說，用游戲教學的方式不僅能激起學生參與的興趣，也能讓學生進行親身的體驗，“因為有你”這個游戲讓學生懂得因為有“你”所以才能逃出生天，并在體驗中明白合作除了需要團結，還需要信任互相幫助的道理。）3、游戲“傳呼啦圈”下面老師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的游戲，這個游戲需要小組成員一起合作，齊心協(xié)力，手拉手才能完成。你們有信心做好嗎？（有）游戲規(guī)則A、把學生分成四個小組，手拉手站成一排。B、每個小組用一個呼拉圈，套在兩個學生的手中，游戲開始就請大家快速地穿過呼拉圈。要求每個同學都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。游戲后談體會。A、勝利者談感受。（你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）B、失敗者談體會。（輸了的這一組同學也不用灰心，你們想想為什么會輸了呢？）過渡：這個游戲主要就是考驗大家的合作性，游戲過程中組員都能積極配合，同心協(xié)力，就能戰(zhàn)勝對方取得成功?？磥砗献鞯煤貌缓茫侨俚年P鍵, 而其它的事情也是同樣的道理。（設計意圖：設計“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗學生的合作性，有沒有因為輸了而埋怨同伴。）三、親身感受，提升對合作的認識過渡：其實在我們的學習和生活上有很多地方同樣需要合作。你有與人合作的經(jīng)歷嗎？請把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享（經(jīng)歷可以是成功的，也可以是失敗的）。小結：你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，老師真替你們高興，老師也相信你們今后會盡自己最大的努力去做每一件事，并注意同學相互間的密切配合，那樣你們將是最棒的哦！實踐促行動師：元旦前我們班要開展“迎新年”的活動，我們要怎樣做才好呢？請同學們拿起紙和筆，把自己的金點子寫下來。（播放音樂）全班討論分享。小結：有了我們這么一群團結合作的同學，我們班的“迎新”活動一定開展得有聲有色！四、總結，主題升華師：同學們，今天通過活動，你們有什么收獲？（讓學生暢所欲言）總結：通過剛才的合作游戲，我想大家對合作有了新的認識，我們知道合作的范圍不限，可以是幾個人、幾十人、甚至更多；有了合作，我們的生活將會變得更加快樂美好。今天這節(jié)課，老師也和大家合作得非常愉快，希望在今后的生活中，你們也能與別人快樂地合作。下面讓我們在歌聲中再次享受合作的快樂吧！（播放歌曲眾人劃槳開大船） 團體心理輔導方案團結就是力量【教學目標】1.通過團體合作的比賽游戲，活躍集體氣氛；明白集體合作，不同的情況出現(xiàn)時，有不同的處理方式,集體的智慧有助于問題的解決.2.通過故事，體驗到熱愛集體與自私自利的截然不同結果。3.通過一個游戲和一個歌曲，引導同學思考作為集體中個體該怎么做去營造一個團結的集體：（1）積極關注他人，表達尊重，（2）珍惜緣分，加深彼此友誼?！窘虒W方式】講授團體游戲師生交流故事體驗【教學步驟】一課題導入：手指拿水瓶分別讓一個同學上講臺來示范用一個手指到五個手指拿水瓶，不經(jīng)意的時候老師去拍打水瓶，是否容易掉落來引出主題。（5）二熱身活動： 解開千千結1.現(xiàn)在我們來玩一個需要團體合作才能進行的比賽，這個游戲就叫做解開千千結。2怎么玩呢，先請三個同學上來示范一下游戲怎么玩。（五人一組）3.請一個同學上來做時間的記錄員。4音樂響起開始游戲。記錄員記在黑板記下時間。（8）5玩了這個游戲后請你說說：（1）這個游戲什么地方你覺得最有趣？請大家說說你是通過什么途徑來解開的。（3）請說說怎樣的狀況最浪費時間？（4）有人指揮還是大家水隨機應變節(jié)省時間？（5）6.小結：我們牽著的一個有一個的手結就像我們平時在集體的生活中遇到的一個有一個的誤會，困難，挫折，和矛盾。想要解決它，有時候問題的解決需要同學采取個別溝通，有些班級問在就像班干部管理班級那樣，部分人領導，大家共同配合得出解決的方法，通過這個游戲，希望大家了解到這么多的解決途徑，都能到達成功解決的彼岸，不同情況，合作最佳的解決途也是不同的呢，大家不要忘記了，還有集體的魔力有時候很重要。