《團(tuán)結(jié)合作力量大》心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(共60頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 1 團(tuán)結(jié)合作力量大心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 輔導(dǎo)目的 1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 2、了解團(tuán)結(jié)合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。 3、通過體驗(yàn)游戲,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。 輔導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、通過輔導(dǎo),使學(xué)生自省自悟,獲得體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和提高團(tuán)結(jié)合作能力。 2、將感知、理解、體驗(yàn)到的合作意識(shí)遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中。 輔導(dǎo)前準(zhǔn)備: 多媒體設(shè)備、大小圖紙數(shù)張、字卡拼圖 輔導(dǎo)過程: 一、感知團(tuán)結(jié)合作 1、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。 游戲:一指抓蘋果 師:老師今天帶來了一個(gè)紅紅的蘋果模型,你們想得到它嗎?如果你能不借助任何東西,用你的一個(gè)手指將它

2、拿起,這個(gè)蘋果就屬于你了。(兩位學(xué)生嘗試) 師問參與游戲的學(xué)生:沒拿到蘋果,你心里會(huì)感到怎樣。 師:用一個(gè)手指拿得起嗎?那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢?一個(gè)手指夠嗎? 師:是啊,只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。常言道:團(tuán)結(jié)合作力量大。那么,什么是團(tuán)結(jié)合作呢? 2、故事明理 通過天鵝、大蝦和 梭 魚的故事感悟:只有大家為了共同的目 標(biāo),團(tuán) 結(jié)合 作,齊心合力,才能獲得更多的成功! 就像生活中,我們也有很多事情是要靠和別人團(tuán)結(jié)合作才能完成的,例如(學(xué)生舉例) 二、理解團(tuán)結(jié)合作 1、學(xué)生分析后明確:共同的目標(biāo)是合作的基礎(chǔ)。 “乘機(jī)安全小貼士”安全出行要重視 2 分析:兩個(gè)同學(xué)放學(xué)結(jié)

3、伴回家,到了院子,一個(gè)同學(xué)想去打球,一個(gè)想趕寫作業(yè),兩個(gè)都有各自的緣由,最后只好各做各的事了。(同學(xué)們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎?為什么?) 學(xué)生小議后分析:這兩位同學(xué)沒有共同的目標(biāo),是不能合作的,因此要團(tuán)結(jié)合作就必須有“共同的目標(biāo)”。 2、學(xué)生辨析后明確:團(tuán)結(jié)合作要分清是非 (課件呈現(xiàn)問題) 有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎?為什么? 3、教師小結(jié):對(duì),我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則,分清是非,并且還要遵紀(jì)守法。合法、符合小學(xué)生守則、有益于社會(huì)的事可以合作,否則就不能合作。 三、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作 1、下面是一個(gè)很有意義的游戲,游戲的名字叫渡船。 2、現(xiàn)在大家請(qǐng)認(rèn)真聽要

4、求:每個(gè)小組都有大小兩張圖紙,現(xiàn)在我把它們鋪在地上。那張大圖紙就是一艘即將起航的大輪船,圖紙外邊是波濤滾滾的海水,下面請(qǐng)各組成員都站在大船上。 3、學(xué)生做,老師表揚(yáng)守秩序,懂謙讓的學(xué)生。 4、請(qǐng)認(rèn)真聽要求:現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況,我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船,注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里,也不能借助外力,一定要注意安全,知道嗎?學(xué)生開始轉(zhuǎn)移。 5、宣布結(jié)束。 看來團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易,要想成功,我們還必須講究團(tuán)結(jié)合作的方法。 6、在此,我們很有必要向因團(tuán)結(jié)、勤奮而聞名遐邇的螞蟻家族學(xué)習(xí)。 老師講述一個(gè)感人的故事聰明的螞蟻 7、簡(jiǎn)單分享聽故事感受。 8、分享方法:請(qǐng)剛才獲得成功的

5、那組同學(xué)說說自己的想法、做法。 9、談體會(huì):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的游戲談?wù)務(wù)J識(shí),并找出有利于合作的行為。 10、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括出團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度和方法: 提出意見 找出方法 相信別人 分工合作 友愛謙讓 11、(如有時(shí)間)請(qǐng)大家根據(jù)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)再體驗(yàn)一次渡船游戲,好嗎? 12、師小結(jié)并過渡:老師真的很高興,你們遇到困難都沒有灰心,而是一起商量,出點(diǎn)子,想辦法,經(jīng)過大家共同努力,最終獲得了成功!看來,大家剛才總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)是我們與人團(tuán)結(jié)合作的法寶。 四、體會(huì)成功合作的樂趣。 1、小組活動(dòng):你們想得到這些法寶嗎?這些法寶就藏在你們桌面上的小盒子里,只要你們把帶字的卡片找出來并拼成一個(gè)四字詞

6、語,然后貼在紅色的“心”上。 2、這次同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),拼字游戲在同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作下成功了!此時(shí),你們的心情如何? 3、齊讀“法寶”和名言。 五、總結(jié) 這節(jié)課,同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作,而且更加體會(huì)到,一個(gè)人的力量固然小,如果心不齊,勁不往一處使,仍然不成事。只有許多人為共同的目標(biāo)而奮斗才有力量,只有團(tuán)結(jié)合作才能邁向成功。就像這首歌一支竹仔那樣。讓學(xué)生從歌詞中再次享受合作成功的快樂。團(tuán)結(jié)力量大【設(shè)計(jì)意圖】 在小學(xué)階段,團(tuán)結(jié)合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必備的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的,是小學(xué)生生活心理教育的重要內(nèi)容?!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”

7、已成為二十一世紀(jì)教育的主題。團(tuán)結(jié)是一種力量,是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。團(tuán)結(jié)協(xié)作,不只是一種解決問題的方法,更是一種道德品質(zhì)。它體現(xiàn)了人們的智慧,是社會(huì)生活中不可缺少的。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神和合作能力是非常必要的?!净顒?dòng)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能:通過本節(jié)課的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性,學(xué)會(huì)與人合作并掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。 2、過程與方法:通過故事、游戲和討論等活動(dòng),讓學(xué)生參與其中,讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)會(huì)從實(shí)際生活

8、和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,并在活動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅?!净顒?dòng)重點(diǎn)】 在各個(gè)區(qū)域感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂,從而自發(fā)懂得與別人團(tuán)結(jié)合作。【活動(dòng)難點(diǎn)】 在活動(dòng)中感悟團(tuán)結(jié)合作的快樂,從而提高團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)?!净顒?dòng)方式】 講故事、做實(shí)驗(yàn)、視頻欣賞、集體討論【活動(dòng)準(zhǔn)備】一次性筷子、音樂團(tuán)結(jié)就是力量、視頻小螞蟻的故事【活動(dòng)對(duì)象】一年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入感受美 小實(shí)驗(yàn):折筷子 師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)??矗∵@是一根筷子,教師輕輕地就可以折斷它(邊說邊折)。大家試著想一想,五根加在一起,會(huì)怎樣呢?(邊說邊折)折不動(dòng)(很費(fèi)勁的樣子),那如果是十根

9、呢?(再折折看) 師:我們班誰力氣最大?(教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)折一折) 師:老師和小朋友都折了筷子,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(生:一根筷子容易折斷,可越多越難折,最終得到:團(tuán)結(jié)起來力量大。) 二 、感知明理理解美 (一)講故事: 1、師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天啊,老師要為大家講個(gè)故事,你們可要做到仔細(xì)聽、認(rèn)真想。 2、教師講故事指頭兄弟(伴著輕音樂說故事)。五個(gè)指頭本來是親兄第。可是有一天,它們個(gè)夸個(gè)的本領(lǐng)大。大拇指大聲說:“英雄摸范最光榮,人人都尊敬?!笔持笟鉀_沖地說:“上戰(zhàn)場(chǎng)打敵人,扳動(dòng)機(jī)槍才能百發(fā)百中的消滅敵人。”中指說:“上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵立功,都要靠平時(shí)訓(xùn)練?!边B它們的弟弟小拇指,也跟著吵起來。

10、無名指剛想說缺少誰都不行的時(shí)侯,忽然,從遠(yuǎn)處跑來一只紅色的皮球。皮球大聲嚷:“別吵了,別吵了!自家兄弟有什么可吵的呢?你們是不是在吵誰的本領(lǐng)大呀!”無名指點(diǎn)點(diǎn)頭。皮球笑著說:“你們誰能把我舉起來,我就算它的本領(lǐng)大。”大拇指廢了半天的勁,也沒把它舉起來。食指得意地說:“這都舉不起來,真笨!你們瞧我的!”可是,它也舉不起來。中指、無名指、小拇指,它們都舉不起來。 3、師:聽了這個(gè)故事,請(qǐng)你想一想:誰能把小皮球舉起來?(學(xué)生思考后,得到五個(gè)指頭一起就可以辦到。) 師:通過這個(gè)故事,你想到了什么?(生:團(tuán)結(jié)起來力量大。)(二)想一想:我們的五指在日常生活中還可以做什么呢?(學(xué)生大膽舉例,并進(jìn)行演示。)

11、 小結(jié):對(duì)!我們的手指兄弟,各有個(gè)的本領(lǐng),只有團(tuán)結(jié)起來力量才最大。不僅我們?nèi)祟愋枰獔F(tuán)結(jié),動(dòng)物也不例外,請(qǐng)看下面的故事。 (三)課件播放小螞蟻的故事 師:看了這個(gè)故事,請(qǐng)你說一說,那么小的螞蟻怎么把比它大的豆運(yùn)回去的呢? 生:它想到了自己的同伴。 生:因?yàn)閳F(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)起來力量就大。 生:因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?,勁往一處使,所以它們才?huì)順利完成運(yùn)輸工作的。 師:在螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作,請(qǐng)你想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤揭残枰獔F(tuán)結(jié)合作呢? (未完,接下一篇日志) 團(tuán)結(jié)力量大三、活動(dòng)實(shí)踐體會(huì)美 試一試:搬桌子 師:小朋友們,老師想要一張桌子放東西,誰能幫我把后面的那張小桌子搬到前面來。(指名兩位學(xué)生

12、搬) 師:謝謝你們,你們搬得又快又好,真聰明!師:再請(qǐng)兩位同學(xué)試一試,按老師的要求搬。(要求:一位同學(xué)往左拉,一位同學(xué)往右拉,請(qǐng)你們把桌子搬回原點(diǎn)。)學(xué)生按老師的要求搬桌子。 師:為什么后面這一組同學(xué)沒把桌子搬回去呢?(全班討論:力沒朝一處使,各忙各的,沒有為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。) 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法再搬一搬,把桌子送回去,好嗎? 小結(jié):做任何事情都要團(tuán)結(jié)一心,齊心合力,勁往一處使,動(dòng)腦筋、想辦法,才能達(dá)到最終的目的。 四、學(xué)習(xí)諺語知團(tuán)結(jié) 過渡語:團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體來說非常重要,有幾條諺語也說明了這個(gè)道理。心理活動(dòng)課中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)敏摘要:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí),是現(xiàn)代教育理念的

13、要求,通過小游戲的參與,讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量,團(tuán)結(jié)的作用,進(jìn)而形成團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德。關(guān)鍵詞:心理活動(dòng) 團(tuán)結(jié)互助 團(tuán)結(jié)互助,是中華民族的傳統(tǒng)美德。幾千年中國(guó)歷史發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和衷共濟(jì),是中華文明歷經(jīng)滄桑而日益繁榮的強(qiáng)大動(dòng)力源泉。對(duì)于我們中學(xué)生,更加需要團(tuán)結(jié)互助的精神。團(tuán)結(jié)互助,可以讓一個(gè)集體充滿和諧向上的凝聚力,使集體變得更加溫暖,有魅力;團(tuán)結(jié)互助,可以充分發(fā)揮集體的聰明才智,創(chuàng)造出驚人的團(tuán)隊(duì)效益;團(tuán)結(jié)友愛,有時(shí)甚至可以戰(zhàn)勝巨大的困難,取得令人想象不到的成效。團(tuán)結(jié)友愛,是社會(huì)主義社會(huì)每個(gè)人不可缺少的優(yōu)良品德。因此,胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”中就有“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利

14、己為恥”。但是,我們卻發(fā)現(xiàn),雖然從小到大老師都教育我們要“團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助”,似乎人人都懂得這個(gè)道理。可是隨著社會(huì)不良思想的侵入,部分同學(xué)表現(xiàn)出來的卻是懂的是一套,做的又是一套。少數(shù)同學(xué)無論在學(xué)習(xí)方面,還是在集體活動(dòng)中,都顯得“事不關(guān)己,高高掛起”,有的表現(xiàn)得自私自利,有的還對(duì)那些熱心關(guān)心集體的行為給予冷嘲熱諷這些行為,極大地傷害了集體成員的感情,破壞了集體的凝聚力,大大地影響了集體成員的工作熱情和做事效率,嚴(yán)重的則導(dǎo)致集體一盤散沙,人心渙散。為了有效地改善這樣的局面,讓同學(xué)們懂得團(tuán)結(jié)友愛的真諦,建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧向上的班集體。我開發(fā)了一堂心理活動(dòng)課,并在高一、高二年級(jí)部分班級(jí)開展了實(shí)驗(yàn),取

15、得了不錯(cuò)的效果。以下是活動(dòng)過程的記錄。學(xué)會(huì)改變意識(shí)雙贏:故事“地獄和天堂的區(qū)別”的啟迪有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對(duì)他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。”他們走進(jìn)一個(gè)房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個(gè)人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng),自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆,無可奈何?!皝戆?!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒什么不同,一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。“為什么?”這個(gè)人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人