（2）三故事體驗：天堂和地獄集體的力量有助于問題的解決，而你對待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結果，是怎么回事，那么現(xiàn)在我們來看小故事：天堂和地獄1.請同學來為我們有感情的朗讀故事。（3）2. 你從這樣故事中感受到什么？（5）3.小結：相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活，過著像天使一樣快樂的生活，那么作為集體里每個人我們該怎么做呢？四互動游戲：（only you can love me this way音樂）尋人信息卡姓名：序號特征簽名1戴眼鏡2喜歡周杰倫3擅長游泳4喜歡小動物5四月出生6媽媽是老師7擅長寫作文8喜歡旅游9是學生干部10寫字漂亮11班里最高的男同學1先是自己獨立完成（寫姓名）（3）2相互溝通完成（寫名字）（3）問：（1）哪位同學的表格填的最多呢？（6）（2）請這位同學說說他有什么技巧？（3）你認為那是什么原因呢？（4）第一次填了多少個，第二次填了多少個小結：平日里細心留意，關注他人，積極主動地和別人溝通可以幫助我們更好地了解別人，發(fā)現(xiàn)別人身上的特別，那是友好的表現(xiàn)，對比人尊重的表現(xiàn)。那么大家在這個班里已生活了一年多了，也許有些同學很少接觸了解過，所以，最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時光。小結：我們的同學，離我們那么近的同學，相處快將進三年多了，兩次名字個數(shù)的對比，原來自己對他了解可以比自己想象的多很多，而這又是為什么呢？畢業(yè)在即了，大家即將離開校園，大家也許再也沒有機會一起度過共同的校園生活了。你有什么想法？（提問同學）五：合唱歌曲：周華健朋友促進班集體團結團隊心理輔導活動一、課程目標 1、 教育同學認識到班集體團結的重要性。2、 教育同學認識到個人與集體的關系，個人在團體中的角色、地位和責任。3、 使同學認識到班集體的團結需要每一個同學的努力。二、教學方式1、 講述與討論2、 游戲三、課程準備1、 集體活動的影像資料。2、 影像放映設備。3、 白紙及繪畫用蠟筆。4、 獎品若干。四、教學時間：四十分鐘五、活動場地：電教室六、教學步驟（一） 組織學生觀看一段足球比賽錄像帶后，讓學生討論每一個角色的重要性。1、 前鋒是做什么的，后衛(wèi)是做什么的，守門員是做什么的？哪一個更重要？2、 前鋒踢球踢得好，比賽就一定會贏嗎？少數(shù)隊員表現(xiàn)好，比賽就一定會贏嗎？為什么？3、 怎樣才能贏得比賽？4、 除了球技好以外，還要怎樣才能成為好隊員呢？5、 如果你是一個球員，你希望你的隊友怎樣，不希望他們怎樣？（二） 做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。（三）組織學生討論以下問題：在游戲中1. 包圍著成功了幾次？失敗了幾次?為什么會失?。?. 突圍者成功了幾次？失敗了幾次?為什么會失敗?3. 包圍著在游戲中體會如何？是否感到團體團結的重要？4. 突圍者在游戲中感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？5. 班集體的團結重要嗎?6. 班里同學是否團結?怎樣才能促使我們班級的團結？教師和學生一起整理出若干規(guī)則，形成班級公約，張貼于教室，要求學生遵守。（四） 補充活動接力續(xù)圖畫：將全班同學分成若干組，教師統(tǒng)一規(guī)定一個題材，要求每個小組在限定的時間內(nèi)，運用個人的想象力輪流接力將畫完成。同組成員可以相互提供參考意見，但不可帶畫，完成后進行評定。之后討論：1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術很高嗎？3. 為什么其他組也有同學畫得好，小組卻沒獲勝?本活動的目的在于促進同學之間的相互交流，培養(yǎng)同學的合作精神，達到促進班級團結的目的。團結就是力量心理健康輔導課教案 團結就是力量心理健康輔導課教案 教育目標： 1. 使學生認識到“團結”的含義。 2. 在活動中體驗并感悟如何團結協(xié)作，切身體會到團結協(xié)作過程中的注意事項：目標一致、寬容、信任等，學會團結協(xié)作。 3. 形成“團結互助”的意識，班級成員團結一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。教育重點： 學會如何團結協(xié)作教學難點： 理解信任和寬容對于團結協(xié)作的意義。輔導過程： 一、 開場： 教師：先請大家做一個小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。所有同學起立同時伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學能夠最先完成。 生：好！師：好，那么現(xiàn)在，就讓我們一起走進心語天地！ 二、心語廣場 師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！ 師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。 你能掰斷這一根筷子嗎？ （生很容易就將筷子掰斷了。） （面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？ （孩子使足了勁兒也掰不斷）。 師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？ 生：因為一根筷子容易掰斷，一把筷子很難掰斷。 出現(xiàn)“團結就是力量”師：團結就是力量，你感受到了嗎？（板書：團結就是力量。）通過活動和比較使學生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理團結的力量大。初步感受“團結”的含義。） 三、心語故事 師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事天鵝、大蝦、梭魚。 生讀故事。 師：聽了這個故事，你想說點什么？ 生：不團結會導致失??！ 生2：合作的時候一定要目標一致！ 師：對，要團結，一定要有一致的目標和方向！ （板書：目標一致。目標一致，）師：難怪中國有古話說，“人心齊，”。 （邊讀邊悟，啟發(fā)思考，進一步感悟“團結”的含義。） 師：。一粒砂石，很小很小。可是無數(shù)的沙石堆積，形成了連綿不絕的山脈。一棵樹，很容易就被風吹倒了?？墒浅汕先f的樹組成的大森林，很難被風吹倒。為什么？是啊，團結就是力量。， 我們想一想，一滴水，怎樣才能永遠不干涸？放入大海！ 而一個人，怎樣才能更優(yōu)秀，取得更大成績呢？ 答案就是加入集體！ 我們的生活中有許多這樣的例子！ 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼，是因為他們的團結協(xié)作。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。 馬航事故全體人員出動搜救 那么同學們，你的生活中有沒有團結協(xié)作的人或事呢？說說看！ 四、交心亭 好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙游戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。 （做這個游戲，是讓大家感受人與人的思維方式不同，做事的方式也不同，因此在團隊中很容易出現(xiàn)不同的意見。所以，我們一定要互相包容。團結就是寬容。（板書） 五、回顧小結 師：這節(jié)課上，你學到了什么？ 生：團結力量大。 生：團結要目標一致。 生：團結就要互相寬容。 （板書：共同進步） 團結就是目標一致，團結就是共同進步，團結就是信任，團結就是寬容，團結就是拼搏，團結就是力量。 九、歌曲相親相愛一家人 我們班級的同學和老師，相聚在一起是一種緣分，就像一個溫暖的大家庭，只有我們團結一心，才能感受到更多的快樂，學習上也能取得更大進步。所以今天，陳老師把這首歌送給大家，希望我們這個班，成為一個團結、美滿的大家庭！團結合作力量大的說課設計姓名：楊甜美一、教材分析： 目前的學生大都是獨生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團結合作力量大”的認識。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認識，也缺少這方面的指導。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學目標如下：二、教學目標：讓學生認識合作的重要性，學習與人合作的能力，是幫助學生“學會合作”的要基礎，通過本節(jié)課的活動，同學們可以得到如下收獲： 1、在活動中使學生認識團結合作的意義。 