16、卻能喝到?”上帝微笑著說:“很簡(jiǎn)單,在這兒,他們都會(huì)喂別人。”活動(dòng)反思:這個(gè)故事讓人懂得,助人就是助己,生存就是共存。通過簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入,讓同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)雙贏的意識(shí),懂得大家好才是真正的好。學(xué)會(huì)改變態(tài)度熱情:游戲“烏龜和烏鴉”老師運(yùn)用有感染力的指導(dǎo)語,鼓勵(lì)全班同學(xué)集體參與一個(gè)游戲?yàn)觚敽蜑貘f。游戲規(guī)則:1、兩個(gè)同學(xué)為一組正面相對(duì)站立,一個(gè)扮演烏龜,一個(gè)扮演烏鴉。認(rèn)真聆聽老師的話,聽到烏龜,烏龜抓烏鴉,聽到烏鴉,烏鴉抓烏龜。抓到對(duì)方的手為勝,雙方只能有伸手和縮手動(dòng)作。2、讓同學(xué)們快速找好對(duì)手,沒有找到對(duì)手的發(fā)出聲音。3、猜拳決定,贏的做烏龜,輸?shù)淖鰹貘f。決定好角色后,烏鴉全部舉手示意。老師開始講

17、故事:森林里的小溪旁有一間小屋,住了一只烏龜,他有一雙烏溜溜的大眼睛。他有一個(gè)好朋友,是一只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏云密布,突然下起一場(chǎng)大雨,烏鴉就躲進(jìn)池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外嚇得發(fā)抖,并且大叫,烏龜聽到烏鴉的叫聲,打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵,看到烏云就知道要打雷和下雨,還不快點(diǎn)讓我進(jìn)去躲雨。烏鴉一進(jìn)屋里,把烏龜?shù)募遗臐M地污泥,烏龜很生氣。因?yàn)樘旌冢葑觾?nèi)烏漆抹黑,烏鴉亂飛,把烏龜?shù)募矣峙脼鯚熣螝狻貘f和烏龜吵了起來。住在隔壁的巫婆來勸架,可是不知道該勸烏龜還是勸烏鴉好?;顒?dòng)反思:這是一個(gè)破冰游戲,是針對(duì)團(tuán)隊(duì)里面有部分成員不熱情積極參加活動(dòng)設(shè)計(jì)的,在游戲的過程中讓同

18、學(xué)們深刻體會(huì)一個(gè)道理:放下冷漠和事不關(guān)己的態(tài)度,熱情地參與到一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)里,你將收獲意外的快樂。學(xué)會(huì)改變行為奉獻(xiàn):游戲“傾其所有”游戲規(guī)則:1、在教室(或者室外的空地)劃好兩條線,作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。2、兩組成員,每組4人(視起點(diǎn)到終點(diǎn)的長(zhǎng)度決定人數(shù),有的可以將全班分成兩組)。3、利用自己身上的任意物品接龍,盡快從起點(diǎn)接到終點(diǎn)。4、一定要4人輪流拿東西出來連接,而且同樣的物品只許用一次。提醒,是身上的任何物品,人不算。5、最先到達(dá)終點(diǎn)的那一隊(duì)獲勝?;顒?dòng)反思:這是一個(gè)在熱鬧過后卻讓人無比感動(dòng)的游戲,有些同學(xué)為了團(tuán)隊(duì)的勝利將鞋子襪子都脫了下來。在這個(gè)游戲中,同學(xué)們能夠深刻感受到付出的快樂,同時(shí)也能讓

19、那些不愿意為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的同學(xué)受到內(nèi)心的觸動(dòng),明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要每一個(gè)成員的奉獻(xiàn)。學(xué)會(huì)改變方法做自己能做的事:游戲“解開千千結(jié)”游戲規(guī)則:1、全班分為2-3組,每組10-20人(偶數(shù))。2、各組隊(duì)員手拉著手圍成圈,記住自己左手和右手分別拉著誰;松開手,從某個(gè)隊(duì)員開始報(bào)數(shù),報(bào)到單數(shù)的隊(duì)員必須走到圈的對(duì)面,和對(duì)面的隊(duì)員互換位置。全體隊(duì)員再次張開雙手,左右手分別拉住原來抓住的手,便形成一個(gè)“千千結(jié)”;在不松手的前提下,團(tuán)隊(duì)要盡快解開這個(gè)“結(jié)”,恢復(fù)到最開始手拉手圍成一圈的狀態(tài)。3、最快解開“結(jié)”的小組獲勝?;顒?dòng)反思:這個(gè)游戲很有趣,有些同學(xué)因?yàn)橛洸蛔≡茸笥沂值耐槎鴮?dǎo)致始終無法解開“結(jié)”,有的同學(xué)

20、因?yàn)榧庇诮忾_“結(jié)”導(dǎo)致結(jié)越來越亂;有的團(tuán)隊(duì)卻能完全記住游戲規(guī)則,開動(dòng)腦筋群策群力,很快就解開了“千千結(jié)”。這個(gè)游戲讓同學(xué)們懂得,在團(tuán)隊(duì)中,每一個(gè)人都很重要。一個(gè)人的小小錯(cuò)誤都能導(dǎo)致滿盤皆輸,同樣,一個(gè)人的建議也可以解決集體的問題。同時(shí),同學(xué)們也更加深刻地體會(huì)到,在團(tuán)隊(duì)中,做事有分工,做自己最適合最擅長(zhǎng)的事情,就能創(chuàng)造出最好的成績(jī)。這些活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了意識(shí)的改變從利己到雙贏;學(xué)到了態(tài)度的改變從冷漠到熱情;學(xué)到了行為的改變從自私到奉獻(xiàn);學(xué)到了方法的改變從茫然到做自己能做的事情。而把這些做到了,其實(shí)也就實(shí)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助。西方教育界有一句名言:“你告訴我,我會(huì)忘記;你給我看,我會(huì)記??;你讓我參與,我會(huì)

21、懂得?!敝院芏嗤瑢W(xué)從小受到要“團(tuán)結(jié)互助”的教育,可是在行動(dòng)中卻不懂得團(tuán)結(jié)互助,是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賲⑴c和感悟的機(jī)會(huì),讓他們參與,讓他們?cè)诟形蛑卸?,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這就是我這些活動(dòng)課設(shè)計(jì)的目標(biāo)和歸宿。團(tuán)結(jié)合作真快樂(心理健康教案) 【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生【活動(dòng)目的】1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度,掌握與人合作的方式。3、通過游戲,讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力?!净顒?dòng)重點(diǎn)】1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)?!净?/p>

22、動(dòng)難點(diǎn)】在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理,產(chǎn)生深刻的感受,對(duì)今后的班級(jí)建設(shè)形成好的深遠(yuǎn)的影響?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件、布條、障礙物等【活動(dòng)過程】一、在情景中初步感知“合作”1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,喜歡看動(dòng)畫片嗎?(喜歡?。┎シ艅?dòng)畫片三個(gè)和尚(設(shè)計(jì)意圖:以動(dòng)畫片導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,并借此讓他們初步感知與人合作的重要。)(看完后)學(xué)生交流討論:為什么人多了反而沒有水喝了?(大家互相推諉,不愿承擔(dān),不團(tuán)結(jié),不懂合作,因此人多了,反而沒有水喝。)師:這三個(gè)和尚怎樣做才能有水喝呢?請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?(學(xué)生各抒己見)小結(jié):看來,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也