2、在活動中學習與人合作的方法，學會與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。三、教學過程： 開課我讓學生聽歌曲眾人劃槳開大船創(chuàng)設情景，讓學生談聽音樂后的感受。引出課題團結合作力量大。 在體驗活動中，我設計了讓學生折一根筷子、兩跟筷子和一把筷子的比較，從而體驗總結出團結合作的重要性。同時讓學生懂得一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當幾個人或者更多的人團結在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的道理。又讓學生在“數(shù)豆子”的游戲中進一步感知團結合作的力量。在兩次感知活動中讓學生總結出團結合作的方法，最后讓學生把合作的方法應于實踐中，從而再做一次活動，在這次活動中要求學生能夠應用團結合作的方法，來完成游戲，是課堂所學的知識有所應用，也是對知識的鞏固。 最后，重溫歌曲眾人劃槳開大船把課堂的內(nèi)容得以升華。團結合作力量大的教學反饋姓名：楊甜美通過本節(jié)課的教學，你在教學環(huán)節(jié)的設計上能過充分遵循學生的要求與新的教學理念來進行。在教學中能過利用各種小游戲來增加學生的心理體驗的，并能以此來落實教學重點與難點。讓學生感知團結合作的重要性，駕馭知識。 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學中許多的優(yōu)點，也看到的很多需要改進的地方，不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂中摸索經(jīng)驗，及時的發(fā)現(xiàn)每一個閃光點與缺憾，在這些點上來反思自己，使自己能夠和不斷更新的教學理念與教學方法也不斷的改進從而達到一個制高點。最重要的是我們要注重課堂中每個細節(jié)，尤其是在教學設計上更要注重細節(jié)。這樣我們教師才會在個人本身上不斷的自我超越，自我完善。團結力量大的教學設計 學科：心理健康班級：四年二班課題：團結力量大教者：楊甜美教學目標：1、在活動中使學生認識團結合作的意義。 2、在活動中學習與人合作的方法，學會與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。教學重點、難點：學習與人合作的方法，學會與人合作。教學準備：兩張報紙，筷子15雙 蘋果一個，黃豆二斤，方盤8個 音樂眾人劃漿開大船教學過程教師活動學生活動一、情境創(chuàng)設二、新課活動：1、團結的力量及其重要性： 2、心理體驗活動3、指導與人合作的方法聽歌曲眾人劃槳開大船，師：聽了這首歌感覺怎么樣板書“團結合作力量大”(一)折筷子： 1、團結的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢? 2、誰能把一把筷子折斷?3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢? 4、如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗? 5、你從這個實驗懂得了什么道理? 師小結：正如劉基說的那樣“萬夫一力，天下無敵?！?1、在我們的生活中缺少不了團結合作的事情，請大家想想生活中有哪些事情需要團結合作？大家說得真多，說明大家平時注意觀察了，大家這樣細心觀察，老師獎勵你們一個“數(shù)豆子”的游戲。師講游戲規(guī)則，組織學生游戲。師：通過剛才的游戲請大家回憶剛才合作的過程，說說合作時得注意什么呀？師板書合作的方法學生談聽音樂后的感受。學生回答學生上臺演示學生嘗試學生回答問題回答問題(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當幾個人或者更多的人團結在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。) .列舉生活中實例作游戲體會團結合作回答合作的方法三活動平臺四、歌聲中結課同學們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？1.師展示一張報紙，讓學生估計，在這塊布上大約能站多少人2、現(xiàn)在請你們小組商量討論如何站的人多，接下來我們兩組進行比賽，在報紙上站的人多者為獲勝者3、游戲開始4、采訪獲勝的小組教師：只要大家團結一致，心往一處想，就會獲勝。師：是呀，眾人拾柴火焰高，團結合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團結合作的力量。估計討論站的方法回答獲勝的經(jīng)驗生起立，師生齊唱板書設計團結的力量 方法：有禮貌、謙讓以大局為重主動做事分工合作心往一處想勁往一處使一、活動的目的認識合作的重要性，學習與人合作的能力，是幫助學生“學會合作”的要基礎，通過本節(jié)課的活動，同學們可以得到如下收獲：1、在活動中使學生認識團結合作的意義。2、在活動中學習與人合作的方法，學會與人合作。3、通過交流、溝通、自主實踐使學生感受與人合作的快樂。二、學生分析目前的學生大都是獨生子女，愛以自我為中心，又加之現(xiàn)在是集體活動不是很多，很多孩子都不會合作，在集體生活中不考慮集體的利益，只顧個人喜好，不會與人友好相處，共同完成事情。即使在合作中，有時也不考慮別人的感受，耍小性子。這是因為孩子們們在生活中缺乏與人合作的經(jīng)驗，缺乏“團結合作力量大”的認識。還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友，愿意和別人共同完成事情，但是不知道怎樣與人合作，缺少這方面的認識，也缺少這方面的指導。因此，本節(jié)課就以此為出發(fā)點，為孩子們提供一個活動的平臺，在活動中認識、感受到合作的重要性，培養(yǎng)與人交往能力。三、教具、學具準備音樂眾人劃漿開大船 課件小螞蟻搬家 紅領巾 四、活動過程（一）情境創(chuàng)設聽歌曲眾人劃槳開大船，學生談聽音樂后的感受。師：聽了這首歌感覺怎么樣？生：人多才能劃動大帆船。生：團結合作，力量才更大。師出示課件：團結合作力量大（二）活動聚焦1、用一個手指系紅領巾師：你們說得真是太好了，我決定獎勵你們一個游戲。課件出示：用一個手指系紅領巾請一名學生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領巾。給學生兩分鐘活動，巡視學生系的情況，問：你們說幾個手指才能系上呀？生：要十個手指。生：兩個手指就行。師請這名同學到前面來，大家來和他比賽。大家用十個手指系，他用兩個手指系。（征求學生的意見 數(shù)15個數(shù)的時間）倒計時數(shù)數(shù)：15、14、13、12大家大笑，用兩個手指系的同學沒系上紅領巾。師采訪：你用兩個手指系紅領巾感覺怎么樣？生笑：系不上，沒有其他手指的幫忙系不上。師面向大家：你們有什么感受？生：團結就是力量呀！生：團結起來才能把事情辦好。（三）生活體驗1. 聽故事小螞蟻搬大蟲的故事，感受團結合作才能把事情作好。課件播放小螞蟻的故事，師講故事。師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢？生：因為它們沒有一個逃跑的。生：因為它們團結，團結起來力量就大。生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。師：小小的螞蟻的生活中都需要團結合作。想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮剑?、擂臺賽（1）熱身賽：指名匯報。（2）擂臺賽：分為兩個小隊進行比賽 a.明確要求：以組長為中心，明確分工，可以組員討論，也可以向后面的老師請教。每答對一個就加10分。給同學們2分鐘的準備時間。生下地準備。b.擂臺賽開始生：跳大繩比賽時需要團結合作，一個人沒法比賽。生：運動會上，兩人三足比賽時，要兩個人合作。生：149。師：什么意思？生：就是在集體中生活，如果有一個人不合作，那我們的集體就不會成功，所以149。師：說得太好了。我們一起來說一遍。生（齊）：149師：我們班一共有多少人？生：76人師：我們一起來說：176生（大聲）：176生：醫(yī)生搶救病人時，需要與其他醫(yī)生和護士合作。生：我們學校的教學大樓是很多建筑工人一起建造起來的。生：今天我們回答問題，是與后面的老師一起合作完成的。師：是呀，后面的老師是我們的合作者，你們是不是應該好好謝謝后面的老師呀。生回身：謝謝老師！師：生活中需要大家合作才能完成的事情實在是太多了。我們說得完嗎？生（齊）：說不完。師：還是應了那句話呀，師生：團結合作力量大。3、指導與人合作的方法師：回憶剛才大家合作的過程，你們說合作時得注意什么呀？生總結，師打字記錄：有禮貌、謙讓 以大局為重 主動做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使（四）活動平臺同學們說的真是太好了，為了表獎你們，我打算再獎勵你們一個活動。