23、只有懂得合作的人,才能走向成功。(板書課題團(tuán)結(jié)合作真快樂)2、引出主題:在我們的生活中經(jīng)常要與人合作,共同完成某件事情、某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)、某種游戲項(xiàng)目,你能舉例說說嗎?(打籃球、踢足球、跳舞、拔河、搬重物)在與別人一起玩的時(shí)候,你的心情怎樣?列舉生活中因成功合作而帶來的喜悅。(用多媒體展現(xiàn)多幅愉快合作的畫面)如:(課件出示“音樂會(huì)”圖片)在音樂會(huì)上,正是由于樂手們相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,才為人們帶來了美妙的音樂,才會(huì)讓演奏獲得成功。(課件出示“抗洪”圖片)在抗洪救災(zāi)時(shí),全國(guó)人民萬眾一心,同心協(xié)力,終于取得了抗洪斗爭(zhēng)的偉大勝利。師:對(duì)啊,我們參與的很多活動(dòng)、游戲都需要與人合作,在與別人一起玩的時(shí)候會(huì)感到

24、很快樂,很開心。這樣看來,有很多事情靠我們一個(gè)人是完成不了的,必須要大家齊心協(xié)力才行,下面我們就一起來體驗(yàn)一下團(tuán)結(jié)合作的力量吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用感官和思考的形式,通過列舉生活中因共同合作,獲得成功所帶來的喜悅,初步讓學(xué)生明白與人合作是件開心的事情。)二、活動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性1、“折筷子”師:同學(xué)們,知道團(tuán)結(jié)的力量到底有多大嗎?下面我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)折筷子。大家的桌面上都有一根筷子,你能把它折斷嗎??jī)筛兀?指名一人上臺(tái)演示)師:哇,真是件輕易義舉的事情啊!如果是一捆呢?(師把一捆筷子舉起)誰能把它筷子折斷?(學(xué)生嘗試) 為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難

25、折斷呢?談感受: 如果把一根筷子當(dāng)成一個(gè)人的力量,這十幾根筷子就代表我們班上同學(xué)的力量,從剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)忝靼椎绞裁矗?(一個(gè)人的力量是有限的;當(dāng)幾個(gè)人或者更多的許多人團(tuán)結(jié)在一起,力量就是巨大的。)過渡:同學(xué)們,我們?cè)谄綍r(shí)的生活中,在班級(jí)的活動(dòng)中除了要團(tuán)結(jié),還要注意些什么呢?下面我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲。2、情境游戲因?yàn)橛心悖ㄇ榫霸佻F(xiàn))一家工廠發(fā)生火災(zāi),有四名工人困在了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),其中有兩人腿部受傷,坐在地上,走不了。另外兩名工人的眼睛被煙熏得睜不開,火越來越大了,必須馬上離開。你說,他們?cè)撛鯓犹由??(生回答,然后出示游戲?guī)則)游戲規(guī)則:兩名被煙熏得睜不開眼睛的工人用布蒙上眼睛,分別背上腳受傷走不動(dòng)的兩名

26、工人,在背上工人的指引下,繞過預(yù)先設(shè)定的障礙物,最先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲得勝利。(采訪獲得勝利的學(xué)生)你們能順利完成任務(wù)有什么竅門?(其他同學(xué)也可以說一說)(如:互相信任,互相幫助)(板書:信任、互助)同時(shí)也請(qǐng)失敗的同學(xué)分析失敗的原因。小結(jié):通過剛才的游戲,我們明白到在合作完成任務(wù)的過程中,只有充分信任對(duì)方,大家互相幫助,才能使團(tuán)隊(duì)獲得最終的勝利。所以說,合作需要信任,需要互相幫助,這樣才能干好一件事情。(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于學(xué)生來說,用游戲教學(xué)的方式不僅能激起學(xué)生參與的興趣,也能讓學(xué)生進(jìn)行親身的體驗(yàn),“因?yàn)橛心恪边@個(gè)游戲讓學(xué)生懂得因?yàn)橛小澳恪彼圆拍芴映錾?,并在體驗(yàn)中明白合作除了需要團(tuán)結(jié),還需要信任

27、互相幫助的道理。)3、游戲“傳呼啦圈”下面老師就和大家一起來玩?zhèn)€“傳呼啦圈”的游戲,這個(gè)游戲需要小組成員一起合作,齊心協(xié)力,手拉手才能完成。你們有信心做好嗎?(有)游戲規(guī)則A、把學(xué)生分成四個(gè)小組,手拉手站成一排。B、每個(gè)小組用一個(gè)呼拉圈,套在兩個(gè)學(xué)生的手中,游戲開始就請(qǐng)大家快速地穿過呼拉圈。要求每個(gè)同學(xué)都要身體穿過呼拉圈,在傳的過程中,小組成員的手不能松開,不能用手指去勾呼拉圈,違法的小組重來。游戲后談體會(huì)。A、勝利者談感受。(你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?)B、失敗者談體會(huì)。(輸了的這一組同學(xué)也不用灰心,你們想想為什么會(huì)輸了呢?)過渡:這個(gè)游戲主要就是考驗(yàn)大家的合作性,游戲過程中組員都能積極

28、配合,同心協(xié)力,就能戰(zhàn)勝對(duì)方取得成功??磥砗献鞯煤貌缓?,是取勝的關(guān)鍵, 而其它的事情也是同樣的道理。(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)“傳呼啦圈”的游戲目的是檢驗(yàn)學(xué)生的合作性,有沒有因?yàn)檩斄硕裨雇?。)三、親身感受,提升對(duì)合作的認(rèn)識(shí)過渡:其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活上有很多地方同樣需要合作。你有與人合作的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)把你的合作經(jīng)歷拿出來跟大家一起分享(經(jīng)歷可以是成功的,也可以是失敗的)。小結(jié):你們能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓(xùn),老師真替你們高興,老師也相信你們今后會(huì)盡自己最大的努力去做每一件事,并注意同學(xué)相互間的密切配合,那樣你們將是最棒的哦!實(shí)踐促行動(dòng)師:元旦前我們班要開展“迎新年”的活動(dòng),我們要怎樣

29、做才好呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起紙和筆,把自己的金點(diǎn)子寫下來。(播放音樂)全班討論分享。小結(jié):有了我們這么一群團(tuán)結(jié)合作的同學(xué),我們班的“迎新”活動(dòng)一定開展得有聲有色!四、總結(jié),主題升華師:同學(xué)們,今天通過活動(dòng),你們有什么收獲?(讓學(xué)生暢所欲言)總結(jié):通過剛才的合作游戲,我想大家對(duì)合作有了新的認(rèn)識(shí),我們知道合作的范圍不限,可以是幾個(gè)人、幾十人、甚至更多;有了合作,我們的生活將會(huì)變得更加快樂美好。今天這節(jié)課,老師也和大家合作得非常愉快,希望在今后的生活中,你們也能與別人快樂地合作。下面讓我們?cè)诟杪曋性俅蜗硎芎献鞯目鞓钒桑。úシ鸥枨娙藙潣_大船) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案團(tuán)結(jié)就是力量【教學(xué)目標(biāo)】1.通過團(tuán)體合作的比