要不要呀？生（激動）：要！1.師展示一塊一平方米的布，讓學生估計，在這塊布上大約能站多少人生：5個人吧。生：十幾個人吧。師：剛才我問了一位老師，她說也就能站5、6個人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢？生出主意，想辦法。師：還可以向你們的智囊求助呀。生奔向后面的老師，尋求意見。生：中間站胖的，邊上站瘦的。生：中間站瘦的，旁邊站胖的。生：我說都站瘦的。師：你的意思是說瘦的同學上來，胖的同學棄權。大家笑師：誰的意見可行，咱們就接受誰的意見，關鍵是（手勢指向屏幕：以大局為重）生說：以大局為重。2.采納意見，實際操作。請中隊長組織學生站，接受同學的意見，實際站。一起數(shù)人數(shù)：17人。學生歡呼，師：我們的合作成功了！師：同學們玩得這么開心！有的同學鼻尖都冒汗了。說說你們的感受？生：合作的力量真大呀?。ㄎ澹└杪曋薪Y課師：是呀，眾人拾柴火焰高，團結合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團結合作的力量。生起立，師生拍掌齊唱。 資料概述與簡介團結就是力量 課 題 團結就是力量 教學目標 1、認知目標：初步了解負重接力的練習形式； 2、 技能目標：通過自主、合作、創(chuàng)新練習，使學生更好的完成負重接力活動； 3、 情感目標：通過游戲，培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神，增強集體榮譽感和凝聚力。 教學過 程 時間 教學內(nèi)容 教與學的方法及要求 創(chuàng) 設 情 境 激 發(fā) 興 趣 10 一、螞蟻健身 1、課堂常規(guī) 2、隊列隊形 抬頭挺胸擺兩臂 精神抖擻真神氣 陽光體育口號： 每天鍛煉1小時；健康工作50年；幸福生活一輩子 3、拍手操 伸展 體側 體轉 俯背 跳躍 整理 教學重點： 隊形整齊 氣氛熱烈 練習隊形：四列橫隊 練習方法： 教師語言提示，師生共同練習 要求： 1、隊列隊形和和徒手操密集隊形；徒手操變換成體操隊形。 2、學生練習時，態(tài)度嚴肅認真、精神抖擻且口號洪亮。 求 知 愉 悅 身 心 3 二、螞蟻找家 六聲哨音代表六個響雷，學生聽到信號向四個不同的位置快速跑。 教學重點：隊伍整齊 奔跑速度快 練習方法： 練習隊形： 教師第一聲哨： 學生以4組向指定位置快速跑 教師第二六聲哨： 學生進行追逐跑 15 三、螞蟻搬家 學生分成人數(shù)相等的四組以競賽的形式進行負重（小體操墊）接力跑 教學重點：勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習方法： 練習隊形： 1、一人一運 2、二人合作運 10 四、搭橋過河 學生按以上四組以競賽的形式進行負重（小體操墊）接力跑 教學重點：團結合作 積極向上 練習方法： 練習隊形（同上） 1、兩人兩塊搭橋 2、多人多塊搭橋 身 心 恢 復 2 五、歡慶勝利 1、身心放松 2、評價總結 3、布置作業(yè) 4、布置收器材 5、宣布下課 自由放松 場地器材：小體操墊20塊 團結就是力量教學設計及反思 一、教學設計思想 本課貫徹體育課程標準精神，以學生 “健康第一”為指導思想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，讓學生掌握鍛煉方法，同時學生之間加強合作，突出發(fā)展學生合作參與能力，培養(yǎng)學生勇敢頑強、自主鍛煉的精神，讓學生體驗成功的喜悅，享受體育運動的樂趣，全面發(fā)展學生的身心健康。 （1）根據(jù)學生身心狀況，來設計課堂教學模式，在安排教學內(nèi)容方面，選擇培養(yǎng)學生自主鍛煉的方法，讓學生能有展示自我的空間。 （2）加強教學內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學的實用性，為學生樹立終身體育的思想奠定基礎。 （3）強調(diào)開動腦筋，團結合作，積極動手，共同參與的學習要求。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，共同合作完成學習任務。 二、教學內(nèi)容分析 （1）本課的主教材內(nèi)容是負重接力跑,是水平二跑的教學內(nèi)容。跑是小學生非常喜愛并與生活密切相關的一項體育活動，如果單一的為跑而跑，學生的積極