30、賽游戲,活躍集體氣氛;明白集體合作,不同的情況出現(xiàn)時(shí),有不同的處理方式,集體的智慧有助于問題的解決.2.通過故事,體驗(yàn)到熱愛集體與自私自利的截然不同結(jié)果。3.通過一個(gè)游戲和一個(gè)歌曲,引導(dǎo)同學(xué)思考作為集體中個(gè)體該怎么做去營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體:(1)積極關(guān)注他人,表達(dá)尊重,(2)珍惜緣分,加深彼此友誼?!窘虒W(xué)方式】講授團(tuán)體游戲師生交流故事體驗(yàn)【教學(xué)步驟】一課題導(dǎo)入:手指拿水瓶分別讓一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來示范用一個(gè)手指到五個(gè)手指拿水瓶,不經(jīng)意的時(shí)候老師去拍打水瓶,是否容易掉落來引出主題。(5)二熱身活動(dòng): 解開千千結(jié)1.現(xiàn)在我們來玩一個(gè)需要團(tuán)體合作才能進(jìn)行的比賽,這個(gè)游戲就叫做解開千千結(jié)。2怎么玩呢,先請(qǐng)三

31、個(gè)同學(xué)上來示范一下游戲怎么玩。(五人一組)3.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來做時(shí)間的記錄員。4音樂響起開始游戲。記錄員記在黑板記下時(shí)間。(8)5玩了這個(gè)游戲后請(qǐng)你說說:(1)這個(gè)游戲什么地方你覺得最有趣?請(qǐng)大家說說你是通過什么途徑來解開的。(3)請(qǐng)說說怎樣的狀況最浪費(fèi)時(shí)間?(4)有人指揮還是大家水隨機(jī)應(yīng)變節(jié)省時(shí)間?(5)6.小結(jié):我們牽著的一個(gè)有一個(gè)的手結(jié)就像我們平時(shí)在集體的生活中遇到的一個(gè)有一個(gè)的誤會(huì),困難,挫折,和矛盾。想要解決它,有時(shí)候問題的解決需要同學(xué)采取個(gè)別溝通,有些班級(jí)問在就像班干部管理班級(jí)那樣,部分人領(lǐng)導(dǎo),大家共同配合得出解決的方法,通過這個(gè)游戲,希望大家了解到這么多的解決途徑,都能到達(dá)成功解決

32、的彼岸,不同情況,合作最佳的解決途也是不同的呢,大家不要忘記了,還有集體的魔力有時(shí)候很重要。(2)三故事體驗(yàn):天堂和地獄集體的力量有助于問題的解決,而你對(duì)待集體的態(tài)度如何還能造就天堂和地獄的不同結(jié)果,是怎么回事,那么現(xiàn)在我們來看小故事:天堂和地獄1.請(qǐng)同學(xué)來為我們有感情的朗讀故事。(3)2. 你從這樣故事中感受到什么?(5)3.小結(jié):相信大家都希望在像天堂一樣的集體里生活,過著像天使一樣快樂的生活,那么作為集體里每個(gè)人我們?cè)撛趺醋瞿??四互?dòng)游戲:(only you can love me this way音樂)尋人信息卡姓名:序號(hào)特征簽名1戴眼鏡2喜歡周杰倫3擅長(zhǎng)游泳4喜歡小動(dòng)物5四月出生6媽

33、媽是老師7擅長(zhǎng)寫作文8喜歡旅游9是學(xué)生干部10寫字漂亮11班里最高的男同學(xué)1先是自己獨(dú)立完成(寫姓名)(3)2相互溝通完成(寫名字)(3)問:(1)哪位同學(xué)的表格填的最多呢?(6)(2)請(qǐng)這位同學(xué)說說他有什么技巧?(3)你認(rèn)為那是什么原因呢?(4)第一次填了多少個(gè),第二次填了多少個(gè)小結(jié):平日里細(xì)心留意,關(guān)注他人,積極主動(dòng)地和別人溝通可以幫助我們更好地了解別人,發(fā)現(xiàn)別人身上的特別,那是友好的表現(xiàn),對(duì)比人尊重的表現(xiàn)。那么大家在這個(gè)班里已生活了一年多了,也許有些同學(xué)很少接觸了解過,所以,最后的一年中我們更加因該珍惜剩下的相處時(shí)光。小結(jié):我們的同學(xué),離我們那么近的同學(xué),相處快將進(jìn)三年多了,兩次名字個(gè)數(shù)

34、的對(duì)比,原來自己對(duì)他了解可以比自己想象的多很多,而這又是為什么呢?畢業(yè)在即了,大家即將離開校園,大家也許再也沒有機(jī)會(huì)一起度過共同的校園生活了。你有什么想法?(提問同學(xué))五:合唱歌曲:周華健朋友促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)一、課程目標(biāo) 1、 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體團(tuán)結(jié)的重要性。2、 教育同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系,個(gè)人在團(tuán)體中的角色、地位和責(zé)任。3、 使同學(xué)認(rèn)識(shí)到班集體的團(tuán)結(jié)需要每一個(gè)同學(xué)的努力。二、教學(xué)方式1、 講述與討論2、 游戲三、課程準(zhǔn)備1、 集體活動(dòng)的影像資料。2、 影像放映設(shè)備。3、 白紙及繪畫用蠟筆。4、 獎(jiǎng)品若干。四、教學(xué)時(shí)間:四十分鐘五、活動(dòng)場(chǎng)地:電教室六、教學(xué)步驟(一) 組織

35、學(xué)生觀看一段足球比賽錄像帶后,讓學(xué)生討論每一個(gè)角色的重要性。1、 前鋒是做什么的,后衛(wèi)是做什么的,守門員是做什么的?哪一個(gè)更重要?2、 前鋒踢球踢得好,比賽就一定會(huì)贏嗎?少數(shù)隊(duì)員表現(xiàn)好,比賽就一定會(huì)贏嗎?為什么?3、 怎樣才能贏得比賽?4、 除了球技好以外,還要怎樣才能成為好隊(duì)員呢?5、 如果你是一個(gè)球員,你希望你的隊(duì)友怎樣,不希望他們?cè)鯓??(二?做游戲“沖出包圍圈” 將全班分成兩組,一組為包圍者,一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈,形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn),突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi),然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘后,換過其他突圍隊(duì)員,直到所有突

36、圍者輪完為止。(三)組織學(xué)生討論以下問題:在游戲中1. 包圍著成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失???2. 突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?3. 包圍著在游戲中體會(huì)如何?是否感到團(tuán)體團(tuán)結(jié)的重要?4. 突圍者在游戲中感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?5. 班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?6. 班里同學(xué)是否團(tuán)結(jié)?怎樣才能促使我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)?教師和學(xué)生一起整理出若干規(guī)則,形成班級(jí)公約,張貼于教室,要求學(xué)生遵守。(四) 補(bǔ)充活動(dòng)接力續(xù)圖畫:將全班同學(xué)分成若干組,教師統(tǒng)一規(guī)定一個(gè)題材,要求每個(gè)小組在限定的時(shí)間內(nèi),運(yùn)用個(gè)人的想象力輪流接力將畫完成。同組成員可以相互提供參考意見,但不可帶畫,完成后進(jìn)行評(píng)定。之后討論:

37、1. 為什么獲勝的小組圖畫完成的好?2. 他們畫畫的技術(shù)很高嗎?3. 為什么其他組也有同學(xué)畫得好,小組卻沒獲勝?本活動(dòng)的目的在于促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流,培養(yǎng)同學(xué)的合作精神,達(dá)到促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)的目的。團(tuán)結(jié)就是力量心理健康輔導(dǎo)課教案 團(tuán)結(jié)就是力量心理健康輔導(dǎo)課教案 教育目標(biāo): 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)”的含義。 2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)并感悟如何團(tuán)結(jié)協(xié)作,切身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作過程中的注意事項(xiàng):目標(biāo)一致、寬容、信任等,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 3. 形成“團(tuán)結(jié)互助”的意識(shí),班級(jí)成員團(tuán)結(jié)一心、互幫互助、理解寬容,親如一家。教育重點(diǎn): 學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)協(xié)作教學(xué)難點(diǎn): 理解信任和寬容對(duì)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。輔導(dǎo)過程: 一、 開場(chǎng):

38、教師:先請(qǐng)大家做一個(gè)小游戲,我們大家比比看誰能最先完成。所有同學(xué)起立同時(shí)伸出自己的左手(右手統(tǒng)一放到背后),然后各自用自己的左手做拍手(鼓掌)動(dòng)作,拍手動(dòng)作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲,看那位同學(xué)能夠最先完成。 生:好!師:好,那么現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)心語天地! 二、心語廣場(chǎng) 師:首先,瞧,這是什么? 生:筷子! 師:真有禮貌!筷子先生一會(huì)兒就把這秘密告訴你們,下面,我們有請(qǐng)班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。 你能掰斷這一根筷子嗎? (生很容易就將筷子掰斷了。) (面向力氣最大的孩子)你能掰斷這些筷子嗎? (孩子使足了勁兒也掰不斷)。 師:咦,力氣最小的孩子能掰斷筷子,力氣最大的孩子

39、卻掰不斷,這是為什么呢? 生:因?yàn)橐桓曜尤菀钻?,一把筷子很難掰斷。 出現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”師:團(tuán)結(jié)就是力量,你感受到了嗎?(板書:團(tuán)結(jié)就是力量。)通過活動(dòng)和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊(yùn)含的大道理團(tuán)結(jié)的力量大。初步感受“團(tuán)結(jié)”的含義。) 三、心語故事 師:心語博士聽見我們玩得這么熱鬧,也迫不及待地走出來了!他今天要帶給大家一個(gè)故事天鵝、大蝦、梭魚。 生讀故事。 師:聽了這個(gè)故事,你想說點(diǎn)什么? 生:不團(tuán)結(jié)會(huì)導(dǎo)致失??! 生2:合作的時(shí)候一定要目標(biāo)一致! 師:對(duì),要團(tuán)結(jié),一定要有一致的目標(biāo)和方向! (板書:目標(biāo)一致。目標(biāo)一致,)師:難怪中國(guó)有古話說,“人心齊,”。 (邊讀邊悟,啟發(fā)思考,進(jìn)一

40、步感悟“團(tuán)結(jié)”的含義。) 師:。一粒砂石,很小很小??墒菬o數(shù)的沙石堆積,形成了連綿不絕的山脈。一棵樹,很容易就被風(fēng)吹倒了??墒浅汕先f的樹組成的大森林,很難被風(fēng)吹倒。為什么?是啊,團(tuán)結(jié)就是力量。, 我們想一想,一滴水,怎樣才能永遠(yuǎn)不干涸?放入大海! 而一個(gè)人,怎樣才能更優(yōu)秀,取得更大成績(jī)呢? 答案就是加入集體! 我們的生活中有許多這樣的例子! 喜羊羊們之所以屢屢打敗灰太狼,是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作。 還有汶川地震中搶救傷員的解放軍。 馬航事故全體人員出動(dòng)搜救 那么同學(xué)們,你的生活中有沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人或事呢?說說看! 四、交心亭 好,我們來做一個(gè)休息和放松!玩一個(gè)撕紙游戲好嗎?每個(gè)人都拿起你面前的白

41、紙,閉眼,并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折,然后進(jìn)行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開,互相對(duì)比下看有什么樣的不同。 (做這個(gè)游戲,是讓大家感受人與人的思維方式不同,做事的方式也不同,因此在團(tuán)隊(duì)中很容易出現(xiàn)不同的意見。所以,我們一定要互相包容。團(tuán)結(jié)就是寬容。(板書) 五、回顧小結(jié) 師:這節(jié)課上,你學(xué)到了什么? 生:團(tuán)結(jié)力量大。 生:團(tuán)結(jié)要目標(biāo)一致。 生:團(tuán)結(jié)就要互相寬容。 (板書:共同進(jìn)步) 團(tuán)結(jié)就是目標(biāo)一致,團(tuán)結(jié)就是共同進(jìn)步,團(tuán)結(jié)就是信任,團(tuán)結(jié)就是寬容,團(tuán)結(jié)就是拼搏,團(tuán)結(jié)就是力量。 九、歌曲相親相愛一家人 我們班級(jí)的同學(xué)和老師,相聚在一起是一種緣分,就像一個(gè)溫暖的大家庭,只有我們團(tuán)結(jié)一心,才能感受到

42、更多的快樂,學(xué)習(xí)上也能取得更大進(jìn)步。所以今天,陳老師把這首歌送給大家,希望我們這個(gè)班,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、美滿的大家庭!團(tuán)結(jié)合作力量大的說課設(shè)計(jì)姓名:楊甜美一、教材分析: 目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多,很多孩子都不會(huì)合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個(gè)人喜好,不會(huì)與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時(shí)也不考慮別人的感受,耍小性子。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn),缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。 還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認(rèn)識(shí),也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出

43、發(fā)點(diǎn),為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。因此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:二、教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的能力,是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ),通過本節(jié)課的活動(dòng),同學(xué)們可以得到如下收獲: 1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會(huì)與人合作。 3、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。三、教學(xué)過程: 開課我讓學(xué)生聽歌曲眾人劃槳開大船創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生談聽音樂后的感受。引出課題團(tuán)結(jié)合作力量大。 在體驗(yàn)活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生折一根筷子、兩跟筷子和一把筷子的比較,從而體驗(yàn)總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的重要性。同

44、時(shí)讓學(xué)生懂得一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打??;當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的道理。又讓學(xué)生在“數(shù)豆子”的游戲中進(jìn)一步感知團(tuán)結(jié)合作的力量。在兩次感知活動(dòng)中讓學(xué)生總結(jié)出團(tuán)結(jié)合作的方法,最后讓學(xué)生把合作的方法應(yīng)于實(shí)踐中,從而再做一次活動(dòng),在這次活動(dòng)中要求學(xué)生能夠應(yīng)用團(tuán)結(jié)合作的方法,來完成游戲,是課堂所學(xué)的知識(shí)有所應(yīng)用,也是對(duì)知識(shí)的鞏固。 最后,重溫歌曲眾人劃槳開大船把課堂的內(nèi)容得以升華。團(tuán)結(jié)合作力量大的教學(xué)反饋姓名:楊甜美通過本節(jié)課的教學(xué),你在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上能過充分遵循學(xué)生的要求與新的教學(xué)理念來進(jìn)行。在教學(xué)中能過利用各種小游戲來增加學(xué)生的心理體驗(yàn)的,并能以此來

45、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。讓學(xué)生感知團(tuán)結(jié)合作的重要性,駕馭知識(shí)。 在本節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中許多的優(yōu)點(diǎn),也看到的很多需要改進(jìn)的地方,不管怎樣我想我們作為教師要不斷的在課堂中摸索經(jīng)驗(yàn),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)閃光點(diǎn)與缺憾,在這些點(diǎn)上來反思自己,使自己能夠和不斷更新的教學(xué)理念與教學(xué)方法也不斷的改進(jìn)從而達(dá)到一個(gè)制高點(diǎn)。最重要的是我們要注重課堂中每個(gè)細(xì)節(jié),尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)上更要注重細(xì)節(jié)。這樣我們教師才會(huì)在個(gè)人本身上不斷的自我超越,自我完善。團(tuán)結(jié)力量大的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科:心理健康班級(jí):四年二班課題:團(tuán)結(jié)力量大教者:楊甜美教學(xué)目標(biāo):1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。 2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會(huì)與人合作。 3、

46、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備:兩張報(bào)紙,筷子15雙 蘋果一個(gè),黃豆二斤,方盤8個(gè) 音樂眾人劃漿開大船教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)二、新課活動(dòng):1、團(tuán)結(jié)的力量及其重要性: 2、心理體驗(yàn)活動(dòng)3、指導(dǎo)與人合作的方法聽歌曲眾人劃槳開大船,師:聽了這首歌感覺怎么樣板書“團(tuán)結(jié)合作力量大”(一)折筷子: 1、團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?兩根呢? 2、誰能把一把筷子折斷?3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷,而把十幾支這樣的筷子合起來,我們就很難折斷呢? 4、如果把一根筷子比

47、喻成一個(gè)人的力量,這十幾根筷子代表眾人的力量,從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗? 5、你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理? 師小結(jié):正如劉基說的那樣“萬夫一力,天下無敵?!?1、在我們的生活中缺少不了團(tuán)結(jié)合作的事情,請(qǐng)大家想想生活中有哪些事情需要團(tuán)結(jié)合作?大家說得真多,說明大家平時(shí)注意觀察了,大家這樣細(xì)心觀察,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“數(shù)豆子”的游戲。師講游戲規(guī)則,組織學(xué)生游戲。師:通過剛才的游戲請(qǐng)大家回憶剛才合作的過程,說說合作時(shí)得注意什么呀?師板書合作的方法學(xué)生談聽音樂后的感受。學(xué)生回答學(xué)生上臺(tái)演示學(xué)生嘗試學(xué)生回答問題回答問題(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),力量是有限的,容易被打敗;當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一

48、起,力量就是巨大的,是不可戰(zhàn)勝的。) .列舉生活中實(shí)例作游戲體會(huì)團(tuán)結(jié)合作回答合作的方法三活動(dòng)平臺(tái)四、歌聲中結(jié)課同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎(jiǎng)你們,我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。要不要呀?1.師展示一張報(bào)紙,讓學(xué)生估計(jì),在這塊布上大約能站多少人2、現(xiàn)在請(qǐng)你們小組商量討論如何站的人多,接下來我們兩組進(jìn)行比賽,在報(bào)紙上站的人多者為獲勝者3、游戲開始4、采訪獲勝的小組教師:只要大家團(tuán)結(jié)一致,心往一處想,就會(huì)獲勝。師:是呀,眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)合作力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事!在這堂課的最后,老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學(xué)們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力

49、量。估計(jì)討論站的方法回答獲勝的經(jīng)驗(yàn)生起立,師生齊唱板書設(shè)計(jì)團(tuán)結(jié)的力量 方法:有禮貌、謙讓以大局為重主動(dòng)做事分工合作心往一處想勁往一處使一、活動(dòng)的目的認(rèn)識(shí)合作的重要性,學(xué)習(xí)與人合作的能力,是幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的要基礎(chǔ),通過本節(jié)課的活動(dòng),同學(xué)們可以得到如下收獲:1、在活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作的意義。2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人合作的方法,學(xué)會(huì)與人合作。3、通過交流、溝通、自主實(shí)踐使學(xué)生感受與人合作的快樂。二、學(xué)生分析目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,愛以自我為中心,又加之現(xiàn)在是集體活動(dòng)不是很多,很多孩子都不會(huì)合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個(gè)人喜好,不會(huì)與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時(shí)也不

50、考慮別人的感受,耍小性子。這是因?yàn)楹⒆觽儌冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn),缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。還有一些孩子內(nèi)心中渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認(rèn)識(shí),也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn),為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備音樂眾人劃漿開大船 課件小螞蟻搬家 紅領(lǐng)巾 四、活動(dòng)過程(一)情境創(chuàng)設(shè)聽歌曲眾人劃槳開大船,學(xué)生談聽音樂后的感受。師:聽了這首歌感覺怎么樣?生:人多才能劃動(dòng)大帆船。生:團(tuán)結(jié)合作,力量才更大。師出示課件:團(tuán)結(jié)合作力量大(二)活動(dòng)聚焦1、用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾師

51、:你們說得真是太好了,我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。課件出示:用一個(gè)手指系紅領(lǐng)巾請(qǐng)一名學(xué)生讀游戲內(nèi)容。大家用雙手解開紅領(lǐng)巾。給學(xué)生兩分鐘活動(dòng),巡視學(xué)生系的情況,問:你們說幾個(gè)手指才能系上呀?生:要十個(gè)手指。生:兩個(gè)手指就行。師請(qǐng)這名同學(xué)到前面來,大家來和他比賽。大家用十個(gè)手指系,他用兩個(gè)手指系。(征求學(xué)生的意見 數(shù)15個(gè)數(shù)的時(shí)間)倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù):15、14、13、12大家大笑,用兩個(gè)手指系的同學(xué)沒系上紅領(lǐng)巾。師采訪:你用兩個(gè)手指系紅領(lǐng)巾感覺怎么樣?生笑:系不上,沒有其他手指的幫忙系不上。師面向大家:你們有什么感受?生:團(tuán)結(jié)就是力量呀!生:團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好。(三)生活體驗(yàn)1. 聽故事小螞蟻搬大蟲的故

52、事,感受團(tuán)結(jié)合作才能把事情作好。課件播放小螞蟻的故事,師講故事。師:我現(xiàn)在有個(gè)問題要問大家:那么小的螞蟻怎么會(huì)戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的螳螂呢?生:因?yàn)樗鼈儧]有一個(gè)逃跑的。生:因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié),團(tuán)結(jié)起來力量就大。生:因?yàn)樗鼈冃耐惶幭?,勁往一處使,所以它們才?huì)勝利。師:小小的螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作。想想,我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹胤叫枰献餮剑?、擂臺(tái)賽(1)熱身賽:指名匯報(bào)。(2)擂臺(tái)賽:分為兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽 a.明確要求:以組長(zhǎng)為中心,明確分工,可以組員討論,也可以向后面的老師請(qǐng)教。每答對(duì)一個(gè)就加10分。給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。生下地準(zhǔn)備。b.擂臺(tái)賽開始生:跳大繩比賽時(shí)需要團(tuán)結(jié)合作,一個(gè)人沒

53、法比賽。生:運(yùn)動(dòng)會(huì)上,兩人三足比賽時(shí),要兩個(gè)人合作。生:149。師:什么意思?生:就是在集體中生活,如果有一個(gè)人不合作,那我們的集體就不會(huì)成功,所以149。師:說得太好了。我們一起來說一遍。生(齊):149師:我們班一共有多少人?生:76人師:我們一起來說:176生(大聲):176生:醫(yī)生搶救病人時(shí),需要與其他醫(yī)生和護(hù)士合作。生:我們學(xué)校的教學(xué)大樓是很多建筑工人一起建造起來的。生:今天我們回答問題,是與后面的老師一起合作完成的。師:是呀,后面的老師是我們的合作者,你們是不是應(yīng)該好好謝謝后面的老師呀。生回身:謝謝老師!師:生活中需要大家合作才能完成的事情實(shí)在是太多了。我們說得完嗎?生(齊):說不

54、完。師:還是應(yīng)了那句話呀,師生:團(tuán)結(jié)合作力量大。3、指導(dǎo)與人合作的方法師:回憶剛才大家合作的過程,你們說合作時(shí)得注意什么呀?生總結(jié),師打字記錄:有禮貌、謙讓 以大局為重 主動(dòng)做事 分工合作 心往一處想 勁往一處使(四)活動(dòng)平臺(tái)同學(xué)們說的真是太好了,為了表獎(jiǎng)你們,我打算再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)活動(dòng)。要不要呀?生(激動(dòng)):要!1.師展示一塊一平方米的布,讓學(xué)生估計(jì),在這塊布上大約能站多少人生:5個(gè)人吧。生:十幾個(gè)人吧。師:剛才我問了一位老師,她說也就能站5、6個(gè)人吧。咱們想想怎樣才能盡量多的站人呢?生出主意,想辦法。師:還可以向你們的智囊求助呀。生奔向后面的老師,尋求意見。生:中間站胖的,邊上站瘦的。生:中

55、間站瘦的,旁邊站胖的。生:我說都站瘦的。師:你的意思是說瘦的同學(xué)上來,胖的同學(xué)棄權(quán)。大家笑師:誰的意見可行,咱們就接受誰的意見,關(guān)鍵是(手勢(shì)指向屏幕:以大局為重)生說:以大局為重。2.采納意見,實(shí)際操作。請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生站,接受同學(xué)的意見,實(shí)際站。一起數(shù)人數(shù):17人。學(xué)生歡呼,師:我們的合作成功了!師:同學(xué)們玩得這么開心!有的同學(xué)鼻尖都冒汗了。說說你們的感受?生:合作的力量真大呀?。ㄎ澹└杪曋薪Y(jié)課師:是呀,眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)合作力量大,只要我們心往一處想,勁往一處使,就沒有我們辦不成的事!在這堂課的最后,老師再把眾人劃槳開大船這首歌送給同學(xué)們,讓我們一起唱起這首歌,再一次感受團(tuán)結(jié)合作的力量。

56、生起立,師生拍掌齊唱。 資料概述與簡(jiǎn)介團(tuán)結(jié)就是力量 課 題 團(tuán)結(jié)就是力量 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):初步了解負(fù)重接力的練習(xí)形式; 2、 技能目標(biāo):通過自主、合作、創(chuàng)新練習(xí),使學(xué)生更好的完成負(fù)重接力活動(dòng); 3、 情感目標(biāo):通過游戲,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。 教學(xué)過 程 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的方法及要求 創(chuàng) 設(shè) 情 境 激 發(fā) 興 趣 10 一、螞蟻健身 1、課堂常規(guī) 2、隊(duì)列隊(duì)形 抬頭挺胸?cái)[兩臂 精神抖擻真神氣 陽光體育口號(hào): 每天鍛煉1小時(shí);健康工作50年;幸福生活一輩子 3、拍手操 伸展 體側(cè) 體轉(zhuǎn) 俯背 跳躍 整理 教學(xué)重點(diǎn): 隊(duì)形整齊 氣氛熱烈 練習(xí)隊(duì)形

57、:四列橫隊(duì) 練習(xí)方法: 教師語言提示,師生共同練習(xí) 要求: 1、隊(duì)列隊(duì)形和和徒手操密集隊(duì)形;徒手操變換成體操隊(duì)形。 2、學(xué)生練習(xí)時(shí),態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、精神抖擻且口號(hào)洪亮。 求 知 愉 悅 身 心 3 二、螞蟻找家 六聲哨音代表六個(gè)響雷,學(xué)生聽到信號(hào)向四個(gè)不同的位置快速跑。 教學(xué)重點(diǎn):隊(duì)伍整齊 奔跑速度快 練習(xí)方法: 練習(xí)隊(duì)形: 教師第一聲哨: 學(xué)生以4組向指定位置快速跑 教師第二六聲哨: 學(xué)生進(jìn)行追逐跑 15 三、螞蟻搬家 學(xué)生分成人數(shù)相等的四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重(小體操墊)接力跑 教學(xué)重點(diǎn):勇往直前 協(xié)調(diào)配合 練習(xí)方法: 練習(xí)隊(duì)形: 1、一人一運(yùn) 2、二人合作運(yùn) 10 四、搭橋過河 學(xué)生按以上

58、四組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行負(fù)重(小體操墊)接力跑 教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)結(jié)合作 積極向上 練習(xí)方法: 練習(xí)隊(duì)形(同上) 1、兩人兩塊搭橋 2、多人多塊搭橋 身 心 恢 復(fù) 2 五、歡慶勝利 1、身心放松 2、評(píng)價(jià)總結(jié) 3、布置作業(yè) 4、布置收器材 5、宣布下課 自由放松 場(chǎng)地器材:小體操墊20塊 團(tuán)結(jié)就是力量教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神,以學(xué)生 “健康第一”為指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,讓學(xué)生掌握鍛煉方法,同時(shí)學(xué)生之間加強(qiáng)合作,突出發(fā)展學(xué)生合作參與能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、自主鍛煉的精神,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。 (1)根據(jù)學(xué)生身心狀況,來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,在安排教學(xué)內(nèi)容方面,選擇培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的方法,讓學(xué)生能有展示自我的空間。 (2)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,為學(xué)生樹立終身體育的思想奠定基礎(chǔ)。 (3)強(qiáng)調(diào)開動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,積極動(dòng)手,共同參與的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 (1)本課的主教材內(nèi)容是負(fù)重接力跑,是水平二跑的教學(xué)內(nèi)容。跑是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng),如果單一的為跑而跑,學(xué)生的積